《笔算乘法》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《《笔算乘法》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《笔算乘法》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 笔算乘法教学设计 教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0 的简便算法，能用简便算法熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有 0）的乘法。教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有 0 的两位数乘法的简便算法。教学难点：简便算法竖式的书写格式。教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。教学过程：一复习。1.口算（出示口算卡）243820452207 300640058602330 2.笔算：(1)360 4 学生独立完成后，出示灯片：360360 4 4 1440 1440 讨论：你认为哪种算法比较简便？(2)任选一种算法计算下题：26003=26002600 3 3 学生完成后，

2、教师提问：你为什么选用方法？二、新课。1.引入新课。揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有 0 的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有0 的乘法。板书课题：被乘数、乘数末尾有 0 的乘法。2.教学例 5。学习必备 欢迎下载 (1)出示例 5 360 24=(2)学生审题，找出被乘数 0 前面的数字，说说写 竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐？(3)学生试算，教师巡视。(4)讨论：（灯片出示学生的两种算法）360 360 24 24 1440 144 720 72 8640 8640 师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比较简便？(5)教师

3、在黑板上板书：360 24 144 72 8640 (6)试用简便方法计算：37014 (7)小结：被乘数末尾有 0 的乘法，可以先把被乘 数 0 前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。3、教学例 626530 (1)出示例 6，审题。(2)引导学生试算：这道题与例 5 有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？(3)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，乘数末尾 0 前面的数字 3 要和被乘数的什么位对齐？(4)指名说出怎样算比较简便，教师板书：265 数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法教学重点使学生掌握被乘数乘数末尾有的两位数乘法的简便算法教学难

4、点简便算法竖式的书写格式教具准备一些口算卡片小黑板幻灯教学过程一复习口算出示口算卡笔算学生独立完成后出示灯片课题前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数被乘数末尾有的乘法这节课我们学习乘数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法板书课题被乘数乘数末尾有的乘法教学例学习必备欢迎下载出示例学生审题找出被乘数前面的数字说说写同你们看哪种算法比较简便教师在黑板上板书试用简便方法计算小结被乘数末尾有的乘法可以先把被乘数前面的数与乘数相乘然后看被乘数的末尾有几个就在乘得的数的末尾添写几个教学例出示例审题引导学生试算这道题与例有所学习必备 欢迎下载 30 7950 (5)练习：35024、7360、18650 (7)

5、小结：乘数末尾有 0 的乘法，可以先把乘数 0 前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。4.教学例 7 计算 45020。(1)出示例 7，让学生审题后观察，把例 7 与例 5、例 6 进行比较有什么相同点？不同点？(2)讨论：被乘数和乘数末尾都有 0 能不能用简便方法计算？写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、乘数中 0 前面的数的末尾对齐。）怎样乘？（只乘 0 前面的数）乘完后，怎样添 0？（被乘数、乘数末尾一共 有几个“0”，就要在乘得的数的末尾添写几个“0”。）(3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。）450 20 9000 (4)

6、学生阅读课本第 15 页，把自己的算法与例 7 对照。(5)质疑。学生提问（略）。教师引疑：45020 被乘数和乘数末尾一共有 两个 0，为什么积的末尾有 3 个 0 呢？(6)引导学生归纳法则。(7)出示法则：被乘数、乘数末尾有 0 的乘法，可以先把 0 前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。三.巩固练习：1.数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法教学重点使学生掌握被乘数乘数末尾有的两位数乘法的简便算法教学难点简便算法竖式的书写格式教具准备一些口算卡片小黑板幻灯教学过程一复习口算出示口算卡笔算学生独立完成后出示灯片课题前面我们学会了用简便方法计算乘数是

7、一位数被乘数末尾有的乘法这节课我们学习乘数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法板书课题被乘数乘数末尾有的乘法教学例学习必备欢迎下载出示例学生审题找出被乘数前面的数字说说写同你们看哪种算法比较简便教师在黑板上板书试用简便方法计算小结被乘数末尾有的乘法可以先把被乘数前面的数与乘数相乘然后看被乘数的末尾有几个就在乘得的数的末尾添写几个教学例出示例审题引导学生试算这道题与例有所学习必备 欢迎下载 (1)第 1 题：23040 15060（学生独立完成，然后口述怎样算。）(2)第 2 题：下面的计算方法对吗？说出自己的看法？230 230 40 40 9200 000 920 9200 2.下面各题已算出 0

8、 前面的数，请你想一想，每一题应该添上几个“0”？（1）78（2）6100 50 90 390 549 四.全课小结：同学们，今天我们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有 0 的乘法。计算时，可以先把 0 前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。另外还要注意竖式的书写格式。数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法教学重点使学生掌握被乘数乘数末尾有的两位数乘法的简便算法教学难点简便算法竖式的书写格式教具准备一些口算卡片小黑板幻灯教学过程一复习口算出示口算卡笔算学生独立完成后出示灯片课题前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数被乘数末尾有的乘法这节课我们学习乘数是两位数被乘数乘数末尾有的乘法板书课题被乘数乘数末尾有的乘法教学例学习必备欢迎下载出示例学生审题找出被乘数前面的数字说说写同你们看哪种算法比较简便教师在黑板上板书试用简便方法计算小结被乘数末尾有的乘法可以先把被乘数前面的数与乘数相乘然后看被乘数的末尾有几个就在乘得的数的末尾添写几个教学例出示例审题引导学生试算这道题与例有所