人教版2023年八年级上册物理《声现象》知识点总结.docx

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1、word 版初中物理其次章 声现象 学问点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的 振动 产生的。一切正在发声的物体都在 振动 。 振动 停顿，发声停顿。误区警示：“振动停顿，发声也停顿”是指当发声的物体停顿振动时，发声体将停顿发声，但原来发出的声音却在介质中连续传播，直至消逝，所以不能理解为“振动停顿，声音消逝”。2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。发声体可以是固体、液体，也可以是气体。3.探究声音是怎样传播的试验中：教师讲课学生能听到，说明： 空气能传播声音 。用塑料袋包好正在发声僧的 放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音

2、，说明：固体可以传播声音。玻璃罩内的闹钟，随着空气不断削减，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声试验结论：声音传播需要 介质 ，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。真空不能传声。声音是以 声波的形式往外传播的。4、声速：声速是描述 声音传播快慢的物理量。声速与 介质的温度和 介质的种类 有关：声音在 固体 中传播最快，在 液体 中较慢，在气体中最慢。15时空气中的声速是 340 m/s；公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于 0.1 秒 时，或者与障碍物的距离在 17m 以上时。反之的话， 回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。6、人感知声音的根本

3、过程：外界传来的声音引起 鼓膜 的振动，这种振动产生的信号经过 听小骨 及其他组织传给 听觉神经 ，听觉神经再把信号传给 大脑 ，这样人就听到声音了。7、空气传导：声音通过 空气 传到听觉神经，引起听觉的传到方式。骨传导：声音通过 头骨、颌骨 传到听觉神经，引起听觉的传到方式。二、声音的特性1、 音调通俗“粗细”：音调指声音的 凹凸 。常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡1 / 8的叫是音调高。影响音因素：调的凹凸取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；频率是描述 物体振动快慢 的物理量，指 物体每秒内振动的次数 ，单位是 赫兹 ，

4、简称赫，符号 Hz 。人的听觉频率范围大约是 2020230Hz。高于 20230Hz人类听觉上限的声叫超声波。低于 20Hz人类听觉下限的声叫次声波。通常人们将人类能听到的声叫做声音，将声音、超声波、次声波统称为声。 2、探究声音的音调凹凸与什么因素有关的试验：掌握变量法将一把钢尺紧按在桌面上，一段伸出桌边，用力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，同时观看钢尺振动的快慢；钢尺伸出桌边越长，振动是越慢的转变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，同时观看钢尺振动的快慢； 试验结论：物体振动的频率越快，产生的声音音调越高3、响度通俗音量响度指声音的强弱，即大小。常见描述响度

5、的词：引吭高歌、勿高声喧哗、嗓门高声音嘹亮声如洪钟、震耳欲聋影响因素：发声体的振幅、距发声体的远近有关。物体振幅越大，响度越大。离发声体越远，响度越小。探究声音的响度大小与什么因素有关的试验：掌握变量法1将一把钢尺紧按在桌面上，一段伸出桌边，用力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音大小，同时观看钢尺振 动的幅度；2保持钢尺伸出桌边的长度不变，用更大的力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音大小，同时观看 钢尺振动的幅度；试验结论：物体 振幅越大 ，产生的声音的响度越大。4、音色：音色反映声音的品质和特色。由发声体的材料和构造打算的。5、乐音：乐音是物体有规律的振动发出来的，波形是有规章的。6、乐器：打击乐器

6、：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力气越大，鼓皮振动的幅度就越大，声音的响度就越大。弦乐器：长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷得越紧的弦发声的音调越高。弦的振幅越大，响度越大。弦乐器发声由弦的 长短、粗细和张紧程度 有关： 越细、越短、越紧 音调越高。管乐器：像长笛、箫等乐器属于管乐器。管乐器中有一段空气柱，吹奏时 空气柱振动 发声。空气柱越 长 ， 产生的音调越 低 。工程音调响度音色概念声音的凹凸声音的大小或强弱 声音的特征影响因素频率振幅和距离发声体本身如材料、构造等描述尖细或消沉洪亮或微弱转变方法转变发声体的松紧、长 转变力的大小转变发声体的振动方

7、式等短、粗细等说明1、频率：是指物体在 1s 内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离三、声的利用：声音可以传递信息和能量声音的类型传递信息传递能量1探测海底的深度、探测鱼群1超声波洁牙超声波2B 超2除人体结石3超声波探伤次声波推测风暴、地震、海啸制造次声波武器（1） 说话沟通（2） 医生用听诊器看病可听见波声波炮（3） 推断发声体的位置（4） 推断物体好坏陶瓷四、噪声的危害和掌握1、噪声及其来源从物理学的角度讲，噪声是发声体做 无规章振动 时发出的声音。从环保角度讲，但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的

