小学二年级说课稿范文（精选多篇）.docx

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1、小学二年级说课稿范文（精选多篇）第1篇：学校二班级说课稿学校二班级说课稿 教学主题：玩“泡沫拼板” 教学内容：立定跳远 学习水平：水平一（学校二班级） 一、教材分析 本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水平一教学内容。它是一项进展下肢力气为主基本运动，同学有确定的学习基础，对他们学有爱好、学有激情。同时选择其它相关的一些跳动动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选择的这些跳动内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样无疑为同学供应了自我选择、自我体验、自我探究的宽敞学习空间，老师结合实际来挖掘这些符合同学身心特点的教材来充实体育教学内容，这与体育课程标准以

2、目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。玩耍也是同学特殊宠爱的一项体育活动，让同学利用老师供应的材料创作各种活动玩具，这不仅培育同学动手动脑的力气，更重要地培育了同学的创新思维和创新力气。 体育课程标准明确要求，低班级同学只要求学习把握一些简洁基本的跳动动作，进展跳动力气，从纵向看，本教材是跳动运动的基础，起着一个承上启下的连接作用。因此，我确定本课教学重点为解决立定跳远蹬地有力、落地轻松的问题。考虑到水平一同学认知水平、生理心理等因素，本课的教学难点为如何引导和激发同学进行自主学习、合作学习和创新学习。 二、学情分析 水平一（二班级）的同学是新课程实施后的其次批试验对象，因此，他们较以往

3、的同学学到的学问面更宽更广，对立定跳远技术动作并不生疏，同学活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于体质等缘由，同学的力气差异较为明显。鉴于这样的学情以及学问接受力气，本教材我拟支配一课时时间教学。 三、教学目标 依据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定了本课的教学目标： （1）让每位同学以饱满的热忱，乐观的姿态投入学练中； （2）使同学基本把握立定跳远动作，自我体验并能呈现个人、两人或多人间协作完成的多种跳动练习，培育同学在学练中的合作意识和创新精神； （3）让同学在创新中体验欢快，学会通过体育活动等方法调控心情

4、。 四、教法、学法： 为了达成以上目标，我依据学校生的心理特点和熟识规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，我初步预设了本课老师的教法和同学的学法。我所要接受的教法为：练习法、分层指导法、玩耍法、激励评价法、情境教学法等，旨在活动中唤起同学已有的生活阅历，激起同学主动参与学习的全过程。同学的学法接受：自主学练法、合作学习法、竞赛呈现法、互评法等，接受这些学法，旨在引导同学在学习过程中自主探究、学会团结、协作，发挥合百度文库 力的作用，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，欢快地学习，各方面的力气都得到提高。老师的教法和同学的学法科学合理的确定，为老师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。 五

5、、教学程序： 依据本课教学内容的特点，我把两部分内容有机的结合起来，使课的结构合理，过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下： 一般认为，心情调整是个体管理和转变自己或他人心情的过程，在这个过程中要通过确定的策略和机制，心情才会在生理活动、主观体验、表情行为、爱好等方面发生确定的变化。依据这一认知过程，以及低班级同学的年龄特点，兼顾教学的支配，在教学中，我设计了几个环节来开展教学（导入课题-韵律踏板操热身创想练习学导练习目标练习创新练习呈现-创新玩耍放松评价小结）。 （一）体验性导入、热身（8分钟） 良好的开端是成功的一半。为了激发同学渴望学习、主动学习、快乐学习的热忱，本环节我设计了两组教

6、学情境。第一情境：在课前，老师主动地融入同学群体之中，老师和气可亲地与同学沟通，使他们了解本课内容、要达到的目标及本课要求。其次组情境：在课的开头进一步启发同学：“老师今日带来许多星星，预备把这些星星奖给课上表现最精彩，进步最大的同学，最终看看哪位同学获得的星星最多?”这二组情境的设计，同学上课的乐观性自然而然被激发，同学上课的热忱自然而然被提升。接着，我依据人体运动的进展规律，以同学宠爱的韵律踏板操来置换常规的预备活动，给每个同学发一块泡沫拼板，以泡沫拼板代替踏板，让同学跟随老师伴随着节奏明快的音乐一起做韵律踏板操。 （二）自主性实践（28分钟） 这一部分是本课教学的一个重要组成部分。为了较

