2023七年级安全教案.docx

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1、远离火灾珍爱生命一一消防平安教案一、教学目标：1 .通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生探讨等形式引起同学们 对消防平安的重视。2 .通过本次活动，使学生学会简洁的火场逃命方法，激发学生对生命的珍 爱之情。二、教学重难点通过学习，了解火灾发生缘由、火灾易发地点以及火灾现场自救、逃命方法 等学问，提高消防意识，激发学生对生命的珍爱之情。三、教学时数：1课时四、课前打算：课件五、教学过程：（-）导入新课人类的生存和发展离不开火，自从人类有了火，它给人类带来了文明和华蜜, 但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去限制，就会烧毁人类的财宝，夺 去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近

2、年来各地火灾事故的频 发，无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和驾驭防火学问，削减和杜 绝火灾的发生是特别必要的。（二）消防平安案例1、克拉玛依大火令人刻骨铭心。在那场惨痛的火灾中，323个生命随风而 逝，其中包括284个中小学生。1 .吉林市中百商厦发生火灾。至少造成30人死亡、40多人受伤。2 .汕头市潮南区峡山镇华南宾馆二楼突然冒烟起火，大火随后快速向该宾 馆2、3、4楼扩散，由于宾馆负责经营人员阻挡员工报警并没有刚好疏散宾馆内 的人员，后酿成31人死亡、21人受伤的特殊重大火灾事故。3 .上海中山西路上海商学院徐汇校区学生宿舍楼着火。过火面积20平方米 左右。因房内烟火过大，4名

3、学生分别从阳台跳下逃命。经现场120急救人员鉴 别，4人均当场死亡。4、上海静安区火灾。事故造成58人遇难，7（）余人受伤。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。饮食是维持人体生命活动的必需的物质和能 量源泉。但是，假如饮食过度，就会产生肥胖、脑血管病、糖尿病等多种危害。 这就是俗话说的，要想身体好，饭吃七分饱。运动是增进健康、益寿延年的重要 手段。然而，运动量并非越大越好，运动过量可使机体免疫功能受到损害，影响 健康。动以养形，静以养神，动静适度，生命才能许久。工作是一个人的立身之 本。假如每天加班加点，不休息、不调剂，就会把身体搞垮。百病气生，万病气 灭。心情愉悦有利于身心健康，放纵七情六欲则会

4、透支生命。大喜易失言，大怒 易失礼，大惊易失态，大哀易失颜，大乐易失察，大思易失爱，大欲易失命。不 以物喜，不以己悲，心情安逸、性格豁达才能健康长寿。物极则反，亘古如斯。人生事业，误在失度，坏在过度，不偏不倚，适度 最美。平安教案 防止食物中毒教学目的：1、让学生了解食品卫生平安学问，相识食物中毒特征，提高自我救援意识， 预防发生食物中毒。2、让学生了解游泳时或不当心溺水的预防。3、在学校平安教化中，要相识道路平安标记，了解和遵守交通规则，做到行 走平安、外出乘车平安。教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中

5、毒。二、重点讲解并描述（一）食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、 勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养 成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、 不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃 零食。再就是要从食品标签上留意识别食品质量，选择平安的食品是把住病从 口入的第一关。1、相识食物中毒特征。潜藏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救援意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并刚好到医院就诊，同时报告老师。3

6、、预防发生食物中毒（1）养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液 洗手（2）不吃生、冷、不清洁食物（3）不吃变质剩饭菜（4）少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随意吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特殊是水。g猛烈运动后不要急于吃食品喝水。h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去 无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j谨慎选购包装食品，仔细查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否 标示清晰、合格。查看市场准入标记(QS)：为了爱护人们饮食卫生平安，国家 质量监督检验检疫

7、局自2023年起，在全国范围内实施食品平安市场准入制度， 对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标记，便利选购。2023年起, 对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2023年下半年，对便 利面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。防溺水平安教化教案设计思想：依据教化部基础教化司关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知教基一 司函20232号文件精神，结合我校实际状况，深化开展预防溺水主题教化。 通过各种方式让学生明白私自下水游泳玩耍的极端危急性，驾驭预防溺水学问和 遇险逃命、自救互救技能，特殊是遇到同伴溺水时不要盲目地手拉手施救，要才 智救援，马上寻求成人帮

