《福楼拜家的星期天》教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf
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1、福楼拜家的星期天教案 一、教学目标:1、理清文章脉络,把握文章内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,叙述详略得当。二、教学重点:理清文章脉络,把握文章内容,学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。三、教学难点:体会用词的准确。四、课时安排:1 课时。五、教学步骤 1、导入 同学们我想问大家一个问题,你们每个星期放假回家都是怎样过周末的?(学生答)那么大家想不想知道名人们是怎样过周末的?(学生答)好,今天我们就有机会,跟着法国作家莫泊桑去他的老师福楼拜的家里,来认识认识他的几位客人,一起来看看他们是怎么过周末的。(教师板书题目
2、)2、检查预习 请学生在黑板上写出在预习过程中所遇到的难的生字。由预习作业引出课文的内容。3、整体感知 在福楼拜家的星期天这篇课文里,他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习,我相信大家已经对课文有所了解。现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程?主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。星期天在福楼拜家里依次来了三位作家:屠格涅夫、都德和左拉。聚会的气氛如何很融洽、很热烈。有谁参加?屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介绍一下这四位作家:屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。教师进行点评。(板书)4、研读分析 教师引导学生分析人物福楼拜的性格
3、特点。教师明确:好客、博学多识、和蔼可亲 引导学生按照分析福楼拜的方法分组讨论其他的三位作家。教师明确:屠格涅夫:博学、醉心于文学、怀有狂热的理想 都德:机智、善谈、举止活跃、厌恶腐朽的生括方式 左拉:沉默寡言、聪慧、坚强、温和、朴实(板书)和学生分析讨论作者运用了哪几种描写手法。教师明确。5、拓展延伸 利用本节课所学知识,写一写咱班的一位同学,让大家猜猜他(她)是谁。(1)学生写作。(2)学生读作品。(3)语言行动外貌描写刻画人物性格的写法叙述详略得当二教学重点理清文章脉络把握文章内容学习运用语言行动外貌描写人物性格的写法三教学难点体会用词的准确四课时安排课时五教学步骤导入同学们我想问大家一
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