鄂教版品德与生活《我们的节日》教学设计.docx

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1、鄂教版品德与生活我f的节日教学设计教学内容：义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第三单元第十课我们的节 日。学情分析：一年级孩子活泼好动、喜爱喧闹、喜爱节日。“六一”儿童节是每个小挚友憧憬和期盼的 日子，本次“六一”儿童节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，在这个节日之前，有一部 分孩子已经加入了少先队组织，当上了少先队员。孩子们在入队时留下了绚丽的笑脸、爽朗 的笑声和难忘的记忆。但是这些欢乐、难忘都是大人给孩子们支配好的，学生的“乐”只停 留在吃、穿、玩等活动上。学生既不能按自己的独特想法来过属于自己的节日，也没有实力 来为自己支配一次有意义的节日活动。因此，本课针对上述学情分

2、析，确定的教学重点是： 了解“六一”的特别意义，感受节日的欢乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点 是：学生能综合自己与他人的想法，把过儿童节的设想说详细、清晰，学会与同伴协商，合 作做事。在突破重难点的过程中，老师要留意一年级小学生的特点，第一次在小学阶段过儿童节 比较兴奋、欢乐，在感受节日欢乐的同时，要逐步引导学生了解“六一”儿童节的意义；在 学生设计、举办庆祝会的过程中，要多赐予确定少指责，让他们策划自己喜爱的活动，同时 要提示他们与同伴合作，共同实行一次庆祝会。设计思路：1 .通过歌曲、图片、录像片段创设情境，激发学生曾经有过的欢乐感受。2 .让学生自由沟通发生在节日里的欢乐事情

3、。3 .通过自己策划一次“六一”庆祝会，让学生学习与同伴协商、合作做事。4 .真正地实行一次“六一”庆祝会，让学生感受节日的欢乐和组织活动胜利的喜悦。教学目标：情感与看法：1.了解“六一”的特别意义，感受节日的欢乐，体会家人和社会各界对儿 童的关怀。2.激发学生表达的爱好与自信念，主动参与探讨品尝童年的欢乐、美妙。行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。学问与技能：能简要讲解并描述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经验，培育乐于与 人沟通的实力。过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思索，自由组合，把自己对于节日 庆祝会的设想都说出来，并依据自己的实力进行分工。教学重点：了解“六一”的特别

4、意义，感受节日的欢乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说详细、清晰，学会与同伴协商，合作做 事。教学准备：老师准备：庆“六一”活动的图片儿童节的录像片段学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲 给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参与的活动或做了些什么及自 己的感受。课时支配：2课时。第一课时完成教材P40P43页内容，话题为“六一庆祝会”。其次课时完成教材P44P45页内容，话题为“节日欢乐多”。教学过程：第一课时活动一创设情境，感受“六一”的欢乐1 .老师播放歌曲欢乐的节日，在美丽欢快的

5、音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在 节日里的欢乐。问：同学们猜一猜，这个欢乐的节日是哪一天呀？2 .介绍：“六一”儿童节是全世界小挚友的节日。瞧，大家多么欢乐、多么快乐！一一 （播放录像：小挚友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校内。看, 五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多喧闹的节日！）【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，为下一活动做好铺垫。】活动二绽开想象，畅想“六一”的精彩L老师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节确定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那 都是老师为我们支配的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我 们能不能自己想方法、出

6、办法，快欢乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？ 现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。3 .四人小组开展探讨活动。4 .老师巡回指导并参与到沟通中，不断引导。（如：你想在哪儿实行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）5 .小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。6 .老师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做嬉戏 真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，起先准备了！7 .让学生按自己的爱好特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布 置支配小组”、“歌舞小组”、“嬉戏小组”、“故事、

7、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分 组的同时，老师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）（1）各小组沟通、探讨。如“用什么东西布置什么地方？ ”“谁表演什么节目，有多精 彩？ ”“支配开展哪些嬉戏，怎么玩？谁负责组织？ ”“唱什么歌跳什么舞？ ”等等。（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要仔细倾听，然后 可提出看法与建议，也可评评别组说得怎样。8 .老师：各个小组的准备工作都做好了，信任我们的“六一”节庆祝活动确定是丰富多 彩、欢乐好玩的！【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“六一” 庆祝会出谋划策，既敬重了学生的独特感

8、受，也是对学生实力的熬炼，同时也突破了本课的 难点。】活动三开展活动，感受“六一”的欢乐1 .老师：我们现在就起先活动了，老师选派两个活动主持人，依据你们自由组合的小组, 起先表演了。（预设15分钟）歌舞小组嬉戏小组表演小组绘画小组2 .依据各小组表演的实际状况，评比最佳优胜组并赐予表扬。3 .打开书P42-43,感受一下课本中小挚友们的喧闹庆祝会。【设计意图：因为本节课的主题是“庆祝会”，所以就当堂让同学们开展庆祝活动，实实 在在地感受“六一”儿童节的欢乐。】板书设计：我们的节日“六一”庆祝会其次课时活动一节目印象深1 .老师：上节课同学们策划的“六一”活动有新意，表演的节目也精彩，大家回忆

9、一下，你对哪个节目印象最深?2 .指名回答上面的问题。3 .谁能把你印象最深的节目再表演一次？【设计意图：通过回忆上节课的内容，把学生的情感很快带入“欢乐”之中，为本节课 的内容作铺垫。】活动二节日欢乐多1 .老师：同学们，你们过“六一”儿童节时，都跟哪些人在一起过的？怎么过的？能告 知大家吗？（假如同学们说得不好，就进入下一个环节）2 .翻开书P44,说说课文中的小挚友都是怎么过儿童节的？3 .再一次让学生说说自己是怎么过节的。【设计意图：让同学们进一步感受节日的欢乐，让他们回忆跟家人一起过“六一”儿童 节时的情景，体会家人和社会对他们的关怀，从而突出本课的重点。】活动三关爱不能少1 .老师

10、播放图片（贫困山区和福利院孩子的图片）。老师导语：我们身边还有很多孩子缺 少父母的关爱，看了录像片中的小挚友，再比照我们过儿童节的欢乐，你有什么话要说吗？2 .假如你选取这一话题作为庆“六一”活动就更有意义了。想想：该怎样做这次活动呢？3 .小组探讨、沟通。4 .小组代表汇报。5 .师生评议。6 .老师小结：我们祖国的贫困儿童还有很多，我们要学会关爱他们，要尽我们的心愿、 实力给贫困山区的小挚友送去祝愿、送去欢乐。【设计意图：让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关切他人。】活动四自由沟通，述说“六一”的故事老师：同学们，你们在幼儿园过欢乐的“六一”儿童节时，都留下了美妙的照片吧？拿 出你们准备的照片。（课前布置的）1 .同桌相互沟通，每人拿起自己的照片面对对方说。要求说清晰、完整。如：时间、地 点、我在做什么，我的感受等。2 .师巡回检查，参与沟通。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最欢乐、印象最深的活动 有哪些。3 .全班沟通。4 .老师：儿童节年年有，我们年年过，你明年准备怎么过呢？【设计意图：学生通过对“六一”故事的诉说，再一次感受节日的欢乐。同时抛出一个 话题,让学生充溢希望,渴望下一个儿童节的到来。1板书设计10.我们的节日6月1日是我们的节日 我们的节日欢乐多