学校落实“双减”工作总结经典版.docx

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1、学校落实“双减”工作总结经典版为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校 制定本实施了 “双减”工作，现就我校“双减”工作，总结 如下：一、加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微 信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣 传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传, 引导泛博家长树立正确的教育观和成才观。二、大力宣传1、组织全体

2、教师认真学习“双减”相关文件内容，领 会文件精神。2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上 家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全 面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、 支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。三、多措并举减负提质，做强学校主阵地。不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外管理、校内保 障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实要求、结 合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、 防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发 力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教 学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行

3、为，把培 训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方 面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务, 做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升发展基 础。（九）依法管理校外培训。出台XX校外培训机构管理办法，明确校外培训机构 的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等 相关规定。坚持依法管理、标本兼治。各级教育部门着手成 立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机 构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式， 严控过高收费和过度逐利行为。（十）加大社会参预。学校要发挥与社区共建职能，充分挖掘社区服务资源， 开展对口帮扶工作。审慎引入社会教育资

4、源，开展特色社团 建设，为学生提供多样化的个性服务活动。六是强化后勤保障。随着学生在校时间延长，学校应充 分做好学生的就餐问题，确保饮食安全、卫生、有品质。学 校应强化后勤服务工作质量保障工作，提供学生就餐、社团 活动场地建设，提供硬件支持。有条件的学校应提供早中餐, 中学如有晚上进行学业辅导的，应提供必要的晚餐。育才服 务集团应加强对学校食堂建设管理力度，争取办学生、家长 放心的食堂。二、步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制 定“双减” XX方案，压实属地主体责任，妥帖审慎推进。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位, 抓实抓好。某地X中学2022年组织开展双减工

5、作总结（样本）为深入贯彻落实教育部关于进一步减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担的意见和区减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案的精神，扎实 做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学 校内涵发展，我校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 准化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，逐步建立和完善 “双减”的长效机制，全面提高我校素质教育。一、建立长效机制。建立工作制度，依据目标任务，细化完善措施，建立分 析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构 建横向全掩盖、纵向全贯通的制度机制。打好“双减”工作 的

6、长久战，切实教育方针、落实立德树人基本任务，增强人 民群众的获得感，办好人民满足的教育。二、在通知下发的第一时间，召开全体老师会， 认真组织老师们学习了XX省普通中小学办学基本 规范。以级部为单位组织老师们学习了关于做好 全市中小学生”作业、睡眠、手机、读物、体质”五项 管理的通知。以班级为单位召开主题班会、线上家 长会等形式，让全体师生和家长学习领略文件精神， 明确规范的任务。三、提高作业管理水平我校严格遵守义务教育阶段学生作业管理“十要求” 文件精神以及“双减”工作要求，加强并优化学校作业管理 制度，探索减负增效新举措。为确保作业管理顺利实施，我 校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方

7、案、统筹作 业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等， 同时为了确保各类作业管理方案落到实处，学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。四、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、 教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质 量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生 学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素质的角度分析 学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学 习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开辟课程资源，实 现学生关键能力和学习品质有效提

8、升。五、助推校外辅导机构管理，回归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇、开展校外培训 机构整治，先后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引 导校外培训机构认真教育方针，坚持教育的公益属性，将培 训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益 补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷， 掌握了学生参预校外培训的第一手资料。同时，我校通过家 校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生 和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝结教育共识，缓解 教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里吸收更多知 识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。六、全面深化评价改，抓住减负突

9、破点”。评价改是当前教育改的重点，也是实现学生减负的“突 破点”。我校将持续以评价改为抓手，推进中小学减负工作。 强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。 加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样 性，促进学校特色发展和学生个性发展。七、设立接受监督举报电话，主动接受监督。学校公众号将面向社会实时发布关于双减”工作的有 效落实情况，同时，设立接受监督举报电话。八、加强作业监管。各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度， 对教师作业批改情况进行定期公示，并将检查情况纳入教师 年度考评工作中。严禁要求学生自批自改作业，不鼓励集体 订正性审阅作业。严禁要求家长批改作业，