8、助。要让学生知晓上下学路上的溺水隐患，主动远离危 急水域。要确保防溺水教化落实到每一个班级、每一名学生，特殊是我们农村的 学生、男学生、留守儿童等重点群体，使预防溺水常识生生尽知。同时也要提示 家长履行监护责任，告知家长仔细落实监护人职责，切实担当起学生脱离学校监 管后的看护责任，使预防溺水意识深化人心、家喻户晓，确保孩子离校后有人管。 教材分析：针对学生的平安教化，教材留意了学生平常多见、比较熟识的一些平安事故, 如交通，饮食，电气游泳等等。本节课针对学生溺水事故的发生，对学生进行一 次平安防范意识的加强和提高，教化学生如何提高平安意识，防止溺水以及溺水 后的自救方法。学情分析：学生对游泳运

9、动并不生疏，对游泳项目的爱好也比较强。但对于如何防止溺 水以及溺水后的急救相关学问还是一片空白。这节课要学习防溺水的平安教化学 问，同学们知道这是比较好用的一项技能，对驾驭了学问后既可以帮助别人也可 以告诫自己，提高自我平安意识尤为重要。所以，在学习的过程中，学生的留意 力集中，参与性强，相互合作的主动性比较高。教学内容：学习平安游泳学问，溺水急救以及提高预防溺水平安意识。教学目标：1、加强平安教化，提高防溺水平安意识。2、学习平安游泳相关学问，防范溺水事故发生。3、溺水后的急救方式方法。教学重点：1、提高平安游泳前的打算活动观念.2、溺水后的急救方法。教学难点：加强平安意识，正确处理溺水事故

10、的方式。教学策略与手段：疑问式、启发式、探究协作式，结合实例讲授相关的平安学问。 教学过程：一、课前导入：每当暑假来临的时候，中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来由于缺乏相应 的平安防范意识，没有驾驭正确的游泳技巧和急救方法，盲目下水，不懂水情， 加上留守儿童也比较多，缺乏相应的家长管教约束，所以，每当气温上升的时候, 导致溺水意外事故的事时有发生。二、了解令人伤心的溺水事务（多媒体播放发生溺水事务的部分图片）1、4月27日湖北省黄冈市黄州区路口中学七年级学生吕佳在施救落水的 小学生时溺亡。2、4月27日湖北省黄冈市黄州区路口小学1名学生在游泳时溺亡。3、5月15日，湖北省汉川市警方14日通报，

11、该市近日连发3起小学生到 汉江游泳戏水导致溺水身亡或失踪事务，警方同时发布预警，提示学校和家 长要加强对未成年人的平安教化和管理。3起溺水事务分别为：4月27日下 午4点左右，汉川市湾潭乡三红小学四年级学生岳某放学后，与另外4名同 学相约到同学张某家做作业和看电视，下午5点左右，岳某与4名同学到汉 江里游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。5月4号中午，汉川市华严农场明德 小学六年级学生杨某与同学一行8人到汉江边玩耍，杨某跳到河里抓鱼时不 幸溺亡。5月5日下午2点左右，汉川市分水镇小学六年级学生陈某与几名同 学相约到汉江边玩沙，陈某在江边淌水时不慎滑入深水中失踪，儿名同学施 救未果。4、6月10日湖

12、北省哪县五峰乡九年一贯制学校5名学生到汉江河玩4人 落水3人死亡。5、7月14日，孝南区祝站镇一水塘发生悲剧，2名男孩游泳时不幸溺亡。溺亡孩子中，最小的才10岁，最大的也只有17岁老师：大家了解到这些实例后，你作为一名中学生，你的心情是怎样的呢？ 我想在座的每一位同学心里都不会轻松，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这 样在世界上转瞬消逝？此刻，你在想什么？探讨：你从中体会到什么？学生探讨师：父母赐予我们生命，我们应当好好珍惜。人的生命只有一次，生命平安 高于一切。那么今日我们学习的主题是“防溺水教化”。一、板书课题：防溺水教化多媒体板书：游泳要严格遵守：1、防溺水六不准(1) .不准学生私自下

