人教版高考必背文言文.docx

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1、高考必背文言文人教版高考必背文言文引导语：高中必背文言文有哪些？下面是我为大家关于高中必背文言文介绍，！寡人于国也选自孟子 梁惠王上梁惠王曰：“寡人于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国政，无如寡人认真者。邻国民不加少，寡人民不加多，何也?孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”曰：“不行，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民多于邻国也。“不违农时，谷不行胜 食也;数罟不入洿池，鱼鳖不行胜食也;斧斤以时入山林，材木不行胜用也。谷与鱼鳖不行胜食，材木不行胜用，是使民养生

2、丧死无憾也。养 生丧死无憾，王道始也。“五亩宅，树以桑，五十者可以衣帛矣。鸡 豚狗彘畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩田，勿夺其时，数口 家可以无饥矣;谨庠序教，申以孝悌义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未有也。“狗彘食人食而 不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何 异于刺人而杀，曰非我也，兵也。王无罪岁，斯天下民至焉。”劝学君子曰：学不行以已。青，取于蓝，而青于蓝 ;冰，水为，而寒于水。木直中绳，輮(ru)以为轮，其曲中规。虽有(yu)槁暴(p)，不复挺者，輮使然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣。吾尝

3、终日而思矣，不如须臾所学也。吾尝跂而望矣，不如登高博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远 ;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里 ;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xng)非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明得意， 圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一 跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍，朽木不折;锲而不舍，金 石可镂。蚓无爪牙利，筋骨强，上食埃土，下饮黄泉，认真一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝穴无可寄予者，认真躁也。劝学译文君子说：学习不行以停顿。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取，然而却比蓝草颜色更

4、青 ;冰块是冷水分散而成，然而却比水更严寒。木材笔直，符合墨线，但是 (用火萃取)使它弯曲成车轮，(那么)木材弯度(就)符合(圆到)如圆规画一般 标准了，即使又晒干了，(木材)也不会再挺直，用火萃取使它成为这样。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锐利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会才智明理并且行为没有过错了。我曾经一天到晚地冥思苦想，(却)比不上片刻学到学问(收获大);我曾经踮起脚向远处望，(却)不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处人却能观察;顺着风喊，声音并没有加大，可是听人却能听得很清楚。借助车马人，并不是脚走得快，却

5、可以到达千 里外，借助舟船人，并不擅长游泳，却可以横渡长江黄河。君子资质 秉性跟一般人没什么不同，(只是君子)擅长借助外物罢了。积存土石成了高山，风雨就从这里兴起了 ;汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了;积存善行养成高尚品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人精神境地。所以不积存一步半步行程，就没有方法到达千里 远;不积存细小流水，就没有方法汇成江河大海。骏马一跨跃，也缺乏十步远;劣马拉车走十天，(也能到达，)它成绩来源于走个不停。(假设) 刻几下就停下来了，(那么)腐烂木头也刻不断。(假设)不停地刻下去， (那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利爪子和牙齿，强健筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝

6、到土壤里水，这是由于它认真专一啊。螃 蟹有六条腿，两个蟹钳，(但是)假设没有蛇、鳝地窖它就无处存身，这是由于它认真急躁啊。逍遥游节选自庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏背，不知其几千里也，怒而飞，其翼假设垂天云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐言曰：“鹏徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物以息相吹也。天苍苍，其正色邪 ?其远而无所至极邪?其视下也， 亦假设是则已矣。且夫水积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂上，则芥为舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。风积也不厚，则其负大翼也无力。故

7、九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫夭阏者，而后乃今将图南。陈情表臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁， 舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近亲， 内无应门五尺童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣，举 臣秀才。臣以供给无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩， 除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻， 辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，

8、 急於星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告知不许。臣进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤 甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节於陛下日长，报刘日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣辛苦，非独蜀人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘幸运，卒保馀年，臣生当陨首，死 当结草。

9、臣不胜犬马怖惧情，谨拜表以闻。陈情表译文臣子李密陈言：我因命运不好，小时候患病到了不幸，刚诞生六个月，我慈祥父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小时候常常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，始终到成人独立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近亲戚，在家里又没有照顾门户童仆。生活孤独没有依靠， 每天只有自己身体和影子相互劝慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停顿侍奉而离开她。到了晋朝建立，我蒙受着清明政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣

10、下为优秀人才。臣下由于供奉赡养祖母事无人担当，辞谢不承受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下人，担当侍奉太子职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急迫严峻，责备我躲避命令，有意拖延，态度骄傲。郡县长官催促我马上上路;州官登门催促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上旨意赴京就职，但祖母刘氏病却一天比一天重;想要姑且服从自己私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，格外狼狈。我俯伏思考晋朝是用孝道来治理天下，但凡年老而德高旧臣，尚且还受到怜悯哺育，何况我孤苦程度更为严峻呢。况且我年轻时

11、候曾经做过蜀汉官，担当过郎官职务，原来就期望做官显达，并不爱惜名 声节操。现在我是一个低贱亡国俘虏，格外卑微浅陋，受到过分提拔， 恩宠优厚，怎敢迟疑不决而有非分企求呢?只是由于祖母刘氏寿命马上终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我假设没 有祖母，就没有今日样子;祖母假设没有我照料，也无法度过她余生。 我们祖孙二人，相互依靠而维持生命，因此我内心不愿废止奉养，远 离祖母。臣下我现在年龄四十四岁了，祖母现在年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺私情，恳求能够准许我完成对祖母养老送终心愿。我辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地

