六年级教师工作总结5篇.docx

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1、六年级教师工作总结通用5篇六年级教师工作总结1本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴 似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首 这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所 表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调 整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得 不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字 新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学 习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及 “多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形 式的练习

2、，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在 课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现 象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、 周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方 面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文 能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于 方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成 绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时， 都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批 注、问不解”的方法。学生掌

3、握这个预习方法，有利于提 高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词 句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分 段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达 调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上 做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再 者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所 学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易 行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长 每天检查同学的上述任务情况。三、进行归类复习为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程 的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记

4、忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于 背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家 庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上 讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而 是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于 复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、 有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自 己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力， 开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。四、重视营造教学氛围首先创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威 性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学 生可以向我大胆地提出

5、不同的观点及疑惑，我对于他们这 些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出 疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力 也就会相应地提高。其次倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教 授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶 段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学 生的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激 来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通 过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。五、对后进生进行耐心辅导对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格 要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们 自

6、信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言， 还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学 习兴趣。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语 文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，学生的毕 业语文考试中也考出了好成绩。在做好教育教学工作之 时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规 律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中 去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心 时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的 课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表 达能力亦然不断提高。在综合性

7、学习中，为了培养学生的语文能力，让学生 多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把 自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作， 制作成精美的PPT展示。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩， 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式 是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和 学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是 多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另 外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重

8、视积累运用，只有学生对知识有了一 定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展 了 一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必 然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生 的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训 练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字 比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不

9、够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学 生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不 足，不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、 讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学 受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强 他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5

10、、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六年级教师工作总结2本学年，我担任六（1）班的语文教学工作。面对全区统 一的毕业考和日益浮躁的毕业生，就意味着多了一份沉重 的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的 声誉负责！回首一年工作，现总结如下：一、为人师表，以德为首。学高为师，身正为范。在工作中，我不断告诫自己， 首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保 持最好的精神状态，全心扑在教育教学上。努力以一颗博 爱之心，平等地对待每一位学生，不以成绩好坏分优劣， 以自己的真诚无私，让每一个学生都能得到发展。二、不断学习，扎扎实实做

11、好教育教学工作。教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社 会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不 断的变化。为了做一个有思想的老师，我经常阅读教育书 籍，访问教育网站，遇到问题，一起和同事们探讨。并且 把学到的理论和经验运用到教学中来。在毕业班的复习工 作中，我上网查阅了大量的别的老师的复习经验。在本班 级中进行了专题复习，开展了基础知识的人人过关测试， 名著知识竞赛，还有促进课外阅读的美文欣赏等一系列活 动。让学生在活动中获得知识，体验乐趣，提高课堂教学 效率。毕业班的孩子思想浮动大，易叛逆。为此我时时关注 学生。针对不同的孩子，给以不同的教育方式。和孩子们 谈到女孩的自尊

12、自爱问题，和几个男生讲过细节决定成败 问题，和孩子们谈换位思考问题等等，力争将一些问题掐 死在萌芽状态，让他们将心思放在学习上。三、不断努力，更上一层楼。为了做好毕业班语文教学工作。上学期我们在完成六 上教学任务的情况下，还提前学习了六下三个单元。本学 期主要是边学习新知识边系统复习。这学期仅试卷我们大 概就做了四五十张，最后主要的教学方式是以考定教。孩 子们最后在找错题，进行二次复习时自己也吓了一跳，原 来我们不知不觉间竟做了那么多试卷。通过几次模考，也 发现效果是不错的。反思过去的一年，有所得也有所失。例如对待孩子的 问题我能否更耐心一些，激励性的语言更多一些呢？在促进 孩子的主动学习上，

13、还要再动一些脑子。后进生我关注的 多，那么对于优秀的学生又该如何促进呢？这些都将是我再接手一个新的班级时应该思考并解决 的问题。六年级教师工作总结3本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教 学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验，并且懂得，在新课改的背景下， 抓好语文的常规教学仍然是最重要的。一、关注学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务 重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有 来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。 如果不重视对他们的心理健康教育，就可能

