部编版语文六年级上册第八单元习作《有你真好》教学设计.docx

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1、部编版语文六年级上册第八单元习作有你,真好教学设计部编版语文六班级上册第八单元习作有你，真好教学设计习作:有你，真好教学目标1 .针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的实力。2 .训练学生叙事的实力，力求叙事详细、生动，又能扣住主旨。3 .训练学生构思实力，支配文章结构的实力。4 .训练学生语言表达实力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。教学重点训练学生叙事的实力，力求叙事详细、生动。教学难点叙述过程中要融入自己的情感。教具打算课件教学设计一、观赏歌曲，导入新课1 .播放歌曲。【课件2】刘和刚的父亲2 .学生观赏后谈一谈自己的感受。3 .总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为了孩

2、子的成长，费尽了心血。当孩子渐渐成长起来，父亲却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈 子还做我的父亲。这一句感动得多数人流下热泪。想想一路走来， 始终有父亲陪伴左右，真想大声喊出一句话有你，真好4 .今日，我们就来写一篇作文：有你，真好(板书题目)二、专心构思，列出提纲1 .出示：【课件3】v看到有你，真好这句话，你想到了谁？v为什么觉得有他“真好v哪件事或哪几件事让你感受比较深？v当时的场景是怎样的？2 .学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互沟通。3 .审题指导：(1) 你，一一可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等 等。(2) 好一

3、一有你的好处应当在文中明确反映出来，读者应当能够 在第一时间感受出来，体会出感情来；(3)“你一一要是全文与“你相符，不要出现人称牵强的现象。4 .列出写作提纲。三、细读范文，含英咀华L学生细读课前下发的范文有你，真好。范文：有你，真好是你将我教化成人，是你教我丰富的学问，让我已不再那么无趣反 而成熟很多，同学们都亲切地叫你“老戴。你上课特别肃穆，上课时很少有微笑，表情特别肃穆细致，似乎把 我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威历，让我们有几分 惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不知升降了 多少次，遇到了难题，你总是特别耐性地一一解答。有什么事没做好， 你会特别具有责任心

4、地耐性教化我们，为了我们，你的眼睛发炎了都 还要坚持给我们上课。虽然老戴上课时特别肃穆，可到了课后却又特别亲切温柔。记得六班级的我还是特别地健忘，每趟都会遗忘带伞，有一天下起 了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴望见了着 急等待的我，便要送我一程，到了“老戴家前的那片空地时，她便把 雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老戴家中有个女儿要 照看，我便拿着雨伞说了声感谢消逝在雨帘中。可我却没有留意到老 戴为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞倾向我， 而自己却淋了 一身。还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看病而无法按时 到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴

5、那双充溢些血丝的眼睛就望 着我，第一句暖心的话就是：好些了吗？ 我点了点头，便进了教室 接着上课。在小学的六年中，有三年都是老戴教，在要毕业即将分别的时刻, 大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样，培育 了我们，让我学到了不少的学问。有你真好！我的数学老师一一戴老师。2.沟通：从这篇文章中你学到了什么？四、假想情境，细心作文1 .出示题目及要求。【课件4】题目：，有你，真好要求：结合个人生活经验，选取真实的生活片断，写一篇500字以上的记叙文；文章叙事清晰，结构完整，内容充溢；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现

6、真实的校名和人名。2 .假想这个你就在眼前，你在用文字和他对话。3.写完后读一读，看看事情写得详细吗？融入了自己的情感了吗？（板书：事情详细 感情真挚）板书设计有你，真好事情详细感情真挚教学反思这次习作的教学，我力求调动学生参与热忱充分利用鼓舞性的语 言，让孩子们对写作充溢爱好，情愿动笔，激发他们的热忱。力求让 孩子们快欢乐乐上习作，轻轻松松写作文。我充分的以学生为主 体，通过老师的引领实现老师、伙伴、自我三位一体自主合作探究的 教学模式。能够不拘教学流程敏捷的针对学生的突发状况整体调控教 学过程。本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组沟通时，有个别小 组没有真正发挥沟通的作用，流于形式。我相识到，习作教学重在激 发学生乐于写作的，乐于表达，表达自己的真情实感。虽然这节课 不是特别完备，但我信任只要我不断的探究，坚持不懈的努力，写作 之花肯定会竞相开放。