7、好实现完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把立定跳远这一部分分解成五个层次推动教学。 1、创想学练，过渡教学。创设确定的空间，使同学主动参与学习，发挥同学的制造力。依据同学创想出来的各种跳动动作：兔子跳、单跳双落、上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。 2、学导结合，以趣促学。爱好是最好的老师，为了使同学体验立定跳远的动作要领，引导同学对立定跳远活动产生深厚的趣味，同时开拓同学想象力和制造力，我不断地让同学进行争辩、思考、分析、再尝试，在这过程中，同学会二人一组、三五一群、痛痛快快尽情合作学练，这不仅使同学能初步体验立定跳远的动作要领，而且使同学的共性得到了张扬

8、，合作精神得到了体现。 3、目标练习，分层递进。同学依据自己的力气选择分组，在课前把边长为40cm的正方形泡沫拼版分别拼成长度为160cm、120cm、80cm的组合板各4个并分别摆放在A、B、C三个区，让同学们自主尝试分组，跳过160cm板的分到A区为A组，跳过120cm板的同学分到B区为B组，跳过80cm板的同学分到C区为C组，然后针对三种不同基础的同学，实施分层教学。对于A组同学多赐予自学机会；对于B组同学，自学加老师适当点拨；对于C组同学， 则由老师扶持其主动学习，或由A类同学关怀其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。让A类同学吃的饱，B类同学“跳一跳，摘得到”，C类同学“低起点、小

9、坡度”也能消化得了。显而易见，针对不同层次的同学，接受不同的方法，不同的目标，不同的要求，分层手段制定不同学问技能点，概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，老师重点落在启发，点拨，分层指导，教学评价则承认有差异，重视多鼓舞，使每个同学都能在原有的基础上有所提高，并获得进一步的进展。 4、创新练习，提高技能。引导同学做出不同的跳动动作，接着为每一位同学供应相应自主学练的时间，我设想要让每位同学除了较好地把握立定跳远动作以外，进而能体验一至二个其它跳动动作，从而为学习以后的跳动动作铺路、搭桥。 5、激情挑战，呈现自我。首先由同学毛遂自荐进行呈现和沟通。通过呈现活动，让表演的同学享受一种傲慢感，

10、让观赏的同学产生一种艳羡感，同时让全体同学沉醉在欢快而快乐地练、学气氛中。然后引导他们相互之间比一比、赛一赛。要求不仅比技术，比远度，还要比技术、比跳的花样新、花样奇，同时对同学循循善诱，鼓舞C组同学向B组或A组同学挑战，对取得进级的同学加以表扬。有些小伴侣不甘示弱还要和老师竞赛呢，此时的老师变换了角色成为了同学们的伴侣，学习气氛相当的融洽。同学们不但爱好高涨，同时也将课延 （三）放松身心、评价小结（ 4分钟） 放松小玩耍：“捡物”玩耍。把泡沫板一块块散落在地上，要求同学用下肢捡起，为此有的同学用双脚夹起，有的同学用单脚弹踢，有个别或许别出心裁用脚趾夹起，玩耍中有单人行动、有双人协作，也有多人

11、协作，在轻松欢快玩耍活动中，同学们的身心会得到较好调整和放松。 在课的最终，乐观引导同学进行多层面的评价，同时让同学们课堂学练“小明星”，看谁获得的小星星最多？接着又引导同学进行发散性思维：“本次课同学们呈现了很多跳法，那么课后同学们能不能再去制造创新一些新的跳动动作呢?”在课快要结束之际，我巧设这一实践性新课题，让全部的同学在新一轮学习领域中，更好地发挥他们的聪慧才智，让全部的同学与体育永结不解之缘。 六、教学媒体：平整场地一块，边长为40cm的泡沫拼版40块，录音机一台（配磁带）。 五、教学效果估量： 1.把握学问：9095%同学把握立定跳远的方法，90%同学把握玩耍方法、规章； 2.运动