14、造成事倍功半 的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教 育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的 谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要 帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期 学习目标。在六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个 是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标 分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了 这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生 平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分 是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才 能达到，这样做

15、，可以充分激发每一个学生的积极性，认 真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定 做的，便于自我比较。3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平 明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与 其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分 成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是 他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重 要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习 能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学 生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过 程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断 反复努力，这期间教师要

16、使用“哄、骗”等各种手段，取 得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐 步进行常规补习。二、关注课堂，启迪智慧1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统 性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技 能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际 问题的能力。2、习题设计，巩固知识的最佳途径。3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容 缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富 有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤 起学生的.学习热情。三、关注作业，提高复习效率1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重 要。每一节课所选的内容，教师都

17、要再三斟酌，我的做法 是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节 时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题 时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我 们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而 中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们 能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的 专门补习，用12分钟就可以解决他的疑惑。2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习 质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真 正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效 的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。3、平时检测，重在分析。尽管六年

18、级学生面临的是升 学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合 得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及 等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理 想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就 显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求 学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷 时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利 于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改， 不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也 可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方 法。四、联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用

19、不容小觑。我们在教室里苦口婆 心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时 候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我 们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找 到了另一个保障机制。六年级教师工作总结4光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束 To本学年度第一学期，我担任的是六年级班的语文教 学工作。回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本 班实际情况，认真备课、上课、及时批改作业，做好学生 的辅导工作。在教学中本人能严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生的语 文学习兴趣。经过一个学期的努力，圆满的完成了教育教 学工作任务，现将本学

20、期的工作总结如下：一、精心备课，钻研教材。本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设 计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同 时根据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施 教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、认真上课，向40分钟要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学 科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，通过六年的新课改学习，学生的自 主合作探究的学习能力已初步形成，自主合作探究的学习 方式已成为课堂教学的主流。本学期，我在课堂教学中， 努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学习的主人， 让课堂变得充满活力，让学生学得

21、兴致盎然，让学生在语 文课堂中享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精 心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的 教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛。2、培养学生自主合作探究习惯，培养学生创新思维能 力。在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨， 以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开 发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解。在气氛活跃、 开放的课堂教学中，给学生更多的自

22、主学习空间，充分让 学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提 供了广阔的舞台。三、关爱学生，做好学生的辅导工作。每个学生都存在着差异，成绩有好有坏。在学生的辅 导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重 培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用 结对子形式，以优生来带动差生，帮助学困生。同时，利 用课外休息加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努 力做到从友善开始，从赞美着手，理解尊重他们，注重鼓 励，提供更多的机会给他们，让他们慢慢对学习产生浓厚 的兴趣。课后布置作业也有针对的布置，力求少而精，努 力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习 质量和教师的教

23、育教学效率。四、课内外结合，培养大语文学习观念。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。”在教学中，做为一名教 育者，我充分利用多种资源，发掘学生多方面的潜能，把 语文教学的触角伸向了社会广阔的天地，让我们的语文教 学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广 阔的天地。逐步培养学生课外阅读的兴趣，现在全班百分 之八十的学生对课外书是爱不释手。此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整 合，让学

24、生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养 能力。总之，通过不断的努力，六（1）的学生对语文学习已 经产生了浓厚的兴趣，掌握了一定的学习方法，成绩也非 常优秀。但在以后的教学中，我会更加努力，争取做一位 优秀的人民教师。六年级教师工作总结5本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道 路上一个重要的转折点。作为六班的语文教师，在学生 毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思自己笨 学期语文教学工作的得失。现总结如下：一、重视基础知识虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知 识和基本技能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把 字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了 学习态

25、度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住 了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语文基础的回 顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩 句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外 阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作 业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分 了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高 学生的基础知识和基本技能。二、重视学习方法指导最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的 指导，对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我 认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习 以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预 习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。其次，我强