10、严禁打着减轻学 生作业负担为名，脱离课程标准要求，人为减少必要的作业 布置甚至不布置作业。严格落实一科一辅要求，严禁题海战 术，布置大量重复性和惩罚性作业。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。地篇三：2022学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项” 管理、 落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点， 以中小学落实“五项管理”工作指标等文件要求为抓手， 结合两校区的实际情况，扎扎实实地做好各项工作。开学前

11、学校领导小组在阳光校长的带领下，全面部署、 迅速落实、努力做到精细化实施。学校在开学前将校内课后 服务工作的精神和安排通过告知书的形式发放到每位家 长和学生手中，将服务的原则、时间及内容告知到学生监护 人，对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研， 力求做到愿留尽留。学校对全体教师进行了工作培训，并解 读市教委对校内课后服务的相关要求，布置落实此项工作的 具体安排，明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责， 特别对防疫工作做了重点说明。一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要 开展了以下专项工作：（一）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造

12、更加浓厚 的舆论氛围。积极引导学生家长、泛博群众切实转变教育评 价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注 重学生良好行为习惯的养成。(二)全面加强党的领导把住减负“根本点”。紧紧环绕“为党育人、为国育才 这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立 德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身 心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康 成长。(三)制订了作业设计的原则1、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识， 内化新知识，锻炼数学思维的灵便性作业的过程是检查学生 学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新 知的过程。所以，在设计学生作业时

13、，内容上我们要关注全 体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多 样性和学习成功的乐趣。2、为了让普通学生吃饱，让有能力的同学既吃饱又吃 好，故我校作业布置分为两种类型：必做题和选做题。(1)必做题：此题为基本类型题，难度不高，全班所 有同学必须完成。(2)选做题：此题为提高类型题，难度较高，有能力 的同学自愿完成。3、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学 生独立完成，但对于实践探索性作业我们倡导小组合作，主 要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、 有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作 意识，让学生学会取长补短，增强学生自我发展、自我提高 的能

14、力4、优化作业设计。加强作业设计研究，重视学生自主 学习意识、探索能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要 把预习类作业、巩固类作业与阅读、探索、实践、合作、体 验等类型作业相结合。作业内容要符合课标、教材内容，关 注学科素质和学科思维，启示学生积极思量，培养学生温故 知新、迁移拓展的能力。精心选择与学生基础相适应的、重 在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。 坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做 法。提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。（四）规范管理抓双减“双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的 质量。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课 堂效

15、率也迎来了 “新升级”。学校成立由校长林波担任组长 的“双减”工作领导小组，旨在全面贯彻落实“双减”政策 精神，统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作, 确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。依据区中小学作业管理实施细则要求，我校着力规 范作业管理。统筹作业总量，倡导探索性作业和实践性作业； 鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用手 机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或者完成作业；严 禁要求家长代为批改作业。每周各班级作业记录单要上交 教务处检查.（五）树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动匡助学生坚定奋斗信念，激发学习

16、热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟” 的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生 的责任感、荣誉感。同时中心校广泛搭建学生展示自我的 舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大 赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工 作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人 有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减 负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。（六）注重课堂教学管理。“双减工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来 提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国

17、家开设的课 程要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在 校内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过 程。要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益, 建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教 育观。（七）提升教研质量。教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源， 提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校 要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、 作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究, 形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师 过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教 师服务的能力。要通过集

18、体研究，通过开展班级、年级和学 校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学 生参预的热情。（八）加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立的要求，不断加强党的领 导，确保校外培训机构全面教育方针，落实立德树人根本任 务，服务中小学生德智体美劳全面发展。出台XX市学科类 校外培训机构预收费管理办法（试行），当前780多址培 训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管 平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点注重 未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。促进校内提质增效，贯彻落实教育部义务教育质量评 价指南，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教

19、学质量。 严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的 区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管 理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔 接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开 展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教 师带头参预；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实关 于推进“互联网+基础教育”的工作方案，通过现代信息 技术共享优质教育资源。四、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体 教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，

20、充 分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。（九）建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深 化教育教改。（十）全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的改，需