12、负荷：课的密度40%，练习密度30%，平均心率为 125次/分；（运动曲线略） 3.对同学思想品德、心理素养培育状况：同学之间团结协作、互帮互助的完成教学内容。伸到了课后，小伴侣都纷纷表示下课后我还要连续和同学竞赛。 第2篇：学校二班级语文说课稿学校二班级语文说课稿赞扬 麦地坪学校：贵彩花 今日，我说课的内容是人教版学校语文二班级上册第五组第十八课赞扬第一课时，本组教材的重点是以团结为主题的训练，在教学时，要让同学学会反思自己的言行，克服自私.任性.以自我为中心等不良品德，学会多为别人着想，学会欣赏别人，敬重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 现在我从教材分析

13、、教学目标、教法与学法以及教学过程等几个方面进行介绍。 一、教材分析 赞扬是一遍好玩的童话故事，叙述了小刺猬和小獾相互赞扬，相互确定带来的快乐感受，小獾说;“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。”小刺猬说;“你的赞扬消退了我一天的疲乏!”从这两句话我们可以知道，只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果，在生活上，工作中，我们都希望得到别人的赞扬与确定，那么，在同学的学习过程中，何尝不希望得到老师同学之间的赞扬呢，在他取得一点点进步的时候，给他赞扬给他确定，也会增加他的自信念，争对二班级的同学，由于受年龄制约的特点，他们还缺少去擅长发觉别人身上的优点，也

14、不会懂得怎样才能真诚的去赞美、赞扬别人，所以，通过这篇课文，我预备接受以下几个方面让同学体会赞扬带来的奇异效果与学会真诚的去赞扬别人 二、教学目标 1、认知目标，会认10个生字,会写4个生字。 2、力气目标，正确，流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标，初步体会赞扬带来的快乐 感受，体会作者的真实情感 三、教学重难点 1、重点、识字 2、难点、正确流利有感情的朗读课文 三、教法与学法 在本堂课中，我接受了创设情景法，情感朗读法，直观教学法，引导同学自学，争辩沟通，为同学营造一个生动、民主，活跃的学习气氛，形成同学质疑问难、自主合作的学习局面。 四，教学过程 在本课教学中，我接受了自主学习，合作

15、探究的教学方式，让同学乐观参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从以下五个方面进行教学。 第 一、创设情景，激情导入(3分钟) 首先，我会随机表扬(你们坐得真端正)，在此基础上我在以提问的方式，你们听了老师的赞扬是什么感受呢?导入课题，(板书;赞扬)看到这个题目 你们想问点什么呢? 1、学校生的天性是惊奇，在这里我抓住同学的惊奇心，从而来激发他们的学习爱好，我将以图片的形式让同学先熟识“刺猬”“小獾”把他们带进喜闻乐见的生活中。 第 二、初读课文，熟识生字 首先，我会出示课件，明确具体要求，让同学通过自主学习的方式去识字，结合课文初步了解生字的大意。 第 三、玩

16、耍识字 同学是学习进展的主体，为了激发同学的识字爱好，在这一环节中，我接受了利用卡片生字随机抽取认读，开火车读，齐读，竞赛读等形式进行认读，这样既能使课堂气氛活跃，也能加深对生字的记忆，另外，我在出示课件的形式来巩固同学对生字词的识记。 第 三、 1、幻灯片出示“采”，请同学们观看一下“采”字，看看“采”字怎样写？特别要留意什么笔画？出示“采”电脑显示采的笔顺，请你举起小手书空。老师示范写“采”。先写爪字头，短撇写在竖中线的右边，点、点、短撇，横写在横中线的上面，有点往上斜，留意中间一点不能与竖相连，最终两笔的撇捺要伸展。 2、写字练习，老师巡察指导。 第 五、读文理解，感悟道理 语文新大纲指