13、河游泳：(2) .不准擅自与他人结伴游泳；(3) .不准学生在无家长或老师带领的状况下游泳；(4) .不准学生在无平安设施、无救援人员的水域游泳；(5) .不准到不熟识的水域游泳；(6) .不准不会水性的学生私自下水施救。2、防溺水四不要(1) .不要在没有家长陪伴下私自下水游泳；(2) .不要在未设置警示标识的水域游泳；(3) .不要在没有平安保障的地方和野外的水源地游泳；(4) .不要在上下学的途中和假期在水源周边戏水。二、溺水缘由主要有以下几种：1、不会游泳；1 、下水前打算活动不充分；2 、游泳时间过长，疲惫过度；3 、在水中突发疾病；盲目游入深水漩涡；4 、没有驾驭正确的营救方法被溺

14、水。三、溺水的急救1、发觉溺水者如何将其救上岸。老师进行具体讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救援器材，可以入水干脆救援。接近溺水者时要转动他的股 部，使其背向自己(为什么？)然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生 器材呼救，未成年人爱护法也规定：“未成年不能参与抢险等危急性活动。” 2、如何开展岸上急救第一步：当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔打开，清除口腔中的分泌物 及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的 下颌关节，并用力向前推动。同时，两手

15、的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他 的牙关。其次步：控水。救援者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的 大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其 腹内水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要马上进行人工呼吸，通常采 纳口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应马上协作胸部按压，进行心脏复 苏。第四步：留意要在急救的同时，要快速打急救电话，或拦车送医院。学生活动：1、学生依据老师的讲解方法，学生小组进行模拟演示。1人扮演溺水者，1 人扮演救援者。2、每个小组轮番进行，其他同学细心视察，最终做出总结，指出优点和缺点。3、学生自荐对能正确理解溺水急救方法

16、的小组作全班沟通评比。各小组在总 结纠错。四、课堂总结1、学生各组小结：通过这节课的学习，你们学习到了什么？你们感悟到了什么？2、老师小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这堂平安教化课, 学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水平安原则的好习惯。五、课后作业假如望见别人要去游泳，你会做一个平安游泳学问的宣扬员吗？如遇到溺水 事故的发生，你在做些什么？毒品平安教化教案一、教学目标：使学生驾驭毒品的相关常识，提高平安防范意识。二、教学内容：毒品常识三、主要内容：构筑拒毒心理防线一一牢记“四知道”青少年阶段是人生成长的关键时期，对生活充溢热忱和向往，渴望拥有五彩 斑斓的生活和精彩人生。

17、在这个关键时期，假如吸了第一根烟，尝试了第一口毒 品，涉足了青少年不宜进入的场所一旦染上毒瘾，你的人生悲剧就会从今 起先。要避开悲剧的发生，就必需构筑拒绝毒品的心理防线。牢记“四知道”（一）要知道什么是毒品；（-）要知道吸毒极易成瘾，难以戒除；（三）要知道毒品的危害；（四）要知道毒品违法犯罪要受到法律制裁毒品种类杜冷丁 K粉 美沙酮 大麻鸦片冰毒摇头丸吗啡 （morphine） 海洛因可卡因咖啡因安纳咖苯环已哌嚏（PCP）麦司 卡林吗啡是鸦片中的主要生物碱。在医学上，吗啡为麻醉性镇痛药，药用其盐酸盐、硫酸盐、醋酸盐和酒石酸 盐。具有镇痛及催眠作用，其镇痛作用是自然存在的化合物中无可区敌的，因而

18、 始终被视为解除剧痛最有效的传统的止痛药。一般可有于肾绞痛和胆结石、转移 癌所致的剧痛及其他镇痛药无效的难受。变有冷静作用，可保机体因外伤性休克、 内出血、充血性心力衰竭及某些消耗性疾病（如伤寒的某些型）所引起的衰竭。 吗啡最通常的给药方法是注射，以便快速生效，但口服亦有效。用药后可见欣快 感及呼吸系统、循环系统和肠胃系统的副作用。吗啡还有催吐作用，是一种全身 抑制药。其最大缺点是易成瘾。吸食吗啡，可产生人体上的一系列副作用，在神 经中枢方面，副作用表现为嗜睡和性格的变更，引起某种程度的满意和欣快感觉; 在大脑皮层方面，可造成人的留意力、思维和记忆性能的衰退，长期大剂量地运 用吗啡，会引起精神