8、声音产生干扰的声音，都属于噪 声。2、 噪声强弱的等级-人们以 分贝dB为单位来表示声音强弱的等级。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音听觉下限。为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB 。为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB； 为了保护听力，声音不能超过 90dB ；假设突然暴露在 150dB 的噪声环境中，鼓膜会裂开出血，双耳完全失去听力。3、掌握噪声声音产生到引起听觉的阶段：声源振动产生声音空气等介质传播鼓膜振动噪声的掌握：防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳其次章 声现象 学问点归纳填空打印版一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的产生的。一切正在发声的物体都在

9、。停顿，发声停顿。误区警示：“振动停顿，发声也停顿”是指当发声的物体停顿振动时，发声体将停顿发声，但原来发出的声音却在介质中连续传播，直至消逝，所以不能理解为“振动停顿，声音消逝”。2、产生声音的物体称为发声体，也叫。发声体可以是固体、液体，也可以是气体。3.探究声音是怎样传播的试验中：教师讲课学生能听到，说明：能传播声音。用塑料袋包好正在发声僧的 放入水中，我们能听到声音，说明：能传播声音。敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：能传播声音。玻璃罩内的闹钟，随着空气不断削减，响声越来越弱，直至听不见，说明：。试验结论：声音传播需要，可以靠作为传播介质。不能传声。声音是以的形式往外传播的

10、。4、声速：声速是描述的物理量。声速与和有关：声音在中传播最快，在中较慢， 在中最慢。15时空气中的声速是.公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于秒 时，或者与障碍物的距离在m 以上时。反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。6、人感知声音的根本过程：外界传来的声音引起的振动，这种振动产生的信号经过 听小骨 及其他组织传给 听觉神经 ，听觉神经再把信号传给 大脑 ，这样人就听到声音了。7、空气传导：声音通过传到听觉神经，引起听觉的传到方式。骨传导：声音通过传到听觉神经，引起听觉的传到方式。二、声音的特性3、 音调通俗“粗细”：音调指声音的。常见描述

11、音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡 的叫是音调高。影响音因素：调的凹凸取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；频率是描述的物理量，指 物体振动的次数 ，单位是，简称赫，符号。人的听觉频率范围大约是。高于人类听觉上限的声叫超声波。低于人类听觉下限的声叫次声波。通常人们将人类能听到的声叫做声音，将声音、超声波、次声波统称为声。 2、探究声音的音调凹凸与什么因素有关的试验：掌握变量法将一把钢尺紧按在桌面上，一段伸出桌边，用力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，同时观看钢尺振动的快慢；钢尺伸出桌边越长，振动是越慢的转变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的

12、力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，同时观看钢尺振动的快慢； 试验结论：物体振动的，产生的声音3、响度通俗音量响度指声音的强弱，即大小。常见描述响度的词：引吭高歌、勿高声喧哗、嗓门高声音嘹亮声如洪钟、震耳欲聋影响因素：发声体的、距发声体的远近有关。物体振幅越大，响度越大。离发声体越远，响度越小。探究声音的响度大小与什么因素有关的试验：掌握变量法1将一把钢尺紧按在桌面上，一段伸出桌边，用力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音大小，同时观看钢尺振 动的幅度；2保持钢尺伸出桌边的长度不变，用更大的力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音大小，同时观看 钢尺振动的幅度；试验结论：物体，产生的声音的响度越大。4、音色：

13、音色反映声音的。由发声体的材料和构造打算的。5、乐音：乐音是物体有规律的振动发出来的，波形是有规章的。6、乐器：打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越 ，振动得越快，音调就越 。击鼓的力气越大， 鼓皮振动的幅度就越大，声音的响度就越大。弦乐器：长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷得越紧的弦发声的音调越高。弦的振幅越大， 响度越大。弦乐器发声由弦的有关：音调越高。管乐器：像长笛、箫等乐器属于管乐器。管乐器中有一段空气柱，吹奏时发声。空气柱越，产生的音调越。工程音调响度音色概念声音的凹凸声音的大小或强弱 声音的特征影响因素频率振幅和距离发声体本身如材料、构造等描述尖细或消沉洪亮或微弱转变方法

14、转变发声体的松紧、长 转变力的大小转变发声体的振动方式等短、粗细等说明1、频率：是指物体在 1s 内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离三、声的利用：声音可以传递信息和能量声音的类型传递信息传递能量1探测海底的深度、探测鱼群1超声波洁牙超声波2B 超2除人体结石3超声波探伤次声波推测风暴、地震、海啸制造次声波武器（1） 说话沟通（2） 医生用听诊器看病可听见波声波炮（3） 推断发声体的位置（4） 推断物体好坏陶瓷四、噪声的危害和掌握1、噪声及其来源从物理学的角度讲，噪声是发声体做时发出的声音。从环保角度讲，但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪 声。4、 噪声强弱的等级-人们以为单位来表示声音强弱的等级。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音听觉下限。为了保证休息和睡眠，声音不能超过为了保证工作和学习，声音不能超过为了保护听力，声音不能超过假设突然暴露在的噪声环境中，鼓膜会裂开出血，双耳完全失去听力。 3、掌握噪声声音产生到引起听觉的阶段：产生声音空气等介质鼓膜振动噪声的掌握：