高一语文上册《烛之武退秦师》教案设计中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 高一语文上册烛之武退秦师教案设计 【教学目标】新教材强调培养阅读浅易文言文的能力。在学习本单元时,要注意实词的积累,注意多义词的辨析,尤其要重视对课文的熟读背诵。学习本文,要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时,注意欣赏包括本文在内的左传的文学价值。教学重点 1、掌握重点词语、文言特殊句式。2、理清文章思路，把握文章思想内容。教学难点 理解烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。布置预习:1、回忆初中学过的曹刿论战并结合书下注释、课后介绍了解左传。2、了解本课历史背景。阅读读本中重耳之亡。了解“城濮之战”。3、通读全文，注意揣摩语意、语气，了解词语的意义、用法。4、分析

2、烛之武这一形象，他是如何说退秦师的？教学过程：一、导语 当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自 左传 的历史散文 烛之武退秦师。二、教师范读，让学生注意重点字的读音。汜(fn)南 佚(y)之狐 夜缒(zhu)而出 亡郑以陪(be)邻 共(gng)其乏困 阙(ju)秦 秦伯说(yu)逢(png)孙 然后让学生以各种形式(自读、领读等)读三遍。三、简介背景 秦晋围郑发生在公元前 630 年。在

3、此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。四、课文分析 1、导

4、入 检查预习，由曹刿论战引入对左传的介绍，再引出本课。2、设计四个大问题串连全文 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1)烛之武在什么情况下“退秦师”的？由此问题引出文章的第一段，分析战争的原因：三点。2)烛之武是怎样出场的？第二段对表现人物以及在文章中有什么作用？此段为侧面烘托人物形象。佚之狐的推荐，道出了烛之武卓越超群的外交才能，使主人公未出场时，就引起了读者极大的关注。3)烛之武是怎样说服秦伯退师的？烛之武的说辞共 125 个字，语言非常精炼，含义丰富，可分为五层：（学生讨论，理解内容，分出层次）i.站在秦国立场上，博得秦伯好感，为进一步说服秦伯提供可能。ii.说明亡郑利晋，保郑利秦，动摇秦

5、亡郑信心。iii.进一步利益诱惑，使秦舍弊求利，放弃原有做法。iv.再以历史上晋对秦的背叛，离间秦晋联盟。v.从历史说到将来，指出晋的贪婪将威胁到秦的发展。总之，在短短的百余字内，烛之武站在秦的立场上，替秦分析围郑的利弊，层层深入，句句击中要害，又句句打动秦伯，使秦国最终撒去了包围，保全了郑国。整个说辞充分表现出烛之武机智善辩的外交才能。4)秦伯退师后，晋文公表现如何？此问引出文章的最后一段，这段对事件结果的交代，也顺便表现了晋文公隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，在盟友变敌友的情况下，晋文公并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断，这正是晋文公日后终成霸业的根本原因。说明：以上四个问题

6、，以第三个问题为重点。因为它是课文的难点，要集中突破。3、总结 文章对“退秦师”的前因后果，只作简略交代，集中笔墨塑造烛之武的形象，请学生总结一下烛之武的形象。烛之武是这篇课文的中心人物，虽然长期得不到应有的重视，但他的能力和能言善辩却早已闻名郑国。所以，在国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更加有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，烛之武深明大义和捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了了义无反顾奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦晋的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处为秦国着想，因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又

7、不失本国尊严。说的委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层递进，句句打动对方，具有很强的感染力。左传就是这样通过正面和侧面，用精彩的语言使人物形象鲜明生动。左传以叙事为主，故事情节曲折生动，在本文中就有所体现。请学生体会（讨论，提问）“文似看山不喜平”，这篇文章充满了波澜，显得生动活泼。大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他因长期得不到重用而“辞”，使郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。单元时要注意实词的积累注意多义词的辨析尤其要重视对课文的熟读背诵学习本文要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时注意欣赏包括本文在内的左传的文学价值教学重点掌握重点词语文言特殊句式理清文章思路把握文章思想了解左传了解本课历史背景阅读读本中重之亡了解城濮之战通读全文注意揣摩语意语气了解词语的意义用法分析烛之武这一形象他是如何说退秦师的教学过程一导语当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗心中会油然升起一种崇今有之古亦有之春秋时期郑国的烛之武就是其中之一今天我们就学习选自左传的历史散文烛之武退秦师二教师范读第页学习必备欢迎下载烛之武在什么情况下退秦师的由此问题引出文章的第一段分析战争的原因三点烛之武是怎样出