19、失常的症状，出现澹亡和幻觉；在呼吸系统方面，因吗啡能 抑制呼吸中枢的兴奋性，变更呼吸的自动限制，因而大剂量吸食会导致呼吸停止 而死亡。吗啡的极易成瘾性，使得长期吸食者无论从身体上还是心理上都会对吗 啡产生严峻的依靠性，造成严峻的毒物癖，从而迫使吗啡瘾者不断地增大剂量以 期收到相同的吸食效果。杜冷丁学名哌替咤，又称作唆咤、地美露。其盐酸盐为白色、无嗅、结晶状的粉末，能溶于水，一般制成针剂的形式。 作为人工合成的麻醉药物，杜冷丁普遍地运用于临床，它对人体的作用和机理与 吗啡相像，但镇痛、麻醉作用较小，仅相当于吗啡的1/101/8,作用时间维 持24小时左右。毒副作用也相应较小，恶心、呕吐、便秘等症

20、状均较稍微， 对呼吸系统的抑制作用较弱，般不会出现呼吸困难及过量运用等问题。鸦片为医学上的麻醉性镇痛药，是从一种草本植物一一罂粟中提炼出来的。罂粟，是一种一年生的栽培植物，一般种植在海拔高3 0 0至1 7 0 0米的 地方，其植株约高1. 5米，每年二月播种，四、五月分开花，花呈白、红、紫 等颜色，每朵花有四个花辩，其叶子大而光滑，呈带有银色光泽的绿色，当其果 实成熟时，花辩自然脱落。罂粟本身不是毒品，但它是鸦片制品的原料，从罂粟 中可得到象鸦片、吗啡、海洛因、可待因等等毒品。摇头丸是90年头初流行于欧美，是一种致幻性苯丙胺类毒品、是一类人工合成 的兴奋剂，对中枢神经系统有很强的兴奋作用，服

21、用后表现为活动过度、情感冲 动、性欲亢进、嗜舞、偏执、妄想、自我约束力下降以及有幻觉和暴力倾向，具 有很大的社会危害性，被认为是将来世纪最具危急的毒品。吸毒对人体的危害（一）身体依靠性由于反复用药所造成的一种猛烈的依靠性。身体依靠性：毒品作用于人体， 使人体体能产生适应性变更，形成在药物作用下的新的平衡状态。一旦停掉药物, 生理功能就会发生紊乱，出现一系列严峻反应，称为戒断反应，使人感到特别苦 痛。用药者为了避开戒断反应，就必需定时用药，并且不断加大剂量，使吸毒者 终日离不开毒品。（二）精神（心理）依靠性毒品进入人体后作用于人的神经系统，使吸毒者出现一种渴求用药的猛烈欲 望，驱使吸毒者不顾一切

22、地寻求和运用毒品。一旦出现精神依靠后，即使经过脱 毒治疗，在急性期戒断反应基本限制后，要完全康复原有生理机能往往须要数月 甚至数年的时间。更严峻的是，对毒品的依靠性难以消退。这是很多吸毒者在一 而在、再而三复吸毒的缘由，也是世界医、药学界尚待解决的课题。（三）毒品危害人体的机理我国目前流行最广、危害最严峻的毒品是海洛因，海洛因属于阿片灯药物。 在正常人的脑内和体内一些器官，存在着内源性阿片肽和阿片受体。在正常状况 下，内源性阿片肽作用于阿片受体，调整着人的心情和行为。人在吸食海洛因后, 抑制了内源性阿片肽的生成，渐渐形成在海洛因作用下的平衡状态，一旦停用就 会出现担心、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙

23、瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、 腹痛、腹泻等。这种戒断反应的苦痛，反过来乂促使吸毒者为避开这种苦痛而想 方设法地维持吸毒状态。冰毒和摇头丸在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神 经中枢。吸毒对身心的危害（一）吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长 引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变更。中毒 主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。（二）戒断反应：是长期吸毒造成的一种严峻和具有潜在致命危急的身心损 害，通常在突然终止用药或削减用药剂量后发生。很多吸毒者在没有经济来源购 毒、吸毒的状况下，或死于严峻的身体戒断反应引起的各种并

