大学医学院医学统计学复习总结首版医学心理学口腔科学_高等教育-大学课件.pdf

《大学医学院医学统计学复习总结首版医学心理学口腔科学_高等教育-大学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学医学院医学统计学复习总结首版医学心理学口腔科学_高等教育-大学课件.pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 1.要反映某市连续 5 年甲肝发病率的变化情况，宜选用 A直条图 B直方图 C线图 D百分直条图 2.下列哪种统计图纵坐标必须从 0 开始，A.普通线图 B.散点图 C.百分分直条图 D.直条图 3.关于统计表的列表要求，下列哪项是错误的？A横标目是研究对象，列在表的右侧；纵标目是分析指标，列在表的左侧 B线条主要有顶线、底线及纵标目下面的横线，不宜有斜线和竖线 C数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格 D备注用“*”标出，写在表的下面 4.医学统计工作的基本步骤是 A统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 B调查、搜集资料、整理资料、分折资料 C设计、搜集

2、资料、整理资料、分析资料 D设计、统计描述、统计推断、统计图表 5.统计分析的主要内容有 A.描述性统计和统计学检验 B.统计描述和统计推断 C.统计图表和统计报告 D.描述性统计和分析性统计 6 制作统计图时要求 A.纵横两轴应有标目。一般不注明单位 B.纵轴尺度必须从 0 开始 C.标题应注明图的主要内容，一般应写在图的上方 D.在制作直条图和线图时，纵横两轴长度的比例一般取 5：7 7.痊愈、显效、好转、无效属于 A.计数资料 B.计量资料 C.等级资料 D.以上均不是 8.均数和标准差的关系是 A.x愈大，s 愈大 B.x愈大，s 愈小 C.s 愈大，x对各变量值的代表性愈好 D.s

3、愈小，x对各变量值的代表性愈好 9.对于均数为，标准差为 的正态分布，95%的变量值分布范围为 A.B.1.96 1.96 C.2.58 2.58 D.0 1.96 10.从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是 A总体中的个体值存在差别 B样本中的个体值存在差别 C总体均数不等于 0 D样本均数不等于 0 11.从偏态总体抽样，当 n 足够大时（比如 n 60），样本均数的分布 。学习好资料 欢迎下载 A.仍为偏态分布 B.近似对称分布 C.近似正态分布 D.近似对数正态分布 12.某市 250 名 8 岁男孩体重有 95%的人在 1830kg 范围内，由此可推知此 250 名男

4、孩体重的标准差大约为 A2.0kg B2.3kg C3.1kg D6.0kg 13.单因素方差分析中，造成各组均数不等的原因是 A个体差异 B 测量误差 C各处理组可能存在的差异 D以上都有 14.医学中确定参考值范围是应注意 A正态分布资料不能用均数标准差法 B 正态分布资料不能用百分位数法 C偏态分布资料不能用均数标准差法 D 偏态分布资料不能用百分位数法 15.方差分析中，当 P0.05 时，则 A可认为各总体均数都不相等 B可认为各样本均数都不相等 C可认为各总体均数不等或不全相等 D 以上都不对 16.两样本中的每个数据减同一常数后，再作其 t 检验，则 At 值不变 B t 值变小

5、 Ct 值变大 D无法判断 t 值变大还是变小 17.在抽样研究中，当样本例数逐渐增多时 A标准误逐渐加大 B标准误逐渐减小 C标准差逐渐加大 D标准差逐渐减小 18.计算样本资料的标准差这个指标 A不会比均数大 B 不会比均数小 C决定于均数 D不决定于均数 19.各观察值均加（或减）同一个不等于 0 的数后 A均数不变，标准差改变 B.均数改变，标准差不变 C两者均不变 D.两者均改变 20.描述一组偏态分布资料的变异度，以下哪个指标为好 A全距 B四分位数间距 C标准差 D 变异系数 21.正态曲线的横轴上从均数 到+1.96 的面积为 A95%B45%C 47.5%D 97.5%22.

