人教版八年级下册物理《浮力》教案.docx

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1、 人教版八年级下册物理浮力教案【2篇】 教学目标 1、 熟悉一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过试验证明上述结论的正确性。 2、 能熟悉浮力产生的缘由。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3、 经受探究浮力大小跟哪些因素有关的试验过程，熟悉物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 教学重难点 教学重点 打算浮力大小的因素 教学难点 浮力的存在、称重法测浮力的大小 教学工具 铝块、烧杯、水、弹簧测力计、盐水、体积不同的圆柱体 教学过程 一、 创设情境 船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻快

2、地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。 二、新课教学 一。浮力 1、什么是浮力？ （1）演示试验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮现来，最终浮在水面上静止不动。 提问：在水里浮现来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？ 小结：从水里浮现来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态 。可见，从水里浮现来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 （2）演示试验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且始终沉到水底

3、。 提问：下沉的铝块受浮力作用吗？50页图10.1-2 甲图：铝块受到竖直向下的 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。 乙图：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。 铝块静止不动说明：铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在

4、水中秤的读数（也可叫做铝块在水中时的视重）。以上试验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。 称重法测量物体受到的浮力: （1）用弹簧测力计测出物体所受的重力G。 （2）把物体浸入液体中，登记此时弹簧测力计的示数F示 （3）物体受到的浮力F浮=G-F示 2、浮力产生的缘由 我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观看课本图，完成以下问题。 为什么浸在液体中的物体会受到浮力？ F上 F下，其合力F竖直= ，方向 。 归纳：浮力产生的缘由 。 二、打算浮力大小的因素 试验：探究浮力的大小跟哪些因素有关 1、物体所受的浮力和深度 （填有没有 ）关系。 2、浮力的大小跟物体浸在液体中

5、的体积 （填有没有 ）关系 3、假如将上述试验过程中的水换成煤油或酒精重复上述试验，我们会发觉物体所受的浮力和在水中的。 影响浮力大小的因素： 、 。 三、课堂练习： 52页1-5题 四、小结：略 五、布置作业：练习册。 课后小结 这节课教学容量大，所以反应和稳固主要留待课后完成。假如课堂上有剩余时间，可请同学回忆板书内容，归纳出通过本节课学到的三种测量浮力大小的方法。一是称量法，为下一节课理解阿基米德原理试验作预备。二是受力平衡法，指出悬浮和漂移的区分。三是求压力差法，指出这是浮力大小的打算式。 人教版八年级下册物理浮力教案 篇二 教学目标 1、熟悉一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的

6、方向是竖直向上的。 2、能熟悉浮力产生的缘由。 3、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。 4、能熟悉物体所受的浮力大小与哪些因素有关。 教学重难点 重点：打算浮力大小的因素。 难点：运用试验和分析的方法得出浮力产生的缘由。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、导入 （一）导入新课，板书课题 提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？ 板书：其次节阿基米德原理 （二）出示学习目标 课件展现学习目标，指导学生观看。过渡语：看完了没有？ 二、先学 （一）出示自学指导 请同学们仔细默读课本P49-P52内容，要求边看、边划、边记。 1、看课本p49图10.1-1答复

7、，什么是浮力？浮力的方向？ 2、依据图10.1-3总结浮力产生的缘由是什么？ 3、看演示试验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。 4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？ （二）学生自学教材 教师巡察，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？ 过渡语：合上书，独立完成自我检测 （三）自学检测反应 要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写仔细、标准。让四个小组的根底较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写仔细、标准。 1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_ 力。 2

8、、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力_这个水对你向上的托的力其实就是_力。再比方，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要_（ “轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的_ 力。 3、浮力的方向是怎样的_， 它与重力方向_。 4、假如用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是_。 5、浮力产生的缘由是 _。 三、后教 （一）展现沟通，统一答案 先交换学案，然后更正。2分钟时间让发觉问题的学生到黑板上用红笔更正，提出先学中未解决的怀疑，小组或全班争论解决。 （二）生生合作，探究沟通 学生先独立思

9、索完成试验设计，小组长组织进展探究试验，展现沟通，教师赐予即时评价。 探究1探究浮力的大小与哪些因素有关。 探究2浮力产生的缘由：_。 试验：将一去掉底的矿泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶盖，向瓶中参加水，可观看到乒乓球_ （会不会上浮），由于乒乓球下底部没有受到压强作用 。_ 将瓶盖盖好，再向瓶中加水，可观看到乒乓球_（会不会上浮），此时乒乓球受到_力的作用。 分析：盖上瓶盖后，向瓶内加水，乒乓球在水中上下外表所处的深度_ ，所以上下外表所受的液体压力不同，下外表所受的向上的压力_ 上外表所受的向下的压力，这个压力差就是浮力。 结论：浮力产生的缘由是 （三）同学总结，调查学情。 四、当堂训练 （一）过渡语 请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。 （二）学生练习，教师巡察。 1、弹簧测力计下挂一石块，以下状况中，弹簧测力计的示数最小的是 ( ) A石块在空气中B石块在水中C石块在酒精中D石块在盐水中 2、某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N的水，假如将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将 3N。（填“”“=”或“”） 3、一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是 。 （三）展现答案，学生交换批阅，小组长检查小组互评，教师了解学情 （四）学生依据学习目标总结本节课学到的学问。