八年级语文课堂教学心得3篇.docx

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1、八年级语文课堂教学心得3篇八年级语文课堂教学心得1回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或 失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此 本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课 后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高 自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领 会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生 的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知 识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身 教学实际，逐

2、步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本 学期我认真学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课 堂教学实施、新课程下中小学教师备课技能指导、成功教育 等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念， 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与 方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积 极探索，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学 习法，以合作一一探究一一创新为核心的语文活动课等，激发了有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师 给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学 困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习

3、生活情况。 这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进 步给予肯定。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务 素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索 出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。八年级语文课堂教学心得3在本学年工作中，我担任八年级（12）班语文课教学工作。工 作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建 设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履 行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作 总结：一、加强学习，努力提高自身素质任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求 自

4、己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，认真 学习教师职业道德规范、重要思想，通过学习，转变了教学观念、 改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准 来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退， 不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱 护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学 生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在 课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学 习乐趣。我能够强

5、化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖 掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难 点。了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学 生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础 上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用 多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官， 激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效 率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多 读、多练。为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生 品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解

6、了大量的中外名著。我想让学生明确， 试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的 心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体， 才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作 及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后 进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情, 以便对症下药，调整教学策略。四、加强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学方法， 在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自 主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使 学生的情感、态度、价值观等得

7、到充分的发挥，为学生的终身可 持续发展打好基础。在一年的教学工作中，我教的学生有2人获 全国作文竞赛三等奖，我撰写的论文让文言文教学“个性”飞 扬获市教育论文二等奖。五、正视自我，明确今后努力方向一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，对语文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和 改进的措施1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用 多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上， 抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路, 提高学生解决问题的能力；4、采取措施，加强训练，

8、落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。我的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不 吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本 学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、 促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重 联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社 会所需要的终身受用的语文能力。二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来 的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、

9、情感、意志，如 何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以 自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培 养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把 这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教 育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探 索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识， 提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料， 或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师 布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面， 增强学生

10、在一切场合学语文用语文的意识，继续采用读书交流会 形式。进行阅读教学的（!）辅助指导。例如在处理每单元的重点篇 目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓 展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意 字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一 字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是 要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导， 课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学 生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化 呆板、默默无闻的模范听众

11、。师生互动，生生互动，小组间互动， 环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻 炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充满着 流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教 师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中， 现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻 松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有 了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识 的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂

12、的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过 程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练， 多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使 学生获得一定的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用， 生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容 和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率， 初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评 价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、 有创意的阅读。2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活

13、的 形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口 语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。工 作总结3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策 划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的 参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研 究的过程。4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的 小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。 在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生 尝试到

14、一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过 程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学 生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开 想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的 同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿, 积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻 不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩， 但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐步培养学生探 究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精 度，这就要求自己在今后的教

15、育教学工作中，更加努力学习，广 泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活 动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。八年级语文课堂教学心得2本学期，我担任八年级两个班的语文教学工作。在授课过程 中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以 认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学 工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中 的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成 了这学期的教学任务。情感能力方面，注重培养

16、学生的语言组织表达能力，和传统 文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习 课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个 人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯， 提高自身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一 定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教 学效果也收到了一定的成效。二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多 数学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每 天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了

17、学生的 知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成 自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表 达能力，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结1 .力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教 材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结 合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为 宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并将法制教育渗 透于学科教学中。2 .坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设 计问题，引导思考，发展思维。充

18、分发挥各学习小组的作用，上 课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、 诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让 课堂成为学生展示的舞台。3 .情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际, 在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小 组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自 主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声 中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活 动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增

19、 强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。4 .学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的 信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度， 并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了 解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的 不足，不同程度的提高了学生的知识水平。5 .在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨， 积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求 其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。6 .在实践中

20、探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注 意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起 来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过 反思也发现其中的一些问题。1 .理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今 后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实 际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2 .课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学 中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求 在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发， 调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。3 .学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。