17、出，要让同学充分的读，所以，我接受了多种方式读，听录音范读，自读，分角色读，读中初步体会，初步感悟。 总结 这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾相互赞扬的事，那他们为什么事而赞扬对方呢？我们下节课再来学习。 第3篇：学校二班级跳绳说课稿学校二班级跳绳说课稿 一、说教材： 说教学内容 我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种玩耍。跳绳不仅是学校体育教学中的一项重要内容，而且还是学校生特别宠爱的一种体育活动.跳绳是比较适合我校同学课余体育活动的内容.二班级学校生，在生理进展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及

18、内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有特殊显著作用。同时，丰富好玩的跳绳玩耍活动，能充分调动同学参与的爱好和乐观性，在布满和谐友爱的玩耍中，让同学体验到集体的温和和与同学合作的欢快。在心理进展上，他们的团体意识正慢慢加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让同学在心理上经受挫折和克服困难的过程，从而提高同学的抗挫折力气和心情调整的力气，增加自信，培育创新精神和创新力气，形成乐观向上、乐观开朗的生活态度。 说教学理念： 在确定了教学内容这一基础上，我主要是依据以下两个教学理念来设计本课教学的

19、： 理念一转变了过去只重视运动技能形成的规律，只关怀同学的生理负荷，为留意激发同学的爱好，享受参与体育活动带来的乐趣，调动同学参与的乐观性这条主线来设计课堂教学，支配教学内容，选择教学方法。一句话就是：“淡化技术，享受体育。” 理念二转变过去同学的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动同学的乐观思维，培育同学的实践力气和创新精神。变老师“教”的要求，为同学“学”的需要。 说教学目标： 美国教育家布卢姆认为：“科学地的确学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了四个教学目标： 1、让同学把握两种跳绳的基本技术，指导同学学会自主练习，灵敏运用。 2

20、、进展同学跳动力气和腿部肌肉力气，提高同学弹跳力气、协调性等身体素养。 3、培育同学坚韧拼搏和坚韧的意志品质，增加同学的自信念。 4、激发同学学习爱好，让同学乐观参与活动，培育同学互帮互助的良好品质。 说教学重难点： 本节课的教学重点是：把握2种以上跳绳的方法。 教学难点是：手脚动作协作协调。 二、说教学方法： 本节课我围绕教学目标、同学的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要接受：“三自”教学法。即同学“自己选择自主练习自我评价”，利用多媒体电脑为同学供应自己选择的练习内容，练习的方式、练习难度、练习伙伴，在同学的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，接受示范法、讲

21、解法、竞赛法等教学方法充分调动同学的乐观性和主动性，为同学搭建一个欢快的体育课堂，让同学享受跳绳所带来的乐趣。 三、说教学过程： （一）激趣导入 1.师生问好 2.激趣导入视频跳绳歌同学认真欣赏。3 ；宣布本课内容提出要求 （二）热身运动 队列队形练习：原地踏步，三面转向，组织队形，四列横队。使同学的练习由简洁逐步到简洁，并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战。 （三）学练参与 1、复习：一人一根绳连续并脚跳1分钟。 2、学习单脚交换跳方法： （1）老师示范 （2）同学示范练习动作，同学呈现动作，同学区分动作的错与对。 （3）全部练习 （四）欢快玩耍 老师指导; 1、投掷轻物可用150

22、-200克小木棒、沙包、小布球等。 2、将同学分成四队，成纵队依次投掷。 3、离投掷线8米、10米、12米处各放一 实心球，投中不同区内的实心球分别 得 2、 4、6分。累计各队得分，以分多者胜。 同学通过观看示范表演，学习好的方法，力争在玩耍竞赛中战胜对手。 在最终的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家宠爱跳绳吗？老师很兴奋，这根小小的跳绳，不仅熬炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动玩耍的欢快，今日我们在课堂上所学到的跳绳玩耍，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的欢快中，能开动脑筋，制造制造出更多更好玩的跳绳玩耍，让我们在

