部编小学二年级语文下册25《羿射九日》教学设计.docx

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1、教学 目标 教学 打算二年级下册第20课羿射九日教学设计教学目标：(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(一)重点字词。1 .应会读字：射值熔 艰箭裂 窜炎庄 稼滋腾2 .识字方法：认记字形以整体识记为主，也可激励学生利用熟字来记。(1)加一加。如：“射：身+寸二射”，“熔：火+容二熔”等，(2)换一换。如：“值一植”(3)字谜识字：射：身子一寸长。3 .易读错字：留意“射值庄”的读音，它们是翘舌音。4 .多音字：感觉(juC jiao)5 .应会写字：觉值类艰弓炎害此新(1)写正确：类：书写时留意上部“米”最终一笔变为点；弓：独体字，第 三笔是竖折折钩。此：左半部分“止”的最终一笔改为

2、提，右半部分的笔顺是先 撇后竖弯钩。害：书写时留意中间部分是“丰二(2)规范书写(1)这两个字留意书写时要左窄右宽。(2)这两个字留意书写时要左右略等。新 此(3)仔细视察下面的字，不要写错哦。类 害 艰 值(4)指导书写的字：觉弓艰此1 .指导要点(按规律分类指导)：写“觉 弓 艰 新”四个字，要提示学生留意在田字格里居中支配。“觉”：上下结构，上部分要写的宽扁，整体要留意上大下小；“弓”：,书写时留意最终一笔是竖折折钩；“艰”：左右结构，左边“又”捺变为点，右边不能写成良。“此”：左右略等，此：左半部分“止”的最终一笔改为提，右半部分的笔顺是先撇后竖弯钩。6.须要重点积累的词语（包括可以分

3、类积累的词语）：（1）表示太阳毒辣的：晒枯 烤焦 蒸干 熔化（2）四字词语：脱离苦海慌惊惶张奔腾欢唱勃勃朝气（3）新积累词语：轮换爆裂乱窜炙烤（二）重点读背内容：1.能用一般话正确流利有感情地朗读课文；2.1. 流畅地背诵课文的“三、七自然段二二、理解运用（一）了解词意1 .须要重点了解的词语：轮换、乱窜、炙烤 慌惊惶张2 . 了解词意的方法：利用做动作理解词语“乱窜”；结合生活阅历理解“轮换 炙烤 慌惊惶张”三个词语。（二）重点问题：1依据起故事的因-经过-结果讲讲这个故事。3 .朗读指导方法：第三自然段朗读的时候,要通过重读以及语速的快慢改变来 表达感情。朗读第3段文字的时候，我们要放慢朗

4、读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、 溶化”这些词语重读，要读出“着急”的情感。4 .学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：仿写：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石似乎 都要被熔化了。人类的日子特别艰难。（）被（），（）被（），（）被（），（）被（）o （）特别（）o三、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方； 依据课题提问；依据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：教学打算：一、老师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第25课羿射九日预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自

5、己喜爱的部分。自我评价：家长评价：小组评价：一、字词初读1 .朗读课文，达到读准字音，不添字不漏字，读通句子。自我评价：同桌互评：小组评价：2 .圈出文中出现的翘舌音。3 .勾画出文中出现的词语。（含有生字的词语和其他的好词）4 .我的记字方法多。（先想识字方法，再口头组词）射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾加一加：换一换：作比较：减_减：猜谜语：其他方法：5 .会写字。（1）我能正确写出下列字：觉弓艰此二、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：三、词语1 .给课后的全部生字口头组三个词，要求必需有一个四字词语：2 .运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：轮换、乱窜、炙烤 慌惊惶张。把你的理

6、解写在词语的旁边。3 .你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。四、文本细读1 .读课文思索：羿为什么射日？后羿是怎样射日的？羿射九日后人类的生活发 生了怎样的改变？2 .试着和小组内同学分工朗读课文（按射日的起因-经过-结果分工）。3 .想一想：羿是怎样的一个人？从哪些地方可以看出来？五、拓展延长1、羿是个怎样的人?从哪些地方可以看出来。2、你还知道哪些神话故事？情愿讲给大家听听吗？六、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；可以依据课题提 问；依据课文内容提问；也可以依据课后题问题上提问；问题一：教学重难教学重难点：1.识字、写字。2 .能够讲解并描述这个

7、故事，感受上古时代人类折服自然的美妙愿望。3 .背诵课文的“三、七自然段”。1课时预习提纲预习展示精讲点拨一、课堂导入1 .师：我国古代有许多英雄，他们为人类付 出了许多。今日我们来相识一位宏大的英雄，他 就是羿。（课件展示后羿射日的图片）这是一位 神箭手，他为我们做出了什么贡献?就让我们走 进课文，去看一看吧！2 .板书课题羿射九日1 .出示学生名字，榜上出名的每位同学大声喊 出自己的名字。（课件展示）2 .展示部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、 完成全面）。3 .展示填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查记录表。（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价：家长评价：小组评价：1、每

