人教版语文八年级上册古诗词专项复习小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、初中精品资料 欢迎下载 八年级诗歌赏析（一）望岳 唐 杜甫 1“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 高大 ；“造化钟神秀”一句表现了泰山的 神奇秀丽 ；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对祖国河山的热爱 。2展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。一个“钟”字将大自然拟人化，赋予人的情感，大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽；“

2、割”字是分割、判割的意思，用在这里，确是“奇险”，更能表现出泰山的高大巍峨。3“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。蕴含了站得高才能看得远的哲理。春望 唐 杜甫 1诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远到近，又大到小，由山河到草木花鸟。2展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“国破山河在，城春草木深。”一句所展现的画面。其中“破”“深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。国都沦陷，城池残破，残垣断壁；虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个

3、“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。3作者触景生情，借“花溅泪”“鸟惊心”表达了自己怎样的思想感情？伤时、忧国、思家的感情。4颈联妙用数词，写出了作者怎样的心情？写出了作者与家人音信隔绝，久盼不至的迫切心情。思亲念亲之情油然而生。初中精品资料 欢迎下载 5展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句所展现的场面。并说说其中表达了作者怎样的思想感情？面对河山的沦陷，家人的离别，满头白发的作者因此而焦虑忧愁。百无聊赖之际，搔首踌躇，昔日那长长的头发如今已纷纷断落，如今稀疏的短发，几乎无法

4、梳髻插簪。诗句描绘的这一细节，含蓄地表达了诗人忧国和思家的情怀。归园田居 晋 陶渊明 1“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？作者辞官归田，虽然耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。2展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”一句所展现的情景。清晨我下地松土除草，晚上披星戴月，我扛着锄头回家歇息。3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕露沾我衣。”一句所展现的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4、请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的具体内涵。这首诗表

5、明了作者怎样的生活志趣和理想？归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊官场中失去自我。表达诗人不与世俗同流合污的志愿和对田园生活的热爱。使至塞上 唐 王维 1王维，字 摩诘，唐 代杰出诗人、画家。苏轼曾说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”颔联作者以“征蓬”“归雁”自比，意在表达怎样的思想感情？展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”一句所展现的画面。4近代学者王国维盛赞“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”之句，仔细品味这句诗，谈谈王国维评价的理由?句中哪些字用得特别有表现力？2因受排挤流露出孤寂、激愤、抑郁之情。山的神奇秀丽决眦入归鸟一句蕴含了诗人对祖国

6、河山的热爱展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘造化钟神秀阴阳割昏晓一句所展现的画面其中钟割两字用得很好体现了杜甫语不惊人死不休的创作风格历来被人称道请简要分析两形成截然不同的景象一个钟字将大自然拟人化赋予人的情感大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽割字是分割判割的意思用在这里确是奇险更能表现出泰山的高大巍峨会当凌绝顶一览众山小已成为流传千古的名句试大抱负蕴含了站得高才能看得远的哲理春望唐杜甫诗的四句都统领在一个望字中诗人的视野由远到近又大到小由山河到草木花鸟展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘国初中精品资料欢迎下载展开联想与想象请用简洁生动的语言初中精品资料 欢迎下载 3广阔无垠的

7、大漠黄沙漫漫，远处一缕白色的烽烟直上云霄。大漠无边，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边。4 这句以传神的笔墨描写了奇丽壮美的塞外风光，笔力苍劲，视野开阔，意境雄浑。充分体现了诗中有画的特色。这句话还精于炼字，“直”“圆”两字用得极好，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，远处一缕白色的烽烟直上云霄，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边，诗歌以烽烟之直和落日之圆突出了大漠的辽阔壮美。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）2用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。（请圈出句中物象）3.颔联中“蒸”“撼”二字用得妙，请加以

8、分析。4“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句有何深意？1不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。（方法：抓重点句“端居耻圣明”等）2秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。湖面上水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。湖水澎湃动荡，稳固如山的岳阳城好像也瑟缩不安地匍匐在它的脚下。3.“蒸”字写出了水汽蒸腾，如烟似雾，孕大含深，蒸蒸日上的动感；“撼”字犹如雷霆万钧，极显湖水的喧闹动荡，桀骜不驯的自然伟力。突出了洞庭湖汹涌澎湃，磅礴

9、的气势。动静结合，诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。4闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。送友人 李白 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）2.用生动的语言描述诗中首联的画面。（请圈出句中物象）并说说首联描绘出怎样的送别场景。3.诗人运用怎样的艺术手法表达出怎样的思想感情？4用生动的语言描述诗中尾联的场面。山的神奇秀丽决眦入归鸟一句蕴含了诗人对祖国河山的热爱展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘造化钟神秀阴阳割昏晓一句所展现的画面其中钟割两字用得很好体现了杜甫语不惊人死不休的创作风格历来被人称道请简要分

10、析两形成截然不同的景象一个钟字将大自然拟人化赋予人的情感大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽割字是分割判割的意思用在这里确是奇险更能表现出泰山的高大巍峨会当凌绝顶一览众山小已成为流传千古的名句试大抱负蕴含了站得高才能看得远的哲理春望唐杜甫诗的四句都统领在一个望字中诗人的视野由远到近又大到小由山河到草木花鸟展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘国初中精品资料欢迎下载展开联想与想象请用简洁生动的语言初中精品资料 欢迎下载 1.表达了对友人深切的关心和依依惜别之情。（关键词“游子意”“故人情”）2一抹青翠的山峦横亘在外城的北面，一湾清澄的流水绕城东潺潺而过。“青”“白”相映，使整个画面色彩

11、清丽。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，首联描摹出一幅山清水秀的送别场景。3.诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，巧妙地用“浮云”来比喻友人，行踪不定，任意东西，无限关切之意自然溢出。而那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，真切地表达出诗人对友人依依不舍的深情。4诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹儿马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。浣溪沙 苏轼 1.展开联想与想象，描述词上阕的“溪边风光图”的情景。2“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”一句表达了作者怎样的思想感情?1山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙

12、子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。（山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，传来了杜鹃的啼声。）2不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；作者虽政治失意，但却表达了作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。早寒江上有怀孟浩然 1、本诗表答了作者怎样的情怀？思想家乡想念亲人。2、赏析“木落雁南度，北风江上寒。”作者捕捉了当时带有典型性的事物，点名季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风呼啸”来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋

13、景象，渲染了悲凉的气氛。石壕吏 渡荆门送别看课本。山的神奇秀丽决眦入归鸟一句蕴含了诗人对祖国河山的热爱展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘造化钟神秀阴阳割昏晓一句所展现的画面其中钟割两字用得很好体现了杜甫语不惊人死不休的创作风格历来被人称道请简要分析两形成截然不同的景象一个钟字将大自然拟人化赋予人的情感大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽割字是分割判割的意思用在这里确是奇险更能表现出泰山的高大巍峨会当凌绝顶一览众山小已成为流传千古的名句试大抱负蕴含了站得高才能看得远的哲理春望唐杜甫诗的四句都统领在一个望字中诗人的视野由远到近又大到小由山河到草木花鸟展开联想与想象请用简洁生动的语言描绘国初中精品资料欢迎下载展开联想与想象请用简洁生动的语言