24、发症，或由于苦痛 难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要缘由。（三）精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他 们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丢失人性。（四）感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有 化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免 疫系统，易感染各种疾病。吸毒对社会的危害（一）对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒 者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破 亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。（-）对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次 是造成社会

25、财宝的巨大损失和奢侈，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类 的生存空间。（三）毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰（三）合作探究（学生分组探讨，四人一小组）5 .校内防火应留意什么？学生间沟通：老师总结：校内内发生火灾主要缘由是违章用火用电、电气线路老化、人为 违反消防平安管理制度和消防平安措施不落实所致，校内内一旦发生火灾不仅给 国家和个人财产造成损失，甚至紧急生命，而且还会严峻影响校内平安和校内各 项秩序。6 .发生火灾时应如何报警？学生间沟通：老师总结：火警电话“119”拨通后，要镇静、精确地说出灭火单位或所在 地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和

26、电话号，报警后，支配 专人到离火场最近的路口恭候并引导消防车辆。7 .发生火灾时应当如何做才能快速地脱险？学生间沟通：老师总结：火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸 湿的衣服向外冲。浓烟充溢时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、 膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命；。若身上已着火不行乱跑，要就地打滚 使火熄灭。遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。千万不要盲目跳楼， 可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧 栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。若逃 命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间

27、关闭门窗，不断向 门窗浇水。充分利用阳台、天窗等进行自救。处在高层建筑被火围困时，要赶快 向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。8 .火灾扑救有哪些方法？学生间沟通：老师总结：燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并快速关闭阀 门。家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不行干 脆泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。救火时不要贸然开门窗，以免空气对流, 加速火势扩散。9 .扩展延长 乱了社会治安，给社会安定带来巨大威逼。无论用什么方式吸毒，对人体的肌体 都会造成极大的损害。什么是毒品犯罪？毒品犯罪是指违反国家和国际有关禁毒法律、法规，破坏毒品管制活动

28、，应 当受到刑罚惩罚的犯罪行为。联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药品公约 规定：毒品犯罪是指非法生产、制造、提炼、配售、兜售、分销、出售、交售、 经纪、发送、过境发送、运输、进口或出口麻醉药品和精神药品、种植毒品原植 物以及进行上述活动的预备行为和与之相关的危害行为。毒品犯罪有哪些特征？毒品犯罪具有以下三个基本特征：（一）毒品犯罪是危害社会的行为，即具有社会危害性；（二）毒品犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法性；（三）毒品犯罪是应当受到刑罚惩罚的行为，即具有应受惩罚性。我国刑法规定的毒品犯罪的罪名有哪些？（一）走私、贩卖、运输、制造毒品罪（第347条）；（二）非法持有毒品罪（第348条）；（

29、三）包庇毒品犯罪分子罪（第349条）；（四）窝藏、转移、隐瞒毒品、毒赃罪（第349条）；（五）走私制毒物品罪（第350条）；（六）非法买卖制毒物品罪（第350条）；（七）非法种植毒品原植物罪（第351条）；（八）非法买卖、运输、携带、持有毒品原植物种子、幼苗罪（第352条）；（九）引诱、教唆、欺瞒他人吸毒罪（第353条）；（+）强迫他人吸毒罪（第353条）；（十一）容留他人吸毒罪（第354条）；（十二）非法供应麻醉药品、精神药品罪（第355条）。吸食、注射毒品德为如何惩罚？吸食、注射毒品的，由公安机关处15以下拘留，可以单处或者并处2000 元以下罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒

30、品成瘾的，还应予以 强制戒除，进行治疗、教化。强制戒除后又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教 养，并在劳动教养中强制戒毒。防踩踏平安教化教案教学目的：1、了解踩踏事务产生.的缘由。2、懂得怎样预防踩踏事务的产生。3、遇到踩踏事务中的伤者怎么办。教学打算：文档资料、PPT课件教学过程：一、出示案例湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校内踩踏事 务，目前已造成8人罹难、26人受伤因此我们很有必要学会避开踩踏事故的相关学问，来爱护自己和他人。（一）探讨：1、踩踏事务产生的缘由。2、怎样预防踩踏事务的产生？3、遇到踩踏事务中的伤者怎么办？4、怎样而对学校踩踏事务？（二）学生发言，同学指

