《一生只做八件事》有感.docx

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1、一生只做八件事有感暑假里偶尔在网络上查找到了一生只做一件事的电子书, 一生只做一件事读后感。初看题目之时，心里有一些惊愕: 怎么一生只做一件事情呢。再一思量，又感觉有点搞笑，用人一 生的时间，也就是50、60年左右的光景只做一件事情，是不是 有一点傻呢。正是带着对本书题目的质疑，慢慢地细品该作品。不过，一 读之后，方知没有我想的那么简单。书中所说的事情，可不是芝 麻绿豆点的小事，要干好还真不容易，更重要的是一生只做一 件事是一种经验的总结，也是一种智慧的选择。一生只做一件事并不难，一生专心地做一件事，一生毫不后 悔地只做一件事，却是一件很不容易的事。王顺友几十年默默走 在崎岖的邮路上，感动了每

2、一个人；袁隆平数十年磨一剑成为享 誉世界的杂交水稻之父；一生只会做一件事的数学大师陈省身, 为了美丽的计算倾注一生所有。与其说成功选择了他们，倒不如 说他们选择了一生只做一件事。比尔盖茨说：”如果你想同时 坐两把椅子，就会掉到两把子之间的地上。我之所以取得了成功, 是因为我一生只选择了一把椅子。一生只做一件事，心中要有一个理想。理想和灯塔一样，只 能有一个，既然选择了就应该全力以赴，凝聚自己的所有，心往 一处想，劲往一处使，坚持不懈地努力下去。其实每个人都知道 自己这一生需要什么，要向哪个方向努力才会成功。但很多人就 是达不到目的，原因就在于浮躁。浮躁是导致失败的根源之一，浮躁是导致人们不能专

3、一的罪 魁祸首。现在的大学生已很难平静地听完老师和家长的话，难以 看完一本名著或欣赏完一首名曲，他们坚持不到听完最后一堂课, 他们对基础理论课的学习不感兴趣，他们希望一堂课可以学完一 生的内容，希望获取知识像每天摄取食物一样简单，希望在最短 的时间内不费力地变成天才，读后感一生只做一件事读后 感。大学生如此，小学生也是如此。浮躁有诸多因素的影响， 对小学生而言，老师的导向作用有着重要的影响。儿童的可塑性 很强，他们身上不乏有老师的影子。学生学校走，带着父母的手； 反过来说，学生校外走，也带着老师的手。对于数学教师来说， 计算难是一个老生常谈的话题作为教师传授知识只是工作中的一部分。现在有相当一

4、部分 学生，下课会骂人却不会走路，上课交头接耳回答问题却只言片 语，传纸条你来我往，写答案却缺少得可怜。老师难道没有责任 吗。有。作为教师一生的目标就是要为人师表，教育不仅仅是在 课堂上，更要随时随地履行教师的职责。一个学生不擅长数学，却擅长语文；不擅长语文，却擅长音 乐；不擅长音乐，却擅长绘画；不擅长绘画，却擅长体育；不擅 长体育，却擅长舞蹈总有一样东西，会让人大放异彩、出类拔 萃。只是有很多人，在寻找的途中，因为困难，因为压力，因为 气馁，便轻言放弃。而我们教师一生要做的，就是要用我们满腔 的热忱，引导学生接受压力，帮助学生把压力变成动力，寻找自 己的闪光的一面，找准方向，为走向成功奠定比较扎实的基础。