23、欢快中熬炼身体吧！” 跳绳一课的教学设计是在新的课程理念指导下设计的，我信任在作课的实践中确定能取得良好的效果。感谢! 第4篇：前滚翻说课稿(学校二班级)前 滚 翻 说 课 稿 各位评委老师，你们好！ 本节课我设计的内容是水平一教材中的前滚翻。下面我将从指导思想、教材、学情、教学目标、重难点、等几个方面进行说课。 指导思想： 本课以体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在熬炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“同学为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的力气，培育同学勇敢、坚韧、坚决，自信等优良品质。 一、教材分析 前滚翻是二班级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动

24、之一。通过练习，能够进展同学身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力气。培育同学勇敢、坚韧和相互关怀的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让同学知道前滚翻也是一种简洁的自我爱惜方法。 二、学情分析 本节课的教学对象是学校二班级的同学，他们具有好动、好玩、好思考、仿照力强、留意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让同学简洁接受的内容，通过层层铺垫，让同学在玩中把握基本的运动技能，少一些批判和指责,多一些鼓舞和表扬.通过相互合作，培育他们的团队精神,让同学在参与活动中体验成功的乐趣。 三、教学目标 本课的教学目标： 1、让同学了解前滚翻的动作方法，使90以上的同学把握前滚翻动作要领。 2、通

25、过练习进展同学的柔韧、灵敏、协调素养，提高身体的平衡力气和时空感，促进同学身体的协调进展。 3、激发同学学习的爱好，培育同学自主学习，自觉熬炼，克服困难，团结协作和克服困难的优良品质。 四、重点和难点 1、教学的重点是：提臀、低头、蹬腿的协调协作。 2、教学难点是后脑勺着地。 五、说教法、学法 我本着“以老师为主导，同学为主体，以欢快为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特接受以下教学方法：语言、情境导入法、仿照练习法：讲解示范法：表扬、鼓舞法、竞赛法等教法 本节课同学主要接受，观看法、互评互帮法、仿照练习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法、等学法，来实现同学主动学习，同学从“要我学”变成“我

26、要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高同学的学习热忱。 六、教学过程 本课教学程序分为三个部分 一、预备部分，这部分教学用时约7分钟 良好的开端是成功的一半，前滚翻是有确定危险性的技术动作。所以课的开头部分，必需使每个同学的身体充分活动开，因此，我设计了动感热身操，伴随“向前冲”音乐同学与老师做热身操。本阶段我接受的圆形队伍，目的是让每一位同学与老师都能近距离的观看到对方，也为后面两人一组的练习和玩耍的场地布置奠定了基础。(设计此环节的目的在于：一是利用音乐来调动同学的学习爱好和乐观性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。) 二、基本部分，这部分教学用时约30分钟 这一部分是

27、本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推动教学。 第一层次：导入练习3 爱好是最好的老师，为激起同学练习前滚翻的欲望，我一开头进行了情景创设：师：请问小刺猬遇到危险时是如何爱惜自己的呢？（同学争先恐后的回答着，团身，把身体团成球等等，这时老师会嘉奖给同学一个小玩耍老虎-刺猬再次体会团身动作，然后，老师做示范，引出本课教学内容前滚翻。） 其次层次：学练完整动作 20（五个环节） 老师语言引导：师：刚才同学们已经仿照了小刺猬的滚翻动作，现在动脑想一想、怎样才能像它一样，顺当地滚翻过去呢？通过提问，让同学说一说是怎样做的，同学涌跃发言