6、设同一组 7 岁男童的身高的均数是 110cm，标准差是 5cm，体重的均数是 25kg，标准差是 3kg，则比较两者变异程度的结论为 A身高的变异程度小于体重的变异程度 B身高的变异程度等于体重的变异程度 C身高的变异程度大于体重的变异程度 D单位不同，无法比较 图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计

7、和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 23.描述一组偏态分布资料的平均水平，一般宜选择 A算术均数 B 几何均数 C中位数 D平均数 24.用均数与标准差可全面描述下列哪种资料的特征 A正偏态分布 B 负偏态分布 C正态分布和近似正态分布 D对称分布 25.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 A变异系数 B 极差 C标准差 D四分位数间距

8、 26.用于表示总体均数的 95%可信区间的是 A.sx96.1 B.xStx,05.0 C.x96.1 D.96.1 27.配对 t 检验中，用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据，两次 t 检验的结果 At 值符号相反，但结论相同 Bt 值符号相反，结论相反 Ct 值符号相同，结论相同 D结论可能相同或相反 28.计算 124 例链球菌中毒的平均潜伏期，一般宜选择 A算术均数 B 几何均数 C中位数 D平均数 29.变异系数的数值 A一定比标准差小 B一定比标准差大 C一定大于 1 D可大于 1，也可小于 1 30.描述正态分布的变异程度，用下列哪个指标表示较好 A全距

9、 B标准差 C变异系数 D 四分位数间距 31.估计医学参考值范围时，下列哪种说法是错误的 A需要考虑样本的同质性 B“正常”是指健康，无疾病 C“正常人”是指排除了影响被研究指标的疾病或因素的人 D需要足够数量 32.x表示 A总体均数的离散程度 B样本均数的标准差 C变量值间的差异大小 D总体均数标准误 33.正态分布的曲线形状越扁平，则 图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计

10、搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 A 越大 B 越小 C 越大 D 越小 34.当原始数据分布不明时，表示其集中趋势的指标宜用 A算术均数 B 几何均数 C中位数 D平均数 35.标准正态分布的均数与标准差分别为 A1 与 0 B0 与 0 C1 与 1 D0

11、 与 1 36.单因素方差分析中，若处理因素无作用，则理论上应该有 AF1 C F=1 D F=0 37.正态分布资料一般会有 A均数=中位数 B 均数=几何均数 C 均数中位数 D 均数中位数 38.描述分类变量的主要统计指标是 A平均数 B 变异系数 C相对数 D 百分位数 39.同样性质的两项研究工作中，都作两样本均数差别的假设检验，结果均为 P0.05，P值愈小，则 A两样本均数差别愈大 B两总体均数差别愈大 C越有理由说两总体均数不同 D越有理由说两总体均数差别很大 40.行列表的2检验应注意 A任意格子的理论数若小于 5，则应该用校正公式 B若有五分之一以上格子的理论数小于 5，则

12、要考虑合理并组 C任意格子理论数小于 5，就应并组 D若有五分之一以上格子的理论数小于 5，则应该用校正公式 41.若仅知道样本率，估计率的抽样误差时应用下列哪个指标表示 Ap B xS C pS D 42.男性吸烟率是女性的 10 倍，该指标为 A相对比 B 构成比 C率 D标化率 43.下列哪一指标为相对比 A均数 B中位数 C变异系数 D 标准差 44.配对比较的秩和检验的基本思想是：如果检验假设成立，则对样本来说 A正秩和与负秩和的绝对值不会相差很大 B正秩和与负秩和的绝对值相等 C正秩和与负秩和的绝对值相差很大 D以上都不对 45.设配对资料的变量值为 x1 和 x2，则配对资料的秩

13、和检验是 A把 x1 和 x2 综合从小到大排序 B分别按 x1 和 x2 从小到大排序 C把 x1 和 x2 的差数从小到大排序 D把 x1 和 x2 的差数的绝对值从小到大排序 46.下列哪项不是非参数统计的优点 图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告

14、描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 A不受总体分布的限制 B适用于等级资料 C适用于未知分布型资料 D适用于正态分布资料 47.等级资料的比较宜采用 A秩和检验 B F检验 Ct 检验 D2检验 48.在进行成组设计两样本秩和检验时，以下检验假设哪种是正确的 A两样本均数相同 B两样本的中位数相同 C两样本对应的总体均数相同 D两样本对应的总体分布相同 49.对两个数值变量同时进行相关和