8、个小组的一号读课文。其余同学仔细听， 做好评价打算。2、全班评价。（我想表扬因为我想激励因为_我想提不一下，因为-）3、易读错字展示。留意的字音有：组（平舌音）、楚（翘舌音）数（多音字）（提示大家注音本课中最简单读错的字。）2.多音字“觉”：1 .小组展示多音字出示：给加点字选择正确的 读音。睡觉（jiGo jue） 觉得（jiGo jue）2 .在小组内说一说正确读音。3 .学生齐读。3.常规识字。4.趣味识字。1 .小组展示常规识字（小组成员依据小组长的 分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一 力口、换一换、比一比、组四字词、做动作、环 境识字）2 .组长评价，总结。（其他小组补充）3

9、.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法， 展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：字谜识字：射：身子一寸长。学间目计入点教时栏设导习价预评初读课文识字学词5.易写错的字：觉、艰、值（一）易写错的字：（小组展示）（1）小组内互查字词书写：觉值类艰弓炎害此新（2）选出易出错的字告知大家：哪一笔简 单出错。每个字组两个词（3）小组举荐代表上台总结沟通：1 .总结左右结构字的书写规律，2 .重点指导“觉艰”的书写要点3 .学生展示书写指导要点：觉：部首要和“党”的部首区分开来， 下半部分不能写成贝。艰：左右结构，右半部分不能写成“良6.词语在文中标画出下列词语：轮换、 乱窜、炙烤慌惊惶张1.

10、2.（一）小组展示沟通 小组内沟通选出最感爱好的词语运用自己的喜爱的释词方法说出词语在句子中的意思。用词造句。（二）小组轮号上台谈自己的观点。（一）理解射日的缘由1 .后羿为什么要射日？2 .师：人们的日子是怎样的？用文中的一个词语7.理解课文内容进行朗读体会来概括。（艰难）3 .指导朗读：你的心情怎样？（难受、怜悯）带着这种感情 自由地练习朗读。朗读的时候,要通过重读以及语速的快慢 改变来表达感情。朗读第3段文字的时候，我们 要放慢朗读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、溶 化”这些词语重读，要读出“着急”的情感。 4.练习背诵第三自然段（二）羿射日的经过羿射日的经过是怎样的？预设：翻高山瞠大河登

11、上大山搭上神箭拉开神拓展延长1、羿是个怎样的人？从哪些地方 可以看出来。2、你还知道哪些神话故事？情 愿讲给大家听听吗？弓最终一个太阳为什么没有被射中？预设:这个太阳胆怯极了，慌惊惶张地躲进了大 海里。把太阳胆怯被射中的惊惶的样子写活了。“慌惊惶张”属于AABB式词语，这样结构的词 语还有:干干净净、明明白白等。羿为什么确定留下最终一个太阳？预设：没有了太阳，就没有了光明和暖和，庄稼 就不能生长,人类和动物也没法活下去。（板书: 经过:羿射下了九个太阳，留下了一个）（三）了解羿射九日后人类的生活改变。（1）天上剩一个太阳后人类的生活发生怎样的 改变？预设:土地滋润，花草树木繁茂，江河奔腾欢唱,

12、 出现了勃勃朝气。（2）你的心情怎样？（喜悦、兴奋）带着这种心情读第七自然段。1 .羿是个怎样的人?从哪些地方可以看出来。羿是个英勇、坚毅而且特别聪慧的人。他 看到人们生活艰难，毅然确定射日，他翻山越 岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太阳的时候，他 停下了，想到，要是没有太阳，人类和动物也没 法活下去，体现了他的聪慧。2 .你还知道哪些神话故事？情愿讲给大家听 听吗？仿写训练仿写：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石似乎都要被熔 化了。人类的日子特别艰难。（）被（），（）被（）,（）被（），（）被（）。（）特别（）。质疑解疑想一想与生活实际不符合的地方；与自己 认知有不同

13、的地方；可以依据课题提问；依据 课文内容提问；也可以依据课后题问题上提问;1 .学生提出自己在预习中遇到的问题；2 .师生沟通。系统总结讲一讲这个故事引导学生依据课后其次题讲讲羿射九日的故 事。二年级下册第25课羿射九日限时作业学校:班级:姓名:、读句子，依据拼音填写词语。jue dezhi ri1、十个太阳 -!轮番十一太没意思了。hai dejian nan2、十个太阳在天上十一人们生活变得一二、规范书写。（1）左窄右宽（3）仔细视察不要写错艰 值新 此（2）左右略等值类 害 艰四、仿写练习禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石似乎都要被 熔化了。人类的日子特别艰难。（）被（），（）被（），（）被（），（）被（）。（）特别（）五、乱局重组（）他登上了一座大山。（）搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。（）那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。（）接着，噗噗地掉在地上。羿射九日缘由：十日当空，万物生灵涂炭板书翻过踵过来到设计 经过：搭上拉开一口气无私奉献 大英雄留下一个太阳结果：万物现出勃勃朝气