28、。（得出团身紧结论）再分小组进行自练，进一步改进和完善动作。通过这种提问的方式，来进一步激发同学的学习欲望，给同学自由的空间，培育了同学自主学习的力气。 老师示范、讲解动作要领：师：同学们通过尝试，确定想了解一个完整而又正确的前滚翻动作是吗？这里老师再示范几次前滚翻的动作加深同学的熟识。同时也满足了同学的求知欲望。 运用儿歌进行练习：通过简洁易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让同学提高学习的爱好，同时把握团身滚动的动作要领。要想解决提臀、低头、蹬腿的协调协作的教学重点，就必需保证动作的连贯性，这里我是这样处理的（把垫子的一头垫高）让同学从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力，提高前滚

29、连贯性用此法来突破这一教学重点。 爱惜关怀与纠错：同学在练习的过程中可能会消逝头顶触垫的错误动作，老师准时启发引导同学，这里我是接受这种方法处理的（让同学拿出课前预备好放在垫子下的头饰带在头上，让同学体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作）来突破教学难点。然后请同学表演，集体进行讲评后再集体练习。但有个别同学还会消逝翻不过去的现象，这时引出同伴之间的爱惜与关怀练习。解决了一系列的问题后，可让同学完整动作练习几次。老师巡察纠错，提示同学相互观看。通过纠错进一步激发同学的学习爱好，引导同学学练完整动作，无形中提高了前滚翻的动作质量。设置这一环节的目的是培育同学之间互帮互助的优良品质

30、，并通过在同伴的关怀下，进一步提高动作的完成质量，同时也培育了同学的平安意识。 推优示范：让好的同学进行示范，为同学供应呈现自己的平台，提高同学的学习动机。整个环节都是在轻松、和谐、快乐的环境下进行的，同学在不知不觉中把握了前滚翻的动作要领。 第三层次：情景玩耍 7 玩耍最能满足低班级同学好玩、竞争的心理需求。老师创设情境：师：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛跑-钻过山洞跨过小河，目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，约2-3组，玩耍中前滚翻与另外其他技术相结合，通过玩耍既巩固了前滚翻动作要领，又增加同学的综合素养，还提高了课堂气

31、氛。 三、结束部分，这部分教学用时约3分钟， 为了消退激烈运动而产生的紧急状态，减轻、恢复心理和生理负担。利用垫子和音乐小白船进行情境放松，使同学得到身心的全面放松。孩子们围成圆圈，在舒缓的“小白船”音乐声中，进行全身心的放松，与情感沟通，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。 整节课估量密度约4045%，平均心率120130次/分。 依据本节课的要求，所用器材为大小体操垫41块，录音机一台。 第5篇：学校二班级葡萄沟说课稿说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人宠爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干特殊出名。增加同学对祖国的宠爱之情

32、。说目标 1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习用五光十色、热忱、 出名等词语口头说话。 4、能对课文漂亮的句子进行摘抄。教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”说教法、学法：依据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式来完成。说教学过程：你正在扫瞄老百晓在线供应的文章 一、初读课文内容，导学习目标 1、自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的？ 2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？ 二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方在同学明确目标，初读课文的基础之上，让同学在读中逐步悟疑，并提出同

33、学的创新意识。 1、优化教学方法，让同学主动地参与课堂教学中，同学总是在老师的指导下学习学问，练就技能的。老师引导得法，同学参与学习的热忱就高，教学效果就会好。选择教学方法应考虑同学的年龄特点。二班级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让同学动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄沟的老乡热忱好客，让同学亲自扮演一下。这些方法，完全由同学自己动手，也让他们感到了一份新奇。如：葡萄沟的老乡特殊好客。大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。假如你是一位游客，同学们猜想一下，热忱的

34、老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。 2、以读代讲，轻松学习同学的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给同学较多时间的读书机会。在读课文时，可接受分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让同学自选读法，调动他们的乐观性，让孩子们在轻松的氛围中学习。如： 三、分层设计，巩固提高同学在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区分。力气强的查找资料，会画画的同学画画，差一些的同学记漂亮句子。在这个环节中力求做到各档同学都有所提高。作业设计如下： 1、这一课有许多漂亮的句子，选择自己最宠爱的抄在本子上。 2、宠爱画画的同学把你想象中的