31、正补充。老师明确如下内容：可能导致踩踏事故的缘由1、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。2、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊惶失措的失控 局面，在无组织无目的的逃命中，相互拥挤踩踏。3、人群因过于激烈（兴奋、生气等）而出现骚乱，易发生踩踏。因新奇心驱使，特地找人多拥挤处去探究原委，造成不必要的人员集中而踩 踏。二、预防踩踏发生1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受四周环境影响。2、要事前熟识所管辖范围内全部的平安出口，同时要保障平安出口处的畅 通无阻。3、当身不由己混入混乱人群中时，肯定要双脚站稳，抓住身边一件坚固物 体。平安脱险4、在行进中，发觉慌乱人群

32、向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或蹲在旁 边的墙角下，等人群过去后再离开。5、在拥挤混乱的状况下，双脚站稳，抓住身边一件坚固物体（栏杆或柱子）, 但要远离店铺和柜台的玻璃窗。6、在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸 前，微微向前弯腰，形成肯定空间，以保持呼吸道通畅。7、当带着孩子遭受拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避开其在混乱中被 踩伤。8 一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，爱护好 头、颈、胸、腹部。9遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子 被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。三、遇到伤者怎么办？1 .拥挤踩踏事故发生

33、后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务 人员到达现场前;要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。2 .在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。推断伤势的 依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下 降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。四、小结匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110,着火打119,急救中心120。遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措（四）、评价与反馈竞赛为抢答题，全班分为四小队，每小队基本分为100分，以先举手者回答, 答对了给该小组加10分，答错了扣10分。1 .生活中（）会引起火灾2 .

34、 一旦发生火灾，要快速拨打（）3 .着火后，应（）向前行进4 .进入公共场所，肯定要留意视察（）5 .消防车和消火栓的颜色是（）6 .在校内内不准随意焚烧树叶、垃圾。对不对？（）7 .楼内失火应（）8 .身上着火怎么办？（）9 .到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。10 .学生外出郊游应留意：（）（五）小结1学生总结：通过这节课，我们学会了什么？2老师总结：一个小小的火星可以使人类创建的物质，精神财宝化为灰烬，甚至可以夺走 人最珍贵的生命。生命诚珍贵，平安价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去 防范才能使我们的生存环境更加平安。希望通过这次的防火平安教化课使同学们 提高平安警惕，增加防火意识，

35、驾驭防火自救技能，消防意识永留心间。地震自救平安教案一、班会目的加强学生平安教化，向学生宣扬避险逃命的学问，提高学生紧急避险实力。二、班会打算1、班会课前收集有关汶川地震，云南泥石流，日本地震等图片资料2、制作ppt课件三、班会程序1、导入班会主题。2、用ppt课件展示收集的图片资料，了解地震的危害。3、介绍地震逃命学问并叫学生演示逃命方法地震应急的求生方法。(1)、假如在平房里，突然发生地震，要快速钻到床下、桌下，同时用被褥、 枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到平安的地方。地 震时假如房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室 外或等待救援。(2)、

36、假如住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。 最平安、最有效的方法是：刚好躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房 等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且留意爱护好头部。 千万不要去阳台和窗下躲避。(3)、假如正在上课时发生了地震，不要惊惶失措，更不能在教室内乱跑或 争抢外出。靠近门的同学可以快速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住 头部。(4)、假如已经离开房间，千万不要地震一停就马上回屋取东西。因为第一 次地震后，接着会发生余震，余震对人的威逼会更大。(5)、假如在公共场所发生地震，不能惊惶乱跑。可

