小学四年级数学教学总结_1.docx

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1、小学四年级数学教学总结学校四班级数学教学总结1 本学期我有幸成为数学教研大组中的一员，参加了教研活动后，我觉得教研大组就像一个大家庭，温馨和谐。在各位老师的关怀下，我成功的开设了一节教研课垂直与平行。通过这节课的执教和评议我受益匪浅。 本学期我执教四班级的数学，学校教育处对我特殊信任，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气向前进，一个学期快过去了，很有必要小结一番。 一、阅历总结 1、转变对同学的评价方式。 传统的评价方式是一份试卷、一个分数、一份评语、对同学进行定性定量评价，这明显是不全面的;现在我在班级设立了“能说会道奖”“合作奖”“纪律奖” “作业

2、奖”，试图查找到比较简洁、操作性强、又能从多方面评价同学的方法，另外我还经常与家长取得联系。 2、不局限教材。 要灵敏运用教材，依据同学的实际状况对教材进行适当的重组。 3、将童趣引入课堂。 由于同学小，难组织，假如将同学喜闻乐见的童话、故事、谜语、玩耍引入课堂，将极大地激发同学学习的乐观性。如现行教材有很多插图，但他们是死的，不会说话的，假如老师上课时赐予它们以内容，赐予它们以声音，它们就能活灵敏现地呈现在同学面前，将引起同学的爱好，激发起同学的学习热忱。 二、不足与困惑 1、由于第一次教新教材，对旧有观念冲击大，我虽然参加了多次培训，看了好多课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会

3、变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得束手无策，秩序较乱，同学在老师中一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。 学校四班级数学教学总结2 这一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必

4、需重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的争论，老师的群体才智得到充分发挥，

5、课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封 闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、争论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。 我在总结成果的同时，不断反思教学，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 常思考，常争

6、论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基 础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形

7、式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校四班级数学教学总结3 这个学期我准时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人本学期的教学阅历及教训： 1、备课。 由于是第一次教四班级数学，对我个人来说是

8、个挑战。但是本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。让同学多动手，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思考发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学始终对数

9、学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们宠爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施

10、特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、做好测试分析工作。 分析不只是看同学学习成果如何，更重要的是了

11、解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 5、存在的问题。 在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比如对后进生的辅导工作，本人也自感惭愧，虽然本人已经很努力的想去帮他们，但是由于他们的基础学问实在太薄弱，本人临时还是不知道有什么更好的方法让他们在短时间内得到转化。但是不管怎样我不

12、会放弃任何一位同学，只要他们肯学我就情愿去关怀他们让他们不断的进步。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到同学的好老师。 学校四班级数学教学总结4 本学年，本人担当学校四班级（5）的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快 本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同

13、学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关怀下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好

14、数学，由于需要而产生学习数学的爱好；同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提

15、高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的

16、作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学公正交往，建立伴侣式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与学困生实行

17、一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺。直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产

18、生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着教到老，学到老的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校四班级数学教学总结5 本学期，我担当本校学校四班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下： 一、课前认真备课，做到因材施教。 在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于

19、乐，尽可能使同学学得轻松、快乐。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力气。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还特别留意同学学习力气的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。依据我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个同学都能乐观主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和乐观性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、认真批改，从批改中发觉问题，准时补漏。 作业是对同学

20、学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会认 真批改，仔细分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做老师改老师讲评同学订正老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，支配优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步

21、不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、乐观参与各项教研活动。 在认真搞好教学工作的同时，我还特别留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校四班级数学教学总结6 在本学期四班级数学的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童

22、的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更留意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能认真备课。同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力气的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量

23、有所增加。数学活动课后也有确定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受力气较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。

24、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所接受的方式不愿定是老师讲授。可以接受“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简洁接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习

25、使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和灵敏的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。请老老师给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后

26、练习不愿定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力气题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必

27、要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发

28、觉三、四班一共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我确定把自己学到的文化学问全部教给同学。 同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上

29、，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 一、同学基本状况 本班同学共xx人，上课能够专心听讲，乐观思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分同学的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，小动作较多，把握不好自己，为了更好的培育同学的学习和习惯，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。 二、主要收获和体会： 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，

30、拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课进行总结，写好教学后记。 2、关注学困生，关怀他们共同进步。 三、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。 3、没有关注到每一个同学，老师的关注度没有平均支配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在

31、教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，留意同学各种力气的培育和学问应用的灵敏性。 2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。 3、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。留意同学各种力气和习惯的培育。 4、作为我个人今后努力的方向：老师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应当反思自己教育教学中的行

32、为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断制造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。 学校四班级数学教学总结7 紧急的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况及同学把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本把握各单元的教学目标。期末检测平均分68分，及格人数占总人数的70%以上。 二、主要成果和阅历 在本学期的教学工作中，我始终依据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，乐观与同级老师进行探讨，切实做好一切教学常规工作，尤其是在

33、备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。 1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、力气有了较大提高。 2、认真钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 3、本学期我对同学留意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力气。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具，以及多媒体教学资源和设备。认真备好每一节课。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问

34、，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、留意专题争论，乐观参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲热联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、留意培育了同学的学习习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学每做一件事情，每做一道题，要求同学要有急躁，培育了认真做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的不足之处 1、一部分

