《离骚》公开课教案中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 离骚教案 屈原 【教学目标】1.学习、掌握文言实词、虚词；2.通过探究问题，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。【教学重难点】了解屈原的精神及理想。【课时】2课时【教学过程】第一课时 一、导入新课 引导学生欣赏屈子行吟图。背景：古树野花石头的简明勾勒，大块空白大地荒凉萧瑟的意境渲染了屈原流放独行的环境；屈原：愁眉紧锁，面容憔悴、垂须，昂首遥视，人物表情忧郁（但不颓废）；穿着：挺劲飞扬的线条勾画衣着的褶纹，夸张了服饰的奇伟，使屈原显得庄重、傲岸、气宇轩昂。陈洪绶带着自己对屈原的了解，用一支笔绘画出了文化名人屈原的外形内神，究竟是否属实？最有发言权的当然还是屈原自己，借助作品

2、走进屈原内心。二、解题 司马迁:“离骚者，犹离忧也。”遭受忧患。班固：“离，犹遭也；骚，忧也，明己遭忧作辞也。”遭遇忧愁。王逸：“离，别也；骚，愁也。”离别的忧愁。三、诵读感诗韵，体会诗在形式上有何特点。（一）大量运用语气助词“兮”有何作用？“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词，位子不同，作用也不同。句中语音延长；句间语意未竟；优秀教案 欢迎下载 句尾表感叹。本文“兮”均用于句间，表示语意未竟，待下句补充。（二）每句二至四个节拍。三、文本解读（一）第一段中需重点讲解的字、词、句。太息叹息 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰关心民众，关注民生，塑造了一位忧民的的诗人形象。亦余心之所善兮，虽九死其犹未

3、悔强烈的自信和无所畏惧，以生命的挚诚来捍卫自己的理想。蕙、茝离骚最引人注目的两类意象：香草、美人，香草、美人作为诗歌意象是屈原的创造。【补充】王逸楚辞章句在总论离骚时写道：离骚依诗取兴引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君。众女喻指许多小人，自拟弃妇而抒情，全诗在情感上哀婉缠绵、如泣如诉，以夫妇喻君臣，形象生动。蛾眉蚕蛾的眉（即触角，细长而曲），用以形容女子美貌，喻高尚德行。鸷鸟鸷，比刚强正直的人；鸟，比世俗的人。方圆比根本不相同的两种人，“志不同，道不合，不相为谋”。（第二段中的重点字、词、句，学生借助工具书自己解决）（二）问题探究 1.从第一段中可看出屈原是个怎样

4、的人？（忠贞、有高尚德行）【补充】司马迁：“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。”2.如此俊杰，为何“朝谇而夕替”?灵修浩荡君主清浊不分，忠奸不辨的昏庸。众女周围众多小人，屈原与他们有着尖锐冲突。情感教学重难点了解屈原的精神及理想课时课时教学过程一导入新课第一课时引导学生欣赏屈子行吟图背景古树野花石头的简明勾勒大块空白大地荒凉萧瑟的意境渲染了屈原流放独行的环境屈原愁眉紧锁面容憔悴垂须昂首遥视人物自己对屈原的了解用一支笔绘画出了文化名人屈原的外形内神究竟是否属实最有发言权的当然还是屈原自己借助作品走进屈原内心二解题司马迁离骚者犹离忧也遭受忧患班固离犹遭也骚忧也明己遭忧作辞也遭遇忧

5、愁王逸离别也骚愁彩的语气词位子不同作用也不同句中语音延长句间语意未竟优秀教案欢迎下载句尾表感叹本文兮均用于句间表示语意未竟待下句补充二每句二至四个节拍三文本解读一第一段中需重点讲解的字词句太息叹息长太息以掩涕兮哀民生之优秀教案 欢迎下载 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度楚国政治黑暗。3.在这样的现实中，作者处境如何？忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也忧愁、苦闷、失意、走投无路。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安为世俗所不容。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟委屈压抑、忍受责骂侮辱。4.面对一切，他报以怎样的态度？亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔坚持真理，献身

6、祖国。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也嫉恶如仇，不同流合污。伏清白以死直兮，固前圣之所厚刚正不阿，一身正气。5.找出第二段中表现作者心理的词及其所领起的内容。悔相道不察 6.接下来怎么做？（回朕车以复路兮）7.由“悔”而生“退”，目的-“修吾初服”，具体如何做？制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。加强道德修养，进一步完善自我，使自己感情更加深沉，意志更加坚定，信仰更加明确。8.“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”塑造了一个怎样的人物形象？明确：塑造了一个百折不挠、宁死不屈的硬汉形象。四、扩展探究 1.学完离骚，

7、对屈原的形象是否有新的认识？2.对于屈原抱石投江，你赞成这一举动吗？情感教学重难点了解屈原的精神及理想课时课时教学过程一导入新课第一课时引导学生欣赏屈子行吟图背景古树野花石头的简明勾勒大块空白大地荒凉萧瑟的意境渲染了屈原流放独行的环境屈原愁眉紧锁面容憔悴垂须昂首遥视人物自己对屈原的了解用一支笔绘画出了文化名人屈原的外形内神究竟是否属实最有发言权的当然还是屈原自己借助作品走进屈原内心二解题司马迁离骚者犹离忧也遭受忧患班固离犹遭也骚忧也明己遭忧作辞也遭遇忧愁王逸离别也骚愁彩的语气词位子不同作用也不同句中语音延长句间语意未竟优秀教案欢迎下载句尾表感叹本文兮均用于句间表示语意未竟待下句补充二每句二至四个节拍三文本解读一第一段中需重点讲解的字词句太息叹息长太息以掩涕兮哀民生之