15、回归分析，r 有统计学意义（P0.05），则 Ab 无统计学意义 Bb 有统计学意义 C不能肯定 b 有无统计学意义 D以上都不是 50.某医师拟制作标准曲线，用光密度值来推测食品中亚硝酸盐的含量，应选用的统计方法是 At 检验 B回归分析 C相关分析 D 2检验 51 在直线回归分析中，回归系数 b 的绝对值越大 A所绘制散点越靠近回归线 B所绘制散点越远离回归线 C回归线对 x 轴越平坦 D回归线对 x 轴越陡 52.实验设计和调查设计的根本区别是 A实验设计以动物为对象 B调查设计以人为对象 C实验设计可以随机分组 D实验设计可以人为设置处理因素 53.估计样本含量的容许误差是指 A样本

16、统计量值之差 B总体参数值之差 C测量误差 D样本统计量值和所估计的总体参数值之差 54.作某疫苗的效果观察，欲用“双盲”试验，所谓“双盲”即 A试验组接受疫苗，对照组接受安慰剂 B观察者和试验对象都不知道谁接受疫苗谁接受安慰剂 C两组试验对象都不知道自己是试验组还是对照组 D以上都不是 55.表示血清学滴度资料的平均水平常用 A算术均数 B 中位数 C几何均数 D 全距 56.根据正态分布的样本标准差，估计 95%正常值范围，可用 Axt0.05,s；B x2.58s 图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分

17、析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 Cxt0.05,xs D x1.96s 57.x和 s 中 Ax会是负数，s 不会 Bs 会是负

18、数，x不会 C两者都不会 D两者都会 58.实验设计的基本原则是 。A.随机化、双盲法、设置对照 B.重复、随机化、配对 C.齐同、均衡、随机化 D.随机化、重复、对照、均衡 59.一组数据呈正态分布，其中小于x+1.96s的变量值有 A5%B 95%C 97.5%D 92.5%60.描述一组偏态分布资料的变异度，宜用 A全距 B标准差 C变异系数 D 四分位数间距 61.四个百分率作比较，有一个理论数小于 5，大于 1，其它都大于 5，则 A只能作校正2检验 B不能作2检验 C作2检验不必校正 D必须先作合理的合并 62.四格表如有一个实际数为 0，则 A不能作校正2检验 B必须用校正2检验

19、 C还不能决定是否可作2检验 D肯定可作校正2检验 63.当 n 足够大，且 np 和 n(1-p)均大于 5 时，总体率的 95%可信区间用 式求出。A.p 1.96sp B.p2.58sp C.p 2.33sp D.p1.64sp 64.确定假设检验的检验水准后，同一资料单侧 t 检验有统计学意义，则双侧 t 检验 统计学意义。A.必然无 B.必然有 C.可能无 D.以上都不对 65.在下列哪种情况下,宜用四格表校正（Continuity Correction）公式计算卡方值。A.T1 或 n40 B.1T40 C.T5 且 n40 D.T40 参考答案：1-5CDACB 6-10DCDB

20、A 11-15CCDCC 16-20ABDBB 21-25CACCA 26-30BACDB 31-35BBACD 36-40CACCB 41-45CACAD 46-50DADBB 51-55DDBBC 56-60DADCD 61-65CCACB 1.直线回归系数检验的无效假设 H0是 A A.=0 B.=1 C.0 D.50），样本均数的分布 C A.仍为偏态分布 B.近似对称分布 C.近似正态分布 D.近似对数正态分布 6.当 n 较大，p 和 1-p 均不太小，如 np 和 n(1-p)均大于 5 时，总体率的 95%可信区间用 式求出。A A.p1.96sp B.p2.58 sp C.p

21、2.33sp D.p1.64sp 7.下列 检验理论上要求两个正态总体方差相等。D A.Paired-samples t test B.Wilcoxon rank sum test C.One-samples t test D.Independent samples t test 8.成组设计的方差分析中，必然有 C A.SS 组内 SS 组间 B.MS 组内 20.05（2）,P60），样本均数也近似正态分布。10 决定了正态分布曲线的形态。11标准误是描述总体中个体差异程度的指标 12 错误是拒绝了实际上成立的 H0。13在配对 t 检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数

22、据，作 t 检验后的结论是相同的。图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈

23、小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 14配对设计差值的符号秩和检验的无效假设是：差值的总体中位数为 0。15在完全随机设计的方差分析中，必然有：总变异组间变异组内变异。16当 np 与 n(1-p)均大于 5 时,可按 p1.96Sp 求总体率 95%的可信区间。17体检某中学高三学生 1000 人，其中近视眼学生 600 人，得近视眼发病率为 60%。18若相关系数0，说明相关关系必定存在。19相关系数为 0.8，就可认为两变量 X与 Y间的关系密切。20复相关系数表示所有自变量与应变量之间的线性回归关系的密切程度。21线图的纵坐标必须从 0 开始。22医学期刊要求