35、葡萄沟画出来。 3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料说效果本课应用了互动式教学模式，从而使老师爱教、会教、善教，促使同学爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了同学的主体作用，一些简洁的问题，同学通过生生互动自己就可以解决，对于同学的难点则通过师生互动来解决。 第6篇：学校美术二班级说课稿第7课百变团花说课稿 一、说教材： 我今日说的内容为人美版学校二班级美术上册第七课百变团花。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增加许多乐趣。

36、二、学情分析 二班级同学特殊宠爱美术课，对剪纸有确定的了解。乐于动手，简洁对自己感爱好的事物产生猛烈的探究欲望，并进行大胆尝试。具有确定的观看力气，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有关怀别人的愿望，但是却不懂得关怀的策略和方法。对生活的观看、记忆有确定的基础，但往往流于概念。结合学校儿童的学龄特点，本着使同学提高对美的感受力气和艺术制造力气，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：用探究、合作的学习方法争论团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。 2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培育同学宠爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。 3.力气目标：在学习制作团花

37、的过程中，有意识地培育同学感知、思考、探究及发散思维的力气以及提高同学动手力气。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为同学引导者、关怀者、促进者，而不是学问的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究学习，让同学保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我接受的方法：情景创设发、演示法、观看欣赏、分析比较法。 五、说学法 同学是学习的主体，要让同学能主动乐观地学习，选择方法是很重要的。我接受人性化的方法指导，通过启发

38、教给同学听、说、看、做的学习方法，同学在思维真正获得解放的状态下自然会开放想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使同学顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下： （1）观看提问、激发爱好 由于爱好是最好的老师，所以我在教学一开头，让同学观看后回答问题，了解团花学问和进展历史激发同学学习爱好。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题百变团花 （2）欣赏分析归纳方法技巧 通过播放课件，接受合作学习的方法分析归纳，培育同学合作精神、自主学习和探究的力气。 （3）探究实践 作业 为了给同学一个自由发挥、制造的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐高山流水，让同学在漂亮的旋律中开放思路、大胆制造

39、，体验造型活动所带来的乐趣。在同学创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导同学相互争辩，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （4）呈现欣赏 评价 在同学创作基本完成时，我让同学接受自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而同学参与到教学中，培育同学自信念，体验成功的喜悦。 1.自评：让同学把自己的作品放在呈现台上呈现，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.老师评价：依据激励性的原则，在同学互评的过程中，我结合同学作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱惜他们的乐观态度和创新意识。点评时留意给力气较弱、性格内向的同学同学更多的呈现机会，找出其优点，甚至扩大其优点，

40、并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体同学都成为“学习的仆人”。 （5）课堂小结 扩展延长 好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“拓展延长”这一环节，最终，我给同学留了一个拓展延长的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组争辩。 第7篇：学校二班级体育说课稿学校二班级体育说课稿加速跑： 敬重的各位评委、各位老师： 大家好！ 今日我说课的题目是体育水平一：二班级教材加速跑 一、指导思想： 在新课程标准试验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探究、创新的思路。依据二

41、班级同学的生理、心理特点和有关故事情景的开放来完成各项教学任务，让同学沉醉在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。在提出问题，解决问题，自主进展的探究过程中，使每个同学都能体验到成功的满足和欢快，为同学形成终身体育意识打下良好的基础。 二、教材分析： 奔跑是体育熬炼的主要教材之一，是人体基本活动力气的重点教材。依据二班级同学的特点，通过加速跑这一教学，是同学把握最简洁的奔跑逐步加速的方法，提高同学的奔跑力气；促进同学下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调力气和内脏器官机能的进展。本课的教学，尽量多给同学练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在同学跑的动作正确，逐步加速的奔