35、同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 4、教学以传统方法为主，缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 5、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。甚至有的同学作业不能按时上交，或是遇

36、到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 6、计算力气差异太大。多数同学宠爱计算，可是却有大部分同学计算时不认真，马虎大意。为此，在今后的教学中，必需努力加以克服。 四、改进的具体措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向有阅历老师学习，乐观与同级老师进行沟通，不耻下问，不断提高自身的业务水平。 另外，留意同学各种力气的培育和学问应用的灵敏性。特别留意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养

37、。 2、准时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。留意同学各种力气和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 6、准时家访，让家长协作抓好同学的学习。 7、对同学进行爱国教育，培育同学为祖国、为中华民族努力学习的精神。总之，一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我确定会更加努力，争取做到更好。 学校四班级数学教学总结8 经过一学期

38、的工作和努力，在此，我主要针对四班级的基本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和消逝的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。 基本工作状况 由于四班级同学基础较差，本人在担当这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很理想，虽然，这学期以来，同学从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分同学比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行了一系列的措施，在确定程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步实行了嘉奖

39、的方法，对于那些上课表现比较好的同学，作业做的比较理想的同学，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分同学的爱好和乐观性。 然而，众所周知，由于数学科目的灵敏性以及规律性比较强，加之这个班有相当一部分同学的理解力气，计算力气不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的同学虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些同学实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了确定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简洁的事，对于

40、这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别同学无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的同学骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了确定的困难。 在对同学的管理上，本人作为副班主任老师，乐观主动的管理，对于班里发生的一些事情，如对同学之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于同学的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行批判劝告教育的方式准时赐予订正，让同学熟识到自己的错误。用爱育人，以心取信。 虽然我是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物

41、都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对同学进行常规教育，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面品德的培育和爱的教育。例如遇到同学因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题同学”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和疼惜。对于学习落后的同学，我时常赐予鼓舞和关怀，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交伴侣。 用心教学，以德取绩现代著名教育心理学家布

42、鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参与认知结构的过程，促使同学乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都留意于调动同学的乐观性，开拓同学的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习

43、的爱好，使同学在整个学习中乐观主动、认真参与整个认知过程，促进了同学的心身健康进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学学习的负担。”因此，让同学以快乐的心情乐观参与到学习中来，激发同学的学习爱好、调动同学的乐观性是很有必要。 新教学大纲提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学乐观主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调

44、动相关学问，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力气。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 学校四班级数学教学

45、总结9 一、做好常规工作，提高教学效率。 开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学方案，全组_学进度，_学要求，每位老师依据重难点以及自己班级同学的特点和老师自己的教学风格进行备课，在教学上体现出自己的共性.让每位老师上好每一堂课。 这学期我们老师除了加强学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平常利用休息时间进行趣味数学的.辅导，使不同的同学在数学上有不同的进展。教学中重视数学力气和良好计算习惯的培育，更留意同学创新思维的培育。 二、提高教研活动质量，促进老师专业成长。 1.我们主要学习了新课标、学校

46、数学教育、教学模式改革等理论。特别留意对教学模式中的5大环节认真进行解读，并间周支配好时间学习每个环节该怎样支配，时间适度，学习范本后各班都行动起来，取得良好效果。 2.我们通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，依据同学的实际学习状况、从课堂中发觉的所存在的问题，课后进行查资料求证，待到_争辩时，各自发表看法，进行争辩，以解决问题。 3.每位老师依据班级实际状况，以及对533课堂教学模式的学习，均上了一节示范课，课后大家乐观评课、议课，并结合自己的实际不断进行反思、总结。 学校四班级数学教学总结10 又是一年收获季，梳理这一学年的路程，才能明确自己的得失，查找不足，反思自我，更好

47、的指导以后的工作和生活.这一学期，我又重新走上了一班级的岗位，生疏却又忐忑.教学第5载，已经是第四次回到一班级，在学问方面是轻车熟路了，但同学是在变化的，我也需要不断学习和前进，不能用几年前的方法来面对每一年的同学.而且，今年要面对的是更严峻的挑战.一是自己身份的转换，有了宝宝之后，自己要兼顾家庭和工作，需要调整自己的精力支配.二是这个班级的特殊性，27所家长整体的高素养，对我也提出了更高的要求.三是我作为班主任，更是要提升自己的管理力气和沟通力气.真正让班级分散，让家长信服，让同学能够得到学问、素养、力气的综合全面进展.我从班级、教学以及存在不足三大方面对本学期的工作进行总结反思.一、班级管理： 在班级管理工作中，我以“习惯养成”为核心开展各项日常工作，一班级初入学，孩子们要适应学校生活，要养成各种学习和行为习惯是上半学期的主要内容.因此，我紧密结合学校“好习惯”课程体系，从开学初的“商一珍宝”打卡，到后继的感统训练手指操、小玩耍打卡，力争把习惯的培育落实到每一天的生活中.其次是写字姿势、阅读习惯、收放足球、路队管理等习惯的培育.尤其是路队方面，我们从三队、四队、两队到最终稳定的女生中间男生两侧的四路纵队，是一个不断探究和磨合的过程，也为乘坐班车的整齐秩序做好充分预备.其次是在调动家长乐观性，争取家长协作度方面所做的努力.在班