24、统计图的标题在图的上方 23决定系数可定量评价因变量能被自变量解释的比重 24调查研究又称观察性研究，它对自然存在的总体进行研究。25对照意味着不给对照组任何处理，这样才能与试验组比较，显露出真正的试验效应。#同质：指被研究指标的可控制影响因素相同或基本相同。#变异：指在同质的基础上各观察单位或个体之间的差异。#总体：指根据研究目的确定的全部同质的观察单位或个体的某项变量值的集合。#样本：根据随机化的原则从总体抽出有代表性的一部分观察单位。#系统误差：由于仪器、试剂未经校正，使观察结果倾向性的偏大或偏小所产生的误差。#抽样误差：在排除了系统误差，控制了随机测量误差后，由于抽样过程造成的样本指标

25、与总体指标之间的差异。该误差不可避免。随机测量误差：各种偶然因素造成的同一对象多次测定的结果不完全一样或同一样品不同观察者之间的差异，不可避免但要控制在容许的范围内。#计量资料：是对每个观察对象旳观察指标用定量方法测定其数值大小所得的资料，一般用度量衡单位表示。#计数资料：是先将观察对象的观察指标按性质或类别进行分组，然后计数各组该观察指标的数目所得的资料。#I 型错误：是指拒绝了实际上成立的 H0,即“弃真”的错误。#II 型错误：是指接受了实际上不成立的 H0,即“存伪”的错误。检验效能：两总体确有差异，按规定检验水准 能发现该差异的能力。#实验对照：对照组不加任何处理，但施加处理因素相关

26、的实验措施。#参考值范围：指正常人的解剖、生理、生化、免疫及组织代谢产物的含量等各种数据的波动范围。确切含义为从选择的参照总体上获得的所有检查结果，用统计方法建立百分位数界限时所得到的区间。概率：描述随机时间发生可能性大小的数值 频数：对一个随机时间进行反复观察，其中某变量值出现的次数 正态分布：将统计资料绘制呈频数分布图，图形中间的直条最高，两边对称的逐渐减少#计量资料集中趋势和离散趋势的主要统计指标及其适用范围？集中趋势 离散趋势 算术均数：对称分布，特别是正态分布。几何均数：反映一组呈倍数关系的观察值的平均水平，如抗体滴度。中位数：任何分布的定量数据，特别是明显的偏态分布，频数分布的两端

27、无确定数值（开口资料）。标准差：适用于正态分布资料，常与均数结合使用。四分位数间距：适用于偏态分布资料，常与中位数结合使用。变异系数：常用于比较：1）度量衡单位不同的多组资料的变异度；2）均数相差悬殊的多组资料的变异度。极差：适用于任何分布的计量资料。#常用均数的意义及适用条件 图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要

28、内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 xxstxsx 96.1,05.0算术均数：一组已知性质相同的数值之和除以数值个数所得的商。适用于对称分布，特别是正态分布。几何均数：将 n 个观察值的乘积开 n 次方，所得的 n 次方根。适用于反映一组呈倍数关系的观察值的平均水平，如抗体滴度。中位数：把一组观察值，按大小顺序排列，位置居中

29、的那个数值。适用于任何分布的定量数据，特别是明显的偏态分布，频数分布的两端无确定数值（开口资料）。#标准差与标准误有何区别与联系？联系：都是离散指标，用于说明变异程度大小 区别 标准差 标准误 含义 说明一组计量资料的离散程度。标准差越小，说明离散程度越小；样本例数越大，标准差越趋于稳定。反映均数抽样误差的大小。标准误越小，说明样本均数与总体均数越接近；样本例数越大，标准误越小。计 算公式 1nX-Xs2 nSSX 用途 描述离散程度 计算标准误 计算参考值范围 描述抽样误差大小 计算可信区间 进行假设检验#均数的可信区间和参考值范围的区别 区别 总体均数可信区间 参考值范围 含义 按预先给定