37、以见机行事躲到就近比 较平安的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。(6)、假如正在街上，肯定不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告 牌下、狭窄的胡同、桥头等危急地方停留。(7)、假如地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用 毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要留意保存体力，设法找到食品和水，创 建生存条件，等待救援。4、找寻自己生活四周的平安隐患，并探讨如何解除隐患四、班会总结。篇二：防地震平安教化主题班会防地震平安教化主题班会-五年三班活动目的：1、使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。2、使学生懂得地震防护学问及其灾难小常识。活动过程：一、地震学问介绍：地震是

38、威逼人类平安的一种严峻自然灾难。那些曾发生在居民区，尤其是人 口稠密、经济发达地区的大地震，给社会造成了巨大的灾难，使不少人心理上蒙 上一层恐惊地震的阴影，甚至谈震色变。一次地震，从感觉到振动到房屋倒塌， 通常只有十几秒的时间。在这十几秒的时间里，无论是跑出去还是就地躲避，都 要快速实行措施，不要迟疑，以免在迟疑中丢失生存的机会。阅历表明，震时就 地躲避，震后快速撤离到平安的地方，是应急避震中较好的方法。避震时要重点 爱护好头部、颈部、眼睛、口、鼻等身体重要部位。二、介绍几种可以简洁辨识的地震前兆L地下水异样：井水是个宝，前兆来得早。无雨水质浑，天旱井水冒。水位变更大，翻花冒气泡。有的变颜色，

39、有的变味道。2 .动物异样：震前动物有预兆，亲密监视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。3 .地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声 音，是重要的临震预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。大震将至要坚决，快速行动快避险三、在震中紧急避险的方法1、在家中或办公室，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、牢固的床、农 村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等简 洁形成三角区的地方，要留意爱护头部，留意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不 要跳楼。震后20秒左右要马上跑出室外，到开阔地避开受

40、余震的损害。2、在教室里，要在老师指挥下快速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震 一停，快速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。3、在影剧院、体育场或饭店，要快速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐 池下躲避；门口的观众可快速跑出门外。4、在百货商场或超市，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开高 大的货架或玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。5、在工作间，要快速关掉电源和气源，就近躲藏在坚实的机器、设备或办 公家具旁。6、在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙 建筑、高架桥和存有危急品、易燃品的场所。为防止余震伤人，地震后不要轻易 跑回未倒塌的建筑物内。7、在行驶的

41、汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要 留意避开行李掉下来伤人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头 面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后， 快速下车向开阔地转移。8、无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体爱护头部。 假如正在运用明火，应快速把明火灭掉。三、自由畅谈对平安的相识。四、结束语：同学们，学习驾驭一些有关地震、防震的学问，进一步提高防 震减灾意识，增加防震减灾技能，是减轻地震灾难和地震影响的有效途径。希望 大家学会用学问守护自己的生命。中学生心理健康平安教化教案教学课题：适度的人生最美教学目标：相识人世间任何事

42、物皆有度，把握好“度”就能把问题解决好。假如 过犹或不及，就会把问题办糟。教学重点：相识世界原来是就是三分的，左右、上下之间有中间位置，进与退之 间有平衡点，这就是中庸。中是适中、精确，庸是平常、正常，中庸就是做人做 事恰到好处。教学难点：形成对现实的正确看法，做人做事恰到好处。教学方法：理论讲授与学生合作学习探讨结合教学时间：2课时教学过程：人世间任何事物皆有度，把握好“度”就能把问题解决好。假如过犹 或不及，就会把问题办糟。3600多年前，伊尹作为陪嫁奴隶，给商汤当厨师。有段时间，他给商汤做的 饭不是咸了就是淡了，商汤因此询问他，伊尹说：“做菜既不能太咸，也不能太 淡，要调好佐料才行。治国

43、犹如做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有 恰到好处，才能把事情办好。”伊尹这番庖厨之论蕴含着深刻的战略思想和丰富 的人生哲理，商汤听后茅塞顿开。经过一番沟通，商汤特别赞许伊尹的贤能。不 久，商汤不以伊尹出身低贱为顾虑，干脆任命他为宰相，统领一切军国要务。伊 尹辅佐商汤，韬光养晦，仁义治国，树立了汤王仁德的形象，促使各国、各部落 归心于商，推翻了残暴的夏桀政权，建立了商朝。自此，伊尹先后辅佐4位商朝 帝王文武兼治，内外兼修，有力地推动了社会经济文化和谐发展，奠定了商朝 550多年的基业，成为有史书记载的中国历史上的第一位贤相。事实上，世界原来是就是三分的，左右、上下之间有中间位置，进与退之

