《窗前的气球》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 22 窗前的气球 学习目标：1.认识 7 个生字，会写“床，病，”两个半包围结构的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步体会同学之间的真挚情意。教学重点：1、认识 7 个生字。2、学会写半包围结构的字。教学难点：指导写好半包围结构的字。教具准备：多媒体课件，生字、生词卡片。教学过程：第一课时 一、激趣导入（作神秘状）小朋友，老师身后藏着一样东西，圆圆的，胖胖的，还拴着一根绳子呢！猜猜是什么？生齐答：气球！师：（亮出气球）小朋友在什么地方见过很多气球？学习好资料 欢迎下载 生 1：商场里挂了很多气球。生 2：商店开业的时候我见过很多气球，五颜六色可漂亮啦！师：今天，咱们

2、的气球不在那，它飞到了 生：窗前！1、板书课题。2、齐读课题。设计意图：实物引入课题，吸引了学生眼球。老师能够做到提笔即是示范时，开课板书课题时就鼓励学生跟着教师一块儿写一写，体现了低年级写字教学的重要性。二、初读课文，初步感知。气球怎么会飞到窗前呢？请大家认真倾听朗读录音，圈出本课的生字新词。并在每个自然段前标上序号。1、听朗读录音，圈画生字。2、在每个自然段前标上序号。在听录音的时候，有的小朋友已经迫不及待地想要读一读课文了，现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文。可以放声朗读，可以轻轻读，还可以默读。遇到圈生字的地方查查枫叶小帮手上的拼音多读几遍。3、学生坐好后开始读书，教师巡视，纠正个别学

3、生读书姿势）三、识记生字。你们的读书声把小气球从窗前吸引过来了，瞧，他还带着这一课的生字宝宝来到我们教室里了呢！（7 个带生字的小气球在音乐声中飘进画面）小气球说，咱们要是读准了生字宝宝的读音，它就要跟咱们做好朋友呢。赶快自由拼读一下吧！步体会同学之间的真挚情意教学重点认识个生字学会写半包围结构的字教学难点指导写好半包围结构的字教具准备多媒体课件生字生词卡片教学过程第一课时一激趣导入作神秘状小朋友老师身后藏着一样东西圆圆的胖胖的还拴着一多气球生商店开业的时候我见过很多气球五颜六色可漂亮啦师今天咱们的气球不在那它飞到了生窗前板书课题齐读课题设计意图实物引入课题吸引了学生眼球老师能够做到提笔即是示

4、范时开课板书课题时就鼓励学生跟着教师一块儿本课的生字新词并在每个自然段前上序号听朗读录音圈画生字在每个自然段前标上序号在听录音的时候有的小朋友已经迫不及待地想要读一读课文了现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文可以放声朗读可以轻轻读还可以默读遇到圈学习好资料 欢迎下载 1、自由拼读。这些生字宝宝有没有容易读错的？谁愿意给我们特别提个醒。2.交流 生 1：“猜”要读成平舌音，别读成翘舌音了。师：请你做小老师，带大家读！（生 1 带读）生 2：“始”要读成翘舌音。生 3：“拴”拼读时一定不要漏中间的介母，还要记得翘舌。（点名读）（指导正音是掌握生字的第一步，而让小老师教孩子读生字，学生读的兴趣高，小老

5、师教的兴趣更浓）3、请小朋友当小老师带读生字。4、再开火车检查。设计意图：注意发挥汉语拼音的作用，鼓励学生借助汉语拼音来认读生字，这样即复习了汉语拼音，又解决了生字的正确读音。5、交流识记方法。这些生字宝宝我们不仅要会读，还要把他们牢牢地记在自己的小脑袋里。你有什么好招吗？生 3：我会记“科”，“发抖”的“抖”把提手旁换成禾木旁就是“科”。生 1：我记住了“呆”，“口”加“木”就是“呆”，师：“加一加”的办法，简单又容易记。生 2：我会做一个表情让大家记住“呆”字。（该生做口张开手伸平摸样）生 2：这就是“呆若木鸡”的“呆”。（生笑）师：用自己的身体表演记字，你真会利用资源！师：换一换部首，你