30、的概率 95%，或(1-)，确定的包含未知总体参数的可能范围。正常人的解剖、生理、生化等各种数据的波动范围。计 算公式 用途 总体均数的区间估计 判断正常和异常的参考标准#t 检验的种类和应用条件：种类：1、单个样本 t 检验。2、配对样本 t 检验。3、两独立样本 t 检验。应用条件：1、适用于样本均数与总体均数的比较、两样本均数的比较。2、n 较小时（如 n50）,理论上要求样本取自正态总体。3、两小样本均数比较时，要求两总体方差相等。#t 检验中的注意事项：1、要有严密的抽样设计。2、选用的检验方法必须符合其适用条件。3、单侧检验和双侧检验。4、假设检验的结论不能绝对化。5、正确理解 P

31、值与差别有无统计意义。6、假设检验和可信区间的关系。#应用相对数的注意事项有哪些？1、不要把构成比与率相混淆。2、使用相对数时分母不宜过小。3、要注意资料的可比性：除了要比较的处理因素外，其他条件应基本相同。5955.975.2 P,96.1,96.196.1PPPsxsxsx图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内

32、容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 4、对样本率或构成比的比较应作假设检验。5、比较两个内部构成不同的资料，要注意使用率的标准化。#X2检验的种类和适用条件 包括：四格表、行 X列表和配对资料卡方检验。四格表卡方检验用于推断两个总体率（或构成比）之间有无差别。行 X列表卡方检验用于推断两个以上总体率或构成比有无差别。配对资料卡方

33、检验用于推断配对计数资料之间有无差别。#行 x 列表资料进行 X2检验的注意事项有哪些？1）如假设检验结果为拒绝 H0,接受 H1,只能认为各总体率或构成比之间总的来说有差别，但不能说各总体率彼此之间均有差别，或某两者间有差别,但至少有两个总体率不等。2）进一步的两两比较，可用行列表的分割。3）当有 1/5（20%）及以上格子的理论频数 T5，或有格子 T1时，不能直接作 2 检验。可采取以下措施处理后再进行：增加样本含量。将理论数太小的行或列的实际数与性质相近的邻行或邻列中的实际数合并。删去理论数太小的行或列。用精确概率法。4）对于单向有序分类资料，当有序变量为分组变量时用 2 检验；当指标

34、（效应）变量是有序时，宜用秩和检验进行分析。5）双向有序的分类资料不适合用 2 检验。非参数统计的适用情况及其优缺点？适用情况：1）等级资料；2）偏态分布或分布不明（尤其 n0 为正相关,r0为负相关,|r|愈接近 1，说明两变量关系愈密切。2、总体相关系数用表示。进行线性相关分析的注意事项 1、首先绘制散点图 2、两个变量都服从正态分布 3、对样本相关系数要进行假设检验 4、相关系数有统计学意义不等于两者存在因果关系。应用线性回归时应注意的问题 1、不能把毫无关联的两种现象作回归分析。2、散点图有助于判断观察点的分布（直线趋势或曲线趋势？），还能提示资料又无可疑异常点。3、对样本回归系数应进

35、行假设检验 4、直线回归方程的实用范围一般以自变量的取值范围为限，应避免外延。5、要推断两变量间相关的紧密程度，样本含量必须很大，如 n 100。图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈

36、显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 6、回归关系不一定是因果关系。#线性相关与回归的区别 1、资料要求：回归要求因变量 Y服从正态分布，自变量 X可以选定，也可以服从正态分布；相关要求两个变量都服从正态分布。2、两个变量之间的关系：线性相关表示两个变量之间的相互关系是双向的 回归则反映两个变量之间的依存关系，是单向的。3、b 和 r 意义：b 表示 X每增（减）一个单位，Y平均改变 b 个单位 r 说明具有直线关系的两个变量间相关关系的密切程度与相关方向。判

37、断资料分布类型的途径 1、据文献或以往经验 2、频数表 3、正态性检验 若测定值（都是正值）服从正态分布，则一般来说，标准差 s 不会大于均值，更不会是均值的若干倍。频数表的用途：1、揭示变量的分布特征和分布类型 2、便于进一步计算指标和统计分析的处理 3、便于发现某些特大或特小的可疑值#假设检验的基本步骤 1、建立检验假设，确定检验水准 2、选定检验方法，计算统计量 3、确定 P值，作出推断结论 实验研究设计的原则：1、对照的原则：目的是通过对照组效应鉴别出实验组效应大小；控制乃至消除非实验因素的影响，显露真正的实验效应；通过对照还可减少或消除实验误差。包括：空白对照、标准对照、自身对照、实

