2023初一语文下册的教学计划.docx

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1、2023初一语文下册的教学安排工作准备在我们的实际工作中是特殊管用的，可以让我们能够谨慎的 去思索自己的岗位工作。这里给大家共享一些关于2023初一语文下 册的教学准备，便利大家学习。2023初一语文下册的教学准备1一、学情分析所教班级七年级(2)班63人，这个班级的学生语文根底较差。一局部 学生灵敏一些，男女生的学习看法有很大差异。大多数女生勤奋，能 踊跃主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能踊跃主动地去学, 个别甚至不学。学生智力水平较低，理解实力，写作实力偏低。二、教材分析七年级下册遵照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。 全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写

2、作、口语 交际两个局部。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、 探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文 都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人 故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要 反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的 单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读局部的选文来说，从情感、 看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名 家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、 发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介

3、绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和 法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年 与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元, 作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。 三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方 法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话 说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句 在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本 写法，具有必需的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方

4、法，造就默 读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，背诵根 本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的实力，读文言文 课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养 成读书看报的习惯。2023初一语文下册的教学准备2、指导思想 以科学实践开展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念 依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为 导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以 语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学 生语文实力。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的 根本功能。二、根本状况本人这学

5、期担当七年级语文教学工作。1、学生分析。成果状况。依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优 等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文实力 水平较低。考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分 较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。思想状况。据了解，学生对中学生活充溢盼望，他们期盼有一个奇妙 的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。大局部学生思想踊跃, 学习看法端正。但也不乏少数学生成果极差，抱着随大流混天过的思 想。实力状况。据了解，大局部学生不具备自主学习实力，语文实力也较 差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，须要很大力度的监视。学 生的课外阅读实力尤其贫

6、乏，学问面窄。但大局部学生具备了课堂学 习实力，能够谨慎听讲，自觉完成作业。2、教材分析。七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的 相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需接 着抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中 学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语 文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活 和思维或想象。本册书共设置六个单元。第一单元，奇异的想象世界;其次单元，多 姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元， 风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘

7、平凡, 乐于向上。2023初一语文下册的教学准备3一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不 同。一局部学生灵敏一些，男女生的学习看法有很大差异。大多数女 生勤奋，能踊跃主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能踊跃主 动地去学，个别甚至不学。局部学生水平较低，理解实力，写作实力 偏低。二、教材分析七年级下册遵照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲 理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元照旧包括阅读、综合性学 习、写作和口语交际。第一单元选取了四篇表达人物精神的文章，其次单元主要是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第

8、四单元四篇文章造就我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单 元要反映的是人类对自然界英勇的挑战。从阅读局部的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面 作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、 理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节, 全面考虑、组织单元。本册名著阅读介绍了老舍的骆驼祥子和凡尔纳的海底两万里， 它们与课文内容都有有机的联系，如：骆驼祥子和凡人小事单元, 海底两万里和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方 法和修辞方法和词类

9、的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形 义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本 的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施：1 .从语文学科的特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相 识，陶冶道德情操，造就审美情趣。2 .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、 实力之间以及学问、实力、情意之间的联系。3 .要重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用 比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想 象的实力，尤其要重

10、视造就学生的缔造性思维。4 .课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等， 熬炼表达实力5 .做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。6 .实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。2023初一语文下册的教学准备4一、指导思想备课以中学语文教学大纲为标准，依据语文学科的具体特点，以 提高语文教学质量为目标，在教学中踊跃倡议自主、合作、探究的学 习方式，努力造就学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝。 二、学情分析住宿班的学生多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文根底明 显薄弱。经过一学期的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局 部后进生问题仍很

11、紧要。与本部学生相比，尖子生少，尾巴大。三、教学措施1、谨慎钻研教学大纲和语文教材，留意细心备课，多听课，多借鉴 老老师的教学经验，扬长避短，找到最适合自己的教学方法。2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分 发挥集体的才智，利用集体的力气。3、细心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做 好检查、批改等落实工作。4、留意接着造就学生的语文学习习惯、读书习惯，留意方法和技巧 的指导。同时，留意接受多种方式造就学生的综合实力。5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要严密结合起 来，课堂指导和课下练笔相结合，自己找“米和老师给“米相结合。2023初一语文下

12、册的教学准备5一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，接着深化贯彻根底教化课程改革纲 要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学 生的教化方针，努力造就一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深 厚，语文实力强的现代中学生。二、教学内容分析：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按 人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、 家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教 材，每个板块分假设干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语 交际、综合性学习两大局部。其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问

13、和 实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正 确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时, 丰富学生的人文素养，造就社会责任感和创新精神。教科书内容强调 工具性与人文性的统一，造就扎实的语文根本功与开发潜在实力、创 新实力的统一。第三，踊跃倡议自主、合作、探究的语文学习方式，留意造就学生的 创新精神。内容和设计上留意激发学生的主体意识进取精神，充分关 注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的开展空间。 阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性, 引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对 阅读内容做出有特性的理

14、解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸 取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际局部，留意引 导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际, 成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、 主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突 出合作性，特殊留意探究和探究过程，造就创新精神。第四，遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践 申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不 断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了 课内外和校内外的结合，使教科书

15、由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适 合学生学习。三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学 习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭初一（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、造就学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、造就学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为造就学生 语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、造就学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。2023初一语文下册的教学准备