6、就记住了“科”，你真会变通！生 4：我做一个动作就记住了“拴”字。（取下红领巾，快速走到教室门边，把红领巾拴在把手上）生 4：（夸张地）这就是“拴”。（众生笑）生 5：（指着课件上的“拴”）我发现这个“拴”字旁边特别显示了一个拴着绳子的气球，我就记住了“拴”。（师点出文中句子）师：让画面帮助我们记忆生字，也是一个很好的办法！生 6：我出一个谜语让大家记住一个字：女孩子站在窗台旁。什么字？生（齐）：“开始”的“始”。生 7：“开始”的“始”还可以用“加一加”和“换一换”的办法来记。步体会同学之间的真挚情意教学重点认识个生字学会写半包围结构的字教学难点指导写好半包围结构的字教具准备多媒体课件生字生

7、词卡片教学过程第一课时一激趣导入作神秘状小朋友老师身后藏着一样东西圆圆的胖胖的还拴着一多气球生商店开业的时候我见过很多气球五颜六色可漂亮啦师今天咱们的气球不在那它飞到了生窗前板书课题齐读课题设计意图实物引入课题吸引了学生眼球老师能够做到提笔即是示范时开课板书课题时就鼓励学生跟着教师一块儿本课的生字新词并在每个自然段前上序号听朗读录音圈画生字在每个自然段前标上序号在听录音的时候有的小朋友已经迫不及待地想要读一读课文了现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文可以放声朗读可以轻轻读还可以默读遇到圈学习好资料 欢迎下载（出示词语）这些生字宝宝找到了好朋友，我们一起叫出他们的名字好吗？6、齐读词语。7、送气球

8、游戏（巩固词语）师：（唱）：小气球呀送礼物，一送送到你这里！生：“呆呆地”。师：你读得真准确，小气球奖给你！生：（迫不及待唱）小气球呀送礼物，一送送到你这里！（师生共同兴高采烈 玩游戏读词语）设计意图：引导学生交流学习、生活中识字的方法，倡导自主识字。多种途径、多种方法识字。体现层次性，提高学生的识字热情，巩固识字效果。在游戏中巩固识字，突出体现低年级学生玩中学，学中玩的特点。小气球回家了，我们的生字宝宝全都要回到课文里去了，我们一起认认真真把课文齐读一遍，好吗？8、齐读课文。四、指导写字。小朋友们，科利亚多可怜哪！因为他只能躺在病床上。（板贴“病床”两个字）这两个字写得漂亮吗？谁的眼睛最亮，

9、能发现写好它们的诀窍。1、学生观察 2、交流。3、教师范写。4、师生书空。5、学生书写，教师随机指导。6、评价。步体会同学之间的真挚情意教学重点认识个生字学会写半包围结构的字教学难点指导写好半包围结构的字教具准备多媒体课件生字生词卡片教学过程第一课时一激趣导入作神秘状小朋友老师身后藏着一样东西圆圆的胖胖的还拴着一多气球生商店开业的时候我见过很多气球五颜六色可漂亮啦师今天咱们的气球不在那它飞到了生窗前板书课题齐读课题设计意图实物引入课题吸引了学生眼球老师能够做到提笔即是示范时开课板书课题时就鼓励学生跟着教师一块儿本课的生字新词并在每个自然段前上序号听朗读录音圈画生字在每个自然段前标上序号在听录音

10、的时候有的小朋友已经迫不及待地想要读一读课文了现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文可以放声朗读可以轻轻读还可以默读遇到圈学习好资料 欢迎下载 设计意图：让学生在观察探究的基础上，通过老师示范，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法，最后欣赏评议生字，让学生在自主、轻松、活泼的氛围中写好生字。四、总结 这节课小朋友学习了本课的生字，读通了课文，还学会了写“病”“床”两个半包围结构的字，真了不起！老师建议你们回家把自己的学习收获向爸爸妈妈汇报汇报，看谁表达得最清楚。下课！步体会同学之间的真挚情意教学重点认识个生字学会写半包围结构的字教学难点指导写好半包围结构的字教具准备多媒体课件生字生词卡片教学过程第一课时一激趣导入作神秘状小朋友老师身后藏着一样东西圆圆的胖胖的还拴着一多气球生商店开业的时候我见过很多气球五颜六色可漂亮啦师今天咱们的气球不在那它飞到了生窗前板书课题齐读课题设计意图实物引入课题吸引了学生眼球老师能够做到提笔即是示范时开课板书课题时就鼓励学生跟着教师一块儿本课的生字新词并在每个自然段前上序号听朗读录音圈画生字在每个自然段前标上序号在听录音的时候有的小朋友已经迫不及待地想要读一读课文了现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文可以放声朗读可以轻轻读还可以默读遇到圈