《学习态度》演讲稿.docx

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1、学习态度演讲稿学习态度演讲稿中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人 生观的一个十分重要的阶段。但在此学习阶段，却有一部分学生 对数学感觉到很吃力。因此，明确为什么学数学，怎样学数学, 是每一个中学生必须认识和学会的问题。数学知识像海洋那样辽阔，像大山那样宏伟。一个人无论天 资多么高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越, 也不可能把所有数学知识学到手。有的同学总想学到一切，他们 希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，事实告诉 我们：这是不可能的呀。我们必须从第一步起，一步一个脚印, 脚塌实地的走下去，才有可能度过那个辽阔的大海、攀上那座宏 伟的大山。数学知识的学

2、习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。相传 有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子, 而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢。因为他懂得, 不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的 指头，那就可以随心所欲了。我常常给学生讲这个故事，但我却 启发学生：仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的。如果我们拿 来使用是否灵呢。可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。古人 说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。数学学习方法是数学学习时采用的手段、方式和途径。学法 是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事, 但又不是一件容易的事情

3、，这需要付出艰苦的努力，需要持之以 恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为 自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权。所以，数学学习方法 并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个 学习过程中的各项具体措施。古人说。“凡事预则立，不预则废。”智力相同的两个学生 有无学习计划，直接影响到学习效果。科学的利用时间，在有限 的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所 以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原 因之一。要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主 任，应把握几个步骤：第一步：抓好课前预习。在预习过程中，边看，边想，边写，在

4、书上适当勾画和写点 批注。特别是，要运用数学学习阅读法，即不能像语文阅读一样， 从头看到尾。对于有些例题，则是仔细审题，然后合起书来，试 着在练习本上做一做。之后再翻开书对一对，修改和完善自己的 所做，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教 材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记, 把预习笔记作为课堂笔记的基础。我国古代军事家孙子有一句名言。“知己知彼，百战不殆J 这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分 的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作, 就好像赛跑的枪声。虽然赛跑的规则中不允许抢跑，但是在学习 中却没有这一规定，不但允许抢

5、跑，而且鼓励抢跑。作好数学预 习，就是要抢在时间的前面，使数学学习由被动变为主动。简言之，数学预习就是上课前的自习，也就是在老师讲课前, 自己先独立的学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握 的过程。预习抓的扎实，可以大大提高效率。第二步。掌握听讲的正确方法。处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题，不 断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课，首先作好课前 准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要 专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始 终集中注意力；第三要学会科学的思考问题，注重理解，不要只 背结论，要及时弄清教材思路和教师讲解的条理性，要大

6、胆设疑, 敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四，学生要及时 做好各种标记、批语，有选择的记好笔记。第五，数学课堂练习 是一个非常重要的环节，课堂练习本要随时准备，并要保存完好，以便复习使用。 每节课都要针对所学内容，认真练习，并巩固所学知识。上课是学生在学校学习数学的基本形式，学生在校的大部分 时间是在课堂上度过的。根据数学教学大纲的规定一个学生在中 学上数学课的总数大约有五千多节。把每节课四十五分钟积累起 来，这将是多么惊人的数字啊。学习成绩的优劣，固然取决于多 种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首 先必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。听课时应做到以下四点

7、：1、带着问题听课；2、把握住老师讲课的思路；3、养成边听讲、边思考、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩 固知识；4、踊跃回答老师提问。这样就基本上掌握了听课的要求。第三步。课后复习应及时。针对数学学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排 疑解难、巩固提高的目的。课后要复习教科书，抓住复习的基本 内容；尝试回忆，独立的把教师上课内容回想一遍，养成勤思考 的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；另外，针对 每天所学内容，多练题，勤巩固。课后还要看参考书，使知识的 掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成 任务，这就是在复习过程中达到对

8、知识的深刻理解和掌握，在理 解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，进而在运用知识的 过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到 系统化，把知识真正消化吸收，成为自己的知识链条中的一个有 机组成部分。在复习过程中既调动了大脑的活动，又提高了分析 问题和解决问题的能力，知识也在理解问题的基础上得到巩固记 忆。从某种意义上讲，知识掌握的如何，由复习效果决定。第四步。正确对待作业。独立思考、认真完成、理解提高是学生对待作业的正确态度。首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接 起来；其次要审好作业题、善于分析和理解题目；第三要理清解 题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学

9、会检查，掌握对 数学作业进行自我订正的方法。托尔斯泰说过。“知识只有当它靠积极思维得来时候，才是 真正的知识。”无论学那一节功课，课堂上老师讲的，笔记本上 记的，课外阅读的”等等，都是书本上的知识，要把他们转化成 自己的知识，使自己能够自如的运用，就必须通过作业实践来转 化。究竟为什么要做作业呢。作业的作用主要有。1、检查学习效果；2、加深对知识的理解和记忆；3、提高思维能力；4、为复习积累资料。在做作业时，审题是非常重要的。怎样审题呢。1、要看得（理解）准确。失之毫厘，差之千里；2、要善于解刨，深刻领会其中含义；3、要把握联系，运用相关知识解之。第五。课外涉猎要广博。要逐步掌握科学的学习规律

10、，包括打好基础，循序渐进，温 故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践 活动；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法； 要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、 持之以恒等等。课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实 践密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩 大数学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养 自学能力与习惯，增长数学才干。这也就是常说的：“课内打基 础，课外出人才”。总之，课前要抓好预习，课中听讲要领悟学 法，课后完成作业要巩固学法，课外学习要运学法，要不断总结优化学法，努力探索适合自己个性的数学 学习方法。把数学学习看作是一种乐趣，而不是单纯的为学好数学而学习。这样你就会学得轻松，“吃力”自然就会离你远去。