38、验对照、相互对照、安慰剂对照。2、均衡的原则：要求实验中的各组之间除处理因素不同外，要尽可能控制非处理因素，使实验组与对照组在非处理因素方面基本一致，具齐同可比性。3、随机化原则：目的是要尽量使各实验组之间各种非处理因素分布一致，即提高组间均衡性，尽量减少偏倚，将一些不可控制的因素的总效应归并到总的实验误差中。4、重复的原则：是指在相同实验条件下进行多次观察。#绘制散点图的作用 用点的密集程度和趋势来表示两种现象间的相关关系。适用于分析两种事物相关关系的资料。有助于判断观察点的分布，还能提示资料有无可疑异常点。（以下分析题无标准答案，我只罗列了部分答题要点，仅供参考）#举例说明直线回归与相关直

39、线与实测值的范围 比如说人的体温 X与心率 Y的关系，X的取值范围为 36-42，计算估计值时 X的取值也只能是在 36-42 之间。常用相对数的指标有哪些？它们在意义和计算上有何不同？率：表示某现象发生的频率或强度。率=发生某现象的个体数/可能发生某现象的个体数比例基数。构成比：表示某一事物内部各组成部分所占的比重或分布，常以百分数表示，故亦称百分比。构成比=某一组成部分的个体数/同一事物各组成部分的个体数总和100%。图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的

40、横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 相对比：两个有关指标之比,常用倍数或百分数表示，说明一个指标是另一个指标的几倍或百分之几。相对比=甲指标/乙指标(或100%）。以下四题均为相对数

41、一章的分析题，几乎必考，答题内容大同小异，不再一一赘述，仅罗列完整的作答内容及格式如下：1、该结论不正确；2、因为该结论错把构成比（有时候会是绝对数，即死亡累计频数之类的）当成了 xx 率（死亡率、患病率），因而得出了错误的结论。3、解释什么是比什么是率（参照上题“常用相对数的指标有哪些？它们在意义和计算上有何不同？”），为什么这里要用率而不能用比。4、正确的 xx 率应该怎样计算才能得出正确结论。#某地 900人，300人发病，其中女患者占 80%，男占 20%，证明女比男易患病，该结论是否正确？#某工厂在职工健康状况报告中写道：“在 946名工人中，患慢性病的有 274人，女性 219人，

42、占 80；男性 55人，占 20；所以女性易患慢性病”，你认为是否正确？为什么？在锑剂短程治疗血吸虫病病例的临床分析一文中，根据下表资料认为“其中 10组死亡率最高，其次为 20岁组”，对否？表 7-9 不同性别锑剂治疗死亡者年龄分布 年龄组 男 女 合计 0 3 3 6 10 11 7 18 20 4 6 10 30 5 3 8 40 1 2 3 50 5 1 6 合计 29 22 51 某研究根据以下资料说明沙眼 20岁患病率最高，年龄大的反而患病率下降，您同意吗？表 7-10 某研究资料沙眼病人的年龄分布 年龄组 沙眼人数 构成比（）0 47 4.6 10 198 19.3 20 330

43、 32.1 30 198 19.3 40 128 12.4 50 80 7.8 60 38 3.7 70 8 0.8 合计 1027 100.0#一个幼儿园要做一项实验，在给孩子的面包里添加一种药物（不记得是什么了），然后看这种药物对孩子的生长有没有促进作用。1、该实验的三要素是什么：受试对象：幼儿；处理因素：进食添加某种药物的面包；实验效应：生长指标的改变。2、如何设立对照 1）可以设立实验对照，将该幼儿园内的小儿按照随机化和均衡的原则分为两组，一组给予添加了某种药物图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析

44、指标列在表的左侧线条主要有顶线底线及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 的面包，另一组给予外观、味道、包装完全相同但不添加某种药物的面包，经过一段时间后测量生长指标。2）

45、可以设立标准对照，将该幼儿园内的小儿全部给予添加了某种药物的面包，经过一段时间后测量生长指标，与国家公布的我国小儿平均生长指标数值作比较。3、要控制那些非实验因素（参阅 pediatrics上影响生长发育的因素那一小节，往下面掉就对了）1）男女小儿的性别构成；2）疾病影响；3）家庭经济状况；4）居住环境条件。#某医生研究某新药药效，观察门诊病人 120人，用住院 124人作为对照组，3个月后，结果证明新药药效高于旧药，评价该研究。因为对照设立的不好，导致两对照组之间缺乏均衡性：1、门诊病人和住院病人的病情不同；2、两者居住、饮食等条件不同；3、两者用药依从性不同（住院病人一般不会漏服，而门诊病

