部编版二年级下册语文园地四——写话-教学设计.docx

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1、语文园地四一写话教学目标：学问与技能：1、教化学生细致视察插图，并绽开丰富的想象，按要求编写故事。2、教给学生视察的方法，培育学生擅长视察、乐于思索、敢于表达的实力。过程与方法：1、老师创建应答性学习环境，引导学生细致视察，激励学生大胆想象。2、学生通过小组分工合作，共同编写故事。情感看法与价值观：1、学生学会分工合作，互帮互助，发觉他人的优点。2、学生畅游在文字的乐海中，感受想像的奇妙、生活的美妙。教学重难点： 1、重点：细致视察插图，绽开想象，按要求编写故事。2、难点：培育学生的语言组织实力和表达实力。教学方法：老师引导，学生自主、合作学习。教学过程：一、嬉戏引入。1、师：同学们，喜爱玩嬉

2、戏吗？我们现在来做个看图猜字的嬉戏，好不好？2、出示简笔画，请同学们细致视察，猜猜这是两个什么字？3、学生猜出：看、想。4、师：养成边看边想的好习惯对我们的学习可有帮助了。今日我们就边看边想，学习写话。5、揭示课题：写话。（板书：写话）6、引导学生按依次看图。7、出示写话要求：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么好玩的经验？ 把它们这一天的经验写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上 过了一会儿 到了下午 天黑了（1）指名读，揭示时间词。（板书：早上 过了一会儿 到了下午 天黑了）（2）齐读写话要求。二、教写第一幅图。1、学生跟着老师一闿视察图一，提取主要内容,

3、并完成表格。（板书：看）时间士也点主子公 一事务2、老师依据表格的内容，绽开想象编故事。（板书：想）出示：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋 壳，用上一块竹片，兴奋地玩起了跷跷板的嬉戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴 蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这 是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴致勃勃。3、指名读。三、师生合作，总结写话要点。师：读完老师带来的故事，再结合本次写话要求，我们一起来总结今日的写话要点。1 .细致视察图画，边看边思索，图上有谁，它们在做什么。2 .用简洁的话把每幅图上的内容写下来，然后

4、把这些话串起来。（编写故事中，发挥想象， 可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写它们的样子、动作、心情等等。）3 .用上给出的时间词，按时间依次来写。（写的时候留意开头空两格，正确运用标点符号， 尝试运用好词好句，可以分自然段，还可以给故事起个好听的名字。）四、小组合作，边看边想，编写故事。1、小组成员在组长的带领下分工，选择自己喜爱的图画，边看边想，编写故事。（板书：写） 2、老师巡察指导。五、作品展示评议大会。1、邀请1个组的代表展示并读出写话，其他学生点评优缺点，老师适时评价。（板书：评） 2、师：听了你们的故事，老师仿佛变成了这些小动物中的一员，经验着如此好玩的一天， 老师耍感谢你们给了我这么好的感受。六、小结师：这节课我们通过看、想、写、评四个方面完成了语文园地四的写话内容，并且还学 会了用时间词，按时间依次来写话，同学们表现得都特别棒。希望通过今日的学习，大家变 得擅长视察，乐于思索，敢于表达，真正爱上写话。七、作业布 -MM 目1、激励学生发扬优点，改善不足之处，接着完成写话。2、把你编写的故事讲给父母听。板书:写话看想写评 早上过了一会儿 到了下午 天黑了