第十六章第二节电流做功的快慢.docx

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1、第十六章第二节电流做功的快慢教 学 目 标（一）知识与技能1 .知道电功率的物理意义、定义、单位。w2 .理解电功率的公式P =上，并能进行简单的计算，知道R0。t3 .理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有 所提高。（二）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的 意识和习惯。重点难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。如何理解实际功率和，额定功率的区别与联系。教学方法讲授、讨论、实验、

2、归纳、对比。教具学具多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验分别把一只40 W的灯泡和800 W的 电吹风机接在电路中，观察电.能表铝 盘转动的快慢，思考这些现象说明了 什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动 的快慢不同，表示用电器消 耗电能的快慢（电流做功的 快慢）不一样。联系学生的生活实际，通 过演示实验锻炼了学生 的观察能力。新讲授在力学中学习过表示机械做功快慢 的物理量功率。刚才的实验说明了电流做功也有快 慢之分，用什么表示电流做功的快慢聆听回忆旧知识、与新知识间形 成联系。思考提出的问题讨论后回学会用知识的迁

3、移来学 习新知识，.提高学习效 率。课讲授r呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。w定义公式：p = t单位及换算关系：W、kW1 kW =1 000 W答得出。聆听提问电功与电能有什么关系？电功率与 电能又有什么关系呢？解释实验现象800 W的电吹风机比40 W的灯泡在相 同的时间内消耗的电能多，也就是消 耗电能快，所以相同时间内电能转化 为其他形式的能就多。“千瓦时”的来历如果尸和t的单位分别用kW、h,那 么它们相乘之后，就得到电能的另一 个单位：千瓦时（度）t杵Pt回顾电功的本质，电流做功 的过程就是电能

4、转化为其 他形式的能的过程，就是用 电器消耗电能的过程。那么 电功率也就是表示用电器 消耗电能的快慢。学生解释：它的意义是灯泡 在1 S内消耗的电能是800 J和40J。（前提是在220 V 的电压下，即正常工作时。） 理解用电器上不同功率数 值所表示的含义。聆听。通过复习旧知识，认识电 功率和电功之间的关系， 深刻理解电功率的本质。理解功和功率的区别和 联系。同时从能量转化的 角度对电功率进行分析， 加深理解。课堂练习参与练习1. 某电视机的电功率是150肌 每天 使用3 h, 一个月用电多少千瓦时？ （按30天计算。）2. 1度电可以供40 W的灯泡工作多 长时间？3. 一台电视机5 h耗

5、电1度，这台 电视机的功率是多少？对所学知识进行及时反一 馈。向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40” 与 “PZ220-100” 。猜测铭牌上信息的含义。锻炼学生分淅问题的能 力。演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭 电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在并联电路中更亮的灯泡，在 串联电路中反而变暗。提出问题：灯泡的功率改变了吗？ 说明：铭牌上的“220-100”是指用 电器正常工作时的电压和功率。即 额定电压一一用电器正常工作时的 电压（唯一）。额定功率一一用电器在额定电压下 （正常）工作时的功率（唯一）。学生思考、猜测，意识到利 用铭牌上的电功率判断灯 的亮暗时，要考虑到电压的

6、影响。学生进行分析。通过实验引导出用电器 的正常工作状态和非正 常工作状态。指导用电器的功率不是 固定不变的。让学生用滑动变阻器改变小灯泡两 端的电压，观察小灯泡在不同电.压下 工作时的亮度情况。LoII 学生实验。通过学.生实验加深学生 对实际和额定功率的理 解。锻炼学生的观察能力 和分析概括能力。实与额的关系P实与p额的关系亮暗程度U实=额学生记录。实V 额实 额总结得出结论，用电器在高于额定电 压的电压下工作时，实际功率大于额 定功率，不能正常工作，使用寿命短； 用电器在低于额定电压的电压下工 作时，实际功率小于额定功率，也不 能正常工作。展示部分电器的铭牌，让学生学会读 取铭牌上的相关

7、信息，并布置课外作 业：查找并记录几种家用电器的铭 牌，了解不同电器的额定功率大小。体现“从物理走向社 会”的理念。反 馈 练 习1. 一只电热水壶的铭牌上标着 “220V 1 000 W”的字样,它正常工 作时，电流是多少？2. 一个 “220 V 800 W” 的电炉， 正常工作时的电阻有多大?假如,电路 中的电压降低到200V,电阻丝的电阻 不变，这时电炉实际消耗的功率有多 大？3. 如图所示，灯L的额定电压为6 V, 7?的阻值为18 Q,此时，灯恰能正 常发光，电流表的示数为1 Ao求灯 的额定功率。学生练习。4.与目9 R L7i的灯泡L为9 V的电将一标有“邛且串联，6 V 3旷

8、接入电压路中，灯泡恰好正常发光，求：（1）灯泡L的阻值；（2）电阻消耗的功率。课 堂 小 结小结本节课的重点难点。梳理知识，形成一个完整 的知识体系，同时也可以 帮助学生记忆。板书设计一、电功率（尸）1 .意义：表示电流做功快慢的物理量。2 .国际单位：瓦特，间称瓦，符r: Wo3 .定义：电流在单位时间内所做的电功。W4 .定义式：P = 推导得到：P-UI t千瓦时的来历：1 kW h=l kWXl h （胎Pt）二、额定功率和实际功率1 .额定电压一一用电器正常工作时的电压。额定功率一一用电器在额定电压下工作时的功 率。2 .实际功率与额定功率的关系实=额P 9P 额实额实夕额实额P P P獭课后反思通过课件演示实验、用类比的方法引出新的物理量，再利用演示实验提出问题，和创设情境让学 生猜想，激起学生的探究欲望，让学生经历实验探究的过程，培养学生设计实验、收集证据、分析与 论证等科学探究能力及概括归纳能力，体验科学探究的方法提高学生的科学素质。小组比赛掀高潮， 使学生始终处于积极主动的最佳状态。充分体现了教为主导，学为主体的育人原则。