21、要家校相向而行才干 找到匡助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前, 家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引起一系列“剧 场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度， 指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念， 通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形 成合力。二、下一步打算下一步，我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全 “双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核 和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和 学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、 功利化问题。大力开展校外培训机构管理行动，对管理混乱、 虚假宣传、勾联牟

22、利等问题，从严从快查处，维护好人民群 众利益。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。健篇四：落实义务教育“双减”工作总结某第三中学新学期（通 用版）随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作也负担和校 外培训负担的意见 的印发，社会各界对“双减”政策十 分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开 展作业管理工作，认真落实“双减”政策。-飨f好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业 质量的

23、关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在 首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在 校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固 义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参预课后 服务的教师赋予一定的补贴，或者在绩效工资总量里予以倾斜。 不断提高教师培训的针对性，引导泛博中小学教师认真研究 课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作 业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。二、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要 求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线， 线上线下家长会，学生座谈

24、会、问卷调查和作业减负记录表 等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正 解决，坚决把减负工作进行到底。三、提高站位，准确把握双减要义。落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负 担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集 中表现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总 体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育 秩序管理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来， 多措并举综合施策。四、学校作业管理领导小组加强检查和监管定期采用学生、家长问卷或者座谈会等形式检查学生作 业情况，确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项 考核评价，把教师作业设计、批改

25、和反馈情况纳入对教师 专业素养和教学实绩综合考评。五、推进长效管理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举 报等方式，开展校外培训机构日常管理行动，对不符合办学 资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超 标超前教学、与中小学校招生入学勾联牟利等违法违规行为 依法予以处罚并公开暴光。XXXX年一季度，对XXX家校外培 训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进 行了集中整改。六、强化保障妥帖推进“双减落实。做好组织保障，将“双减”工作纳入各级议事日程，协 调宣传、妇联、市场监管等相关部门参预，形成共同管理的 工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法 治

26、校。推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权, 避免管理越位缺位错位不到位，构建、学校、社会之间的新 型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构管理，强化面向中小学生活动竞赛的 日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在 教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩 大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服 务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式 宣传“双减的意义和具体政策。七、制订了作业审阅的几个要求1、严格控制作业量，各年级作业完成时间为:(1) 一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年级家庭作业不超过30

27、分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟2、对作业特殊优秀的同学，建议在日期右方写上 “good、very, good等评语，也可根据学生作业的完美程 度，有针对性地写上简单的评语。3、加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺 交、马糊、抄袭等现象要及时指出并赋予批评教育，对故意 遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或者重做， 但切忌以作业惩罚学生。4、批改方式多样化，精批、审阅、面批、抽查等灵便 采用。5、教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打 “ V ”等形式，对于学生作业中特殊精彩的地方，可采用其 他符号或者语言进行提示鼓励。八、成立学校作业统筹小组学校专门成立以业务副

28、校长为组长，教务主任和家委会 主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要 职责有：严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级组长对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表 座谈 会，及时了解学生作业负担情况。九、促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了、学校、 校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措 施先后出台文件，强力规范管理学校办学行为、教师从教行 为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理 制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培 训机构行为规范有序。十、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后

29、延时服务的部署要求， 坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的部份学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人 管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容， 将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度， 为学生打造更加广阔的知识海洋。、强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学 其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX

30、分钟， 初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁 布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和 作业压力，不得用手机布置作业或者要求学生利用手机完成 作业。十二、增强宣传引导。充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体，进一步加大对科 学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，在理引导社会、 家长对“双减”政策的理解，增进社会共识。以“万师访万 家活动”为载体，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。 准时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。十三、加强作业常规管理，健全作业管理机制我校在上学年制定的进才实验小学作业管理制度基 础上，本学年完善作业管理细则，改进实施方案。开学初我

31、 们制定了进才实验小学作业公示制度，切实履行作业管 理主体责任，加强作业全过程管理，并在校内公示，明确具 体工作要求。加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定 各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评 价制度，教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业 管理平台，由教、备组长进行审核。我校还编制了班级作 业记录手册，每一个班级一本记录册，学科老师每天做好 记录，内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等，学 校还在每一个班级制作了作业公示栏。五、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台关于义务 教育学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小学