12、百姓及益州、梁州长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。期望陛下能怜悯我愚昧诚意，请允许我完成臣下一点小留神愿，使祖母刘氏能够幸运地保全她余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惊心情，敬重地呈上此表来使陛下知道这件事。拓展：高考文言文复习攻略【考点扫描】1、总体要求：能阅读浅易的文言文。2、力量要求：具体考察文言文常见实词、虚词的理解；常见文言特别句式的理解；文言语句的翻译；信息的筛选与整合；归纳要点， 概括主旨；鉴赏与评价。【备考攻略】高考文言文的复习历来备受重视。本文从以下两个方面谈谈高考文言文的复习备考策略，供你参考。一、夯实

13、根底，留意学问流理高考文言文的考察，无论是实词、虚词、特别句式、文句理解， 还是句子翻译、名句名篇的默写以及重要文学、文化常识的记诵，无一不是源于课内；综观近三年来北京卷和上海卷高考文言文的考点设置，几乎都可以从各自的语文教材中找到相对应的学问点。因此，对教材中的课文弃之不顾，无疑是舍本逐末的做法，建议考生从如下两个方面对高中六册教材中的文言根底学问要点进展梳理。一常见文言词语的梳理1、“常见文言实词”是文言文复习中的重点，主要有： 1古今异义词义或扩大、或缩小、或转移、或褒贬颜色发生了变化；2一词多义如“信”的常见义项有：诚恳；确实，确实； 信用，守信用；信物，凭证；任凭，随便；通“伸”；3

14、 同义复词、偏义复词和一些语义比较固定的语词；4词类活用动词用作名词、形容词用作动词、意动用法、使动用法和为动用法；5通假字如“说”通“悦”，“卒”通“猝”，“识”通“志”， “属”通“嘱”等。2、“常见文言虚词”虽然数量不多 20 个左右，但由于虚词在文言文中使用频率高，变化大，用法活，因而在复习时应当引起充 分重视。建议考生将每一个虚词的意义和用法结合起来，并依据课文 例句进展逐个落实。同时，要留意梳理不同虚词的一样用法。如 “然”“乎”“焉”，这三个虚词的前面假设是叠音形容词时，均可 以理解为“的样子”，如“硿硿焉”“恢恢乎”“欣欣然”。二常见文言句式的梳理在句法上，对一些常见文言句式的

15、把握和梳理也应当引起考生足够重视。常见的特别文言句式有：推断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、状语后置介词构造后置、固定句式等。考生可借助提示语推断句式类型，如依据“者，也”或“ 即”“ 乃”“ 则”“ 皆” 等确定推断句； 依据“ 于”“ 见 于”“ 为 所”“ 受 于” 等推断被动句； 依据“ 无乃 乎？”“其之谓也”“何为？”等推断固定句式。此外，可以借助句子本身构造与现代汉语的差异来推断。如现代汉语的状语通常 在谓格前，假设一个介词构造放到了动词后面就可以推断是状语后置介词构造后置；同样，疑问句、否认句中代词作宾语放到了动词前面，就可以认定是宾语前置；考生可用同样方式来推断定语后

16、置和主谓倒装等句式。二、加强训练，提高应试力量留意梳理文言学问，其终极目的就是为了实现学问的迁移和力量 的转化。这种力量具备与否，最终直接表达在对高考文言试题的 ”解答上。因此，高考文言文复习冲刺阶段应连续加强考前模拟训练，生疏 各种题型的解题思路。建议考生每周做 23 套文言文练习，以求保持良好的备考心态，切实提高文言文的应试力量。一文言词语的理解训练实词解释：首先要明晰该词的几种常见释义，然后依据上下文， 即语言环境和语言构造确定词义；训练依据语境猜读、猜解的力量， 要擅长调动已有学问积存作推断。虚词辨析：可以借助句子内部语境来推断其含义和用法。二文言句子的翻译训练文言文翻译是对考生文言力

17、量的一种综合考察。一般来说，高考 文言句子的翻译只要考生做到“信”准确、贴切和“达”通顺、畅达即可。翻译时要留意落实重点文言词语，如遇到特别的语言现 象时，必需联系选文的思想内容和上下文的语言环境，来精准理解其 含义。翻译时假设遇到无法对译的地方，则应作必要的变动、增补或 调整。最终还要认真认真地对译文作必要的检查、修改。三文言短章的断句训练断句，需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的学问。做断句试题时，考生不宜贸然边看边点，而应认真审读，认真揣摩，弄清大致意思，抓住主要之点，依据文章的内容和语气，最好先用铅笔把句子断开，再反复斟酌，进展复校，即再次通读全文，全面复查，看看有无错误、脱漏。假设考试时间富有，最好能将短文口译一遍，看看这样断句，语意和语气是否妥贴、顺畅。四其他类型题目的训练信息筛选：要整体把握文意，筛选出符合题干要求的句子，然后再比照编组状况作出推断，看有没有张冠李戴、前后颠倒等。分析概括：文中作者的观点态度有的表现得直露而明显，有的则表现得含蓄而曲折，这就要求考生从阅读文本中首先筛选出作者的观点，然后再准确地进展分析或概括。赏析评价：要学会辩证地对待人或事，分析评价时要留意到作者的态度和文章的背景。另外，散文类或谈论类的文章还要留意鉴赏其表现手法或语言特点。