46、人有时候会忘记吃药，生活常识）总之，门诊病人与住院病人的非处理因素不一致，不具有齐同可比性，其结果显然会存在偏倚。某医生对 291例急性运动损伤和软组织风湿病的病人进行了为期 1周的临床观察，分别在应用扶他林乳胶剂前及用药后 3天和 7天对局部休息时疼痛、压痛和活动时疼痛进行了评价。疼痛按无、轻、中、重，数量化为 0、1、2、3分（附表）。统计学采用 t 检验。3 项观察指标治疗前及治疗后 3 天、7 天比较 治疗前基线值 治疗后 3 天 治疗后 7 天 平均值 下降(%)P 平均值 下降(%)P 休息时疼痛 1.15 0.59 49.1 0.01 0.37 67.9 0.01 压痛 2.20

47、 1.70 22.8 0.01 1.24 43.9 0.01 活动时疼痛 2.30 1.69 26.2 0.01 1.19 48.5 0.01 请指出研究在设计和统计方法上存在的问题或不足之处，并提出改进意见。1、疼痛存在自限性，不用药也会自行缓解或者产生耐受，不一定是用药的效应，故应该设立非处理组作为对照；2、该资料明显属于等级资料，应该采用秩和检验处理统计数据。为确定一种降压药物的起始用药剂量，将 9例新诊断的高血压病患者按就诊顺序依次分入低、中、高三个剂量组，经一段时间治疗后，通过比较三组患者的治疗后舒张压变化值来选择该降压药的剂量。请根据以上描述回答：在这项研究中，研究的三要素分别是什

48、么？受试对象：9 例新诊断的高血压病患者；处理因素：按就诊顺序依次分入低、中、高三个剂量组给予降压药物；实验效应：舒张压变化值。请从统计学角度对此研究进行评价，并对此研究设计提出改进意见？显然患者舒张压的变化值与给药剂量和原来病情有关，并且临床上药效还受年龄、体重的影响，用药常需根据年龄、体重进行校正，故应综合考虑 9 名患者原来舒张压的高低、年龄、体重等影响因素，再依次编排入低中高三个剂量组，以使所得实验结果符合专业用途的需求。在一次临床试验中需用 100例病人。根据就诊先后顺序，将先就诊的 50名病人分入 A组，后就诊的 50名病人分入 B组。你认为这种设计方案是否遵循了有关统计学原则？理

49、由是什么？同上题，这种分组没有遵循随机原则、没有达到组间均衡，不能很好的起到对照作用。采用高锰酸钾溶液浸泡法治疗四肢感染、溃疡患者 60 例。全部患者常规应用全身抗生素治疗。高锰酸钾溶液新鲜配制，随时用随时配。每次浸泡患肢 20分钟，同时用纱块轻洗伤口，每天浸泡 3次，5天后创面分泌物细菌培养全为阴性。结论：高锰酸钾治疗四肢感染疗效显著。你认为该结论可靠吗？理由是什么？不可靠，因为所有患者都常规应用全身抗生素，不能认为是高锰酸钾的功效。图纵坐标必须从开始普通线图散点图百分分直条图直条图关于统计表的列表要求下列哪项是错误的横标目是研究对象列在表的右侧纵标目是分析指标列在表的左侧线条主要有顶线底线

50、及纵标目下面的横线不宜有斜线和竖线数字右对资料统计描述统计推断调查搜集资料整理资料分折资料设计搜集资料整理资料分析资料设计统计描述统计推断统计图表统计分析的主要内容有描述统计和统计学检验统计描述和统计推断统计图表和统计报告描述统计和分析统计制作方在制作直条图和线图时纵横两轴长度的比例一般取痊愈显效好转无效属于计数资料计量资料等级资料以上均不是均数和标准差的关系是愈大愈大愈大愈小愈大对各变量值的代表愈好愈小对各变量值的代表愈好对于均数为标准差为学习好资料 欢迎下载 原文题目：高血压病患者肾脏早期损害指标的探讨。原作者探讨高血压患者早期肾脏损害的诊断方法：研究对象为 74例高血压患者男 43例，女