32、生 减负工作实施方案关于进一步加强和改进义务教育学校 作业管理的若干措施等一系列政策文件，明确规定，建立 中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提 高作业设计质圜科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。六、形成监管合力。建立校外培训机构管理工作联席会议制度，教育、市场 监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合，通力 协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开展执法检查， 形成为了监管合力。XX市场监管委、市文化旅游局依法对校 外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规 行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政局建立非营利性 校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及

33、 时建档立 卡，建立“一家一册”台账，做到监管全覆盖、 无盲点，有 效强化了日常监管。七、全面提升教学质量，守住减负支撑点。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量, 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。 县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深 化教育教学改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一位学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，已 启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益 惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖

34、，努力让 学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。八、全面规范教学行为，盯住减负政策点。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点 领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突 出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。九、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训 负担严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险 防控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采 取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬” 措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特殊是通 过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异 动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范

35、管 理。十、强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标 准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或者整合 相关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作 业，分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结 合学 生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“ 基础+特色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手 段，不 利用手机布置作业。十一、下一步计划我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展 形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生 的影响。顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减” 大背景下，我们也应顺势而为，在

36、效率、方法上下功夫，办 好群众满意的教育。附赠篇一：二中秋季学校落实双减工作总结（经典版）“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。无非，当前中小 学生负担过重正在严重妨碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来XX向来在思量、探索和实践，以义务教育“双减”为突 破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面 发展。一、主要开展了以下工作：（一）创新作业类型方式，提高作业设计质量在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点, 耍求教师系统化选

37、编、改编、创编符合学习规律、体现素质 教育导向的基础性作业，根据实际学情，精选作业内容，合 理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。教师要根据 学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面 作业、科学探索、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等 不同类型作业。鼓励布置分层作业、探索性实践性作业，探 索跨学科综合性长作业，切实避免机械、无效训练，严禁布 置重复性、惩罚性作业。不用手机布置作业，不借助平台布 置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验 与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作 业资源共建共享。上学年作为XX市“教考一致关系背景下学校作业项目 研究，试点

38、学校，以语文学科为例我们进行了教考一致背 景下语文作业体系建构与实施的课题研究。（二）莅临指导助“双减”9月24日上午，区教师进修学校校长带领中教部全体教 研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双 减”政策有了更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深 刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中，要开辟 新思路、完善新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全 面、科学的质量教育观，确保“双减”工作落地、落实，力 争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。（三）全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头， 也给家长带来沉重的经济负担。今年初

39、，XX县将“整治校外 培训机构不规范问题列入县纪委年度点题整治重点项目, 旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委 监督、社会参预的工作新格局。（四）坚决管理乱象。续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外 培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规 行为，发现问题严肃通报、处罚。（五）完善家校协作。各校通过举行不同形式的家长会，提升家长对学校“双 减”工作的认识。要通过优质服务，赢得家长的理解和支持。 校长、班主任和科任教师要对家长进行指导，发挥家长的育 人功能，参预课外实践创新作业的实施和管理，加强学生睡 眠等健康管理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听 取

40、家长委员对“双减”工作的意见和建议，可礼聘家长作为 教育的重要资源参预学校课后服务工作，解决学校师资力量 不足的问题。（六）统筹好减负与提质。惟独减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检 验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题 苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或者送孩子校外培 训的焦虑中解放出来，才干真正破“重智轻德”，立“以德 为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中 小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留 书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60 分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要 把作业质量提上来，中小学要聚

41、焦素质优化作业设计、布置、 批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计 与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度， 明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依， 有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考 核等挂钩。（七）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启示式、探索式、合作 式教学，确保课堂教学哺育学科核心素质，提高课内学习效 率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后 服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作 业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作 业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行 为

42、、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家 长的疑虑和耽心，增进家长对“减负”工作的理解和支持， 防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训I, 成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场 监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项管理工作 领导小组，确保校外培训专项管理工作有人管、有人抓。坚 持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安 全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速 遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校 外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX ”开辟校外培训 机构政务审批管理一体化平台，目前正在部份县（区）试运 行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通 办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。（八）全面实施治乱、减负、防风险行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育， 坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措。 XX会萃了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决避免