42、跑力气上。关心教材支配了听信号快速跑的玩耍。 三、学情分析： 二班级同学的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、爱好广泛、心情波动大、留意力集中时间短，好胜心强，仿照力气、表现欲和上进心都比较强。这为本课培育同学的创新力气和实践力气为核心的乐学思路，供应了良好的条件。 四、教学目标： 1、使同学能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。 2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，慢慢加快跑的速度。 3、进展同学的思维力气，表现勇于进取的精神。教学重点: 提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。 教学难点：逐步加快跑的速度。 五、教学方法： 针对本课的教学目标和同学的实际，同时遵循“以老师为主导，同学为主体”

43、的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法： 1、情景教学法：让同学入境动情，明理知味，用情景激发同学的爱好，使每个同学在猛烈的角色体验中产生深厚的学习爱好，获得最佳留意力， 从而获得最佳的教学效果。 2、直观教学法：运用挂图呈现站立式起跑的动作，吸引同学的留意力，培育同学的学习爱好，建立所学动作的形象。 3、玩耍竞赛法：利用玩耍的消遣性、竞争性、规章性强的特点，细心设计问题让同学产生想象，在思考、领悟、比较、体验中把握动作技术，提高同学的练习爱好，产生较强的心情体验，激发好胜心，充分发挥同学主动性和制造性。 六、学法指导： “方法是打开学问宝库的金钥匙”。本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比

44、学习法和小组合作学习法。先让同学在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比，小组研讨中领悟出要领，理解道理。最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发觉的问题，从而促进同学乐观主动参与练习，提高同学学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔” 七、教学过程： 本课以“森林探险”为主线，从初如情景，再如情景，进展情景，保持情景，连续情景五个环节开放体育教学。 （一）初入情景： 导入：同学们，大家知道大森林里有哪些凶狠的野生动物吗？（知道）谁能给大家介绍一下呢？以提问的方式调动同学学习的爱好，使同学很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候，同学应当是轻而易举的就可以回答出答案，我稍以语言鼓舞

45、，效果会更佳。 （二）再入情景： 老师听说我们班的小伴侣特别勇敢，你们情愿参加森林探险活动吗？（情愿）森林中险恶重生，在探险之前，我们必需做好充分的预备。依据故事情节，仿照各种小动物，小伴侣们跟着老师自由拘束地做玩耍，从而达到身体各关节的充分活动，激发同学学习的爱好和参与意识。使他们在“玩中学，在学中乐。” （三）进展情景： 在森林当中我们遇到了不少困难，就要同学们不断的进行克服。尝试自由练习快速跑：怎么样才能快速的通过自己本组的路线？这时候同学在自我的探究中不断的进行较快速度的练习，达到了自学的效果。 2、老师点出：我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法，还需要有快速跑的力气，由于老

46、师给每组同学都设计了一条必需通过的路线，那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。该怎样加速，才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开头在跑道上奔跑。刚开头，同学自由发挥的动作不愿定都正确，这就需要老师的关怀。老师组织同学观看挂图，同学自由仿照站立式起跑，同学在尝试中不知不觉的把握了动作要领，充分体现了新课程的理念。在同学把握奔跑动作的时候，让同学对比一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的协作会更协调，自然速度就越快。最终通过让同学通过竞赛，看谁跑的最快，请4个组中最好的同学出来决赛并发奖。 （四）保持情景：玩耍“听信号快速跑” 同学们通过熬炼把握了探险的本领，老师通过哨声来统一指挥，达到动作的娴熟。提问：我们的探险本领已经特别的高强了，让我们比一比谁的本领最强，好吗？老师依据玩耍规章，将同学分为两组，分别在布置场景的场地进行，在音乐的伴奏下，开展玩耍，最终老师讲评竞赛结果。 （五）情景连续 在课的最终部分支配了放松舞蹈，同学在老师的带领下跳起欢快的幸福拍手歌舞，让同学们跳起来，乐起来，笑起来，调整大脑中枢神经的兴奋，使紧急的肌肉得到放松，从