44、 间有平衡点，这就是中庸。中是适中、精确，庸是平常、正常，中庸就是做人做 事恰到好处。伊尹的安邦治国之策，正是饱含一分为三辩证思想的中庸之道。中 庸之道是中华传统文化的精华，是对自然和社会内在规律的深刻领悟和才智总 结。古往今来，有些人被非左即右，非此即彼的二元对立思想所禁锢，在固执己 见的极端化道路上留下了诸多人生缺憾1069年，为变更北宋积贫积弱的现状，在宋神宗的大力支持下，王安石发动 了一场以发展生产、富国强兵为目的的社会改革运动。毋容置疑，变法的初衷是 好的，但是在变法措施的具体制定和实施上，犯了急功近利的错误，同时触犯了 部分官僚地主以及人民大众的利益，引起普遍抵触。一般来说，改革必

45、定会触犯 一部分人的既得利益，原来就很简洁招致非难，所以，改革者更应刚好总结阅历 教训，虚心谨慎，虚心纳谏，集思广益，左右权衡，刚好改进失误，才能确保改 革顺当进行。而王安石却我行我素，从不听取别人的任何看法建议。凡是对变法 提看法的人，王安石一律把他们归于敌人，从不与他们沟通，并一意孤行地推行 改革。原本与他关系好的很多大臣起初都主见革新政治，因为王安石刚愎自用， 才成为变法的反对派。司马光出于挚友情分，曾三次写信予以劝告，希望他能听 取不同看法，结果王安石见一条批i条，导致司马光与王安石分道扬镶，至死不 再往来。王安石独断专行、激进狂热的看法，使得新法产生的结果与他的初衷南 辕北辙，导致民

46、怨沸腾，以致于发生了东明县千名农夫集体进京上访、大闹王安 石府邸等等事务。面对“天下大乱”的现状，宋神宗不得不痛下决心，废除新法, 罢免了王安石。革除弊政，实行新政，原来是推动历史发展的好事，但是王安石措施过激， 改革失度，不但使改革没有发挥它应有的主动效果，反而使改革本身成为北宋之 祸。好事变成了坏事，王安石变法教训深刻。老子日：天之道，损有余而补不足。意思是说，天地宇宙对于不足之处会想 方法补上，对于多余的地方也会想方法削去。这就告诫我们，凡事不能做得太满, 饭吃七分饱，话说三分满，做人做事要适度，不行走极端。中庸思想强调人们的 所作所为必需与事物发展的客观规律相适应，从事物的正反两个方面

47、考虑处理问 题，既不行过分，也不行不及，要把握好度，做到恰到好处。中庸不等于骑墙， 不是简洁的折中，也不是庸俗的中间路途，是在不同时空的环境中处理世间万物 的最佳方案，是建立在规律之上的高超的方法论，同时也是为人处世、成就事业 和修炼身心的最美境界。为人处世，适度最美。为人处世不行太过，太过就会衍生很多弊病。人过于 大方，时间久了，你身边的人就会觉得，你所做的一切都是你应当的。即使有一 天你撑不住了，累了，也没有人会心疼你，怜悯你。因为在他们眼里，这都是你 情愿做的。太过迁就别人，别人就会变本加厉的犯难你。太过忍让别人，别人就 会贪得无厌的损害你。水至清则无鱼，山至高则无树，人至察则无徒。很多时候， 哪怕我们有理，也没有必要盛气凌人，完全可以给人留一点台阶，保留一份面子。 我们做事时，能顾及别人的感受和面子，是敬重他人、顾全大局的成熟表现。遇 到问题后，我们不仅要找出解决问题的方法，还要考虑他人的感受。假如在不损 害别人的状况下，能把事情做到位，把问题解决好，那才是水平。聪慧的人懂得, 该说的时候要说，该哑的时候要哑。睿智的人懂得，该进的时候要进，该退的时 候要退。才智的人懂得，该显的时候要显，该藏的时候要藏。为人处世，有些话 坚决不能说，有些事坚决