小学教学计划_30.docx

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1、小学教学计划学校教学方案 篇1 一、状况分析： （一）班级状况分析： 这一届三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件. （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导

2、，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 4.供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5.逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的

3、培育。 “数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合支配了熟识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观熟识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。 “空间与图形”领域在二班级观看物体基础上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,支配了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一班级直观熟识长方体与正方体的基础上,教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观看物体。 “统计与概率”领域,在

4、同学初步理解了“可能”“确定”“不行能”的基础上,教学大事发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“经常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述大事发生的可能性。 “实践与综合应用”领域共支配了五次实践活动,其中称一称、周末一天的支配、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。 二、本学期教学的主要目的要求： （一）学问和技能方面 1.会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验

5、算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念

6、，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 （二）数学思考方面 1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2.能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3.在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）

7、解决问题方面 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1.在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学

8、的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、教学的重点、难点： 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒的熟识、四边形。 学校教学方案 篇2 （一）圆柱和圆锥 结合具体情境和操作活动，引导同学通过点动成线线动成面面动成体的过程，整体把握点、线、面、体之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，进展同学的空间观念。引导同学经受圆柱和圆锥体积计算方法的探究过程，体会类比等数学思想方法。在解决实际问题中巩固所学学问，感受数学与生活的联系。 （二）正比例和反比例

9、供应具体情境，使同学体会生活中存在大量相互依靠的量。供应丰富的情境，引导同学经受从具体情境中抽象出征反比例的过程。留意引导同学利用正、反比例的意义解决实际问题，关注学问之间的联系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。 （三）一至六班级总复习 重视沟通学问间的内在联系，留意学习方法的渗透，留意整理和应用相结合，留意对解决问题策略的整理。 二、全册教学目标 1.使同学熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 2.使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 3.使同学

10、通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力气。 三、单元教学目标 圆柱和圆锥： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟识圆柱的底面、侧面和高；熟识圆锥的底面和高。 2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量. 5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力气。 6、培育同学观看和熟

11、识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲热联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 比例： 1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 总复习： 1、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、

12、灵敏地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，结实地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。 3、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。 您现在正在阅读的学校数学毕业班教学方案文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校数学毕业班教学方案5、使同学结实地把

13、握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 四、本册教材的重点、难点 1、熟识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 3、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力气和解答应用题的力气得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。 五、班级状况简析及措施 全班共40人。大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了确定的进展。基础学问

14、把握结实，具备了确定的学习数学的力气。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。 六、教学措施 1、进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气； 2、提高同学的分析、比较和综合力气； 3、培育抽象、概括的力气和推断、推

15、理力气，以及迁移类推的力气； 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 学校教学方案 篇3 一、指导思想： 本人坚持以教学大纲为指导，让同学初步把握计算机的基础学问，把握基本的WINDOWS操作技能，下学期范文技术教学方

16、案。进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。培育同学处理信息的力气，提高同学的规律思维力气和创新思维及创新力气，进行创新实践。 1、同学学习计算机的爱好深厚，热忱较高； 2、同学的计算机基础学问把握不够牢，搜集各种信息的力气较差； 3、同学运用电脑的力气较差； 4、部分同学上机行为不够规范； 5、有些同学键盘操作不娴熟，仍存在用一只手操作键盘现象。 二、教学方案 在教育部制定的中学校信息技术课程建设指导纲要的指导下，在学校的领导下，依据学校信息技术学问要点开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对同学的

17、考核和评价，提高教育、教学质量，教学工作方案下学期范文技术教学方案。 1、复习巩固电脑绘图技术，把握画图的基本技巧。 2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。 3对文件系统有一个基本的熟识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。 4、进一步使同学了解电脑的基本构造,娴熟开机和关机,及进行相关的操作。 5、初步学习网络学问，能从网上找到自己需要的学问。 6、培育同学对学习信息技术课的爱好,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想. 7、培育同学的动手实践操作力气,能够较娴熟的把握对计算机操作的.基础操作力气. 8、培育同学主动学习和自学力气,培育同学正确的学习信息技术的

18、方法。 三、教学方法措施： 1、针对教材的特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。 2、对起点不同的同学要留意分类施教，要让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础。 3、提高课堂爱好，多接受范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培育同学的信息素养。 第一周走进幻灯片世界 其次周制作第一张幻灯片 第三周幻灯片中插入图片 第四周制作一组幻灯片 第五周扫瞄与放映 第六周设置动画效果 第七周让文字和图片飞起来 第八周参观动物的家(超级链接) 第九周在幻灯片里播放电影 第十周幻灯片制作秘籍 第十一周宣扬海报设计 第十二周我的作品 第十三周信息和信息处理工具 第十四周利用网络了解禽流感 第十五周复习 第十六周期末考试11