“一校一品一特色”校园建设工作.docx

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1、一校一品一特色校园建设工作单龙寺学校“一校一品”体育特色建设工作总结自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳 光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资 源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体 育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教 学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创 建工作进行总结。一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景。 学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年, 他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢建子”玩得大汗淋 漓，不亦乐乎。这正是

2、我校阳光体育活动的场面。一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路, 学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到 3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几 个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼 这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了 “人人有体 育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的 体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了 篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显 得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年十月份， 学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了

3、 广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的 提高。学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与 健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场 面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极 大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了 “学 生喜欢，家长放心”。为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了 大课间特色活动、早晚间常规锻炼、午间和课后阳光自主活动及 丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标 延伸到班级，延伸到每位学生。二、以学生健康为核心开展体育锻炼处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我

4、校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。小学阶 段学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游 戏为主；初中阶段，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提 高学生的心肺功能；九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生 体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，在活动内 容上，充分尊重学生意见。让学生自己挑选喜欢的运动项目，小 学高年级的学生还亲自参与到游戏的创编和设计中。游戏项目由 学生编，规则由学生讲，组织由学生带。学校的音乐老师也为大 课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用 的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。经过几个学期的探索，阳光体

5、育活动在我校发展出不断变化 的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展 到现在以大课间、课外体育活动以及体育兴趣小组三种不同形式 相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活 动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的 建设，提升了中小学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显 的综合效益。三、体育硬件软件全达标体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为 此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标 准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校 学生人均体育活动面积达15平方米，体育硬件全达标。除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。目前，我校体 育教师结构合理，学历全部达标；每年一度举行的全校运动会成 为对体育教师进行基本功考核和评比的重要窗口，促进体育教师 不断增强体育课的趣味性、实效性和科学性，让体育课的质量、 效果和受欢迎程度明显提高。四、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设, 以体育活动作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的身 体素质和运动水平，打造学校体育特色品牌，营造浓厚的体育锻 炼氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加 完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技 能，提高体育运动成绩。