小学教学工作总结(集锦15篇).docx

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1、小学教学工作总结(集锦15篇)学校教学工作总结1 20xx年春期的教学工作在县教委的领导下、在桂北片区的指导下，在全校教职工的大力支持下，深化推动课改，打造“卓越课堂”，实行多措施加强老师培训，提高老师业务水平，开展多种活动推动教学工作，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效率。为了总结阅历，查找差距，增加措施，现对本期教学工作作如下小结： 一、强化老师培训，提高老师业务素养 （一）实行“走出去、请进来”的方式促进老师学习提高。12人外派到重庆、江津、万州、丰都听课，到县内听课46余人次；邀请县教科所贺恩民副所长到校作“121”课堂专题讲座1次。 （二）加强现代信息技术教育培训，提高信息技术使用

2、水平。本期对班班通”开展了1次县级培训，开展了3次校级培训。通过培训，全体老师学会了“班班通”的使用，课堂上使用率得到了大大提高，同学学习爱好高涨，学习效率得到了提升。 （三）强化骨干老师培训工作，发挥模范引领作用。本期3名县级骨干老师培训对象全程参加了县级培训合格，在校为全体老师上了公开课，并将培训中的收获向全体老师作了汇报。 （四）加强老师自学，促进教学学问内化。每个老师本期通过网络、书籍自学10000字以上，大部分老师字迹规范，除了自学内容还有学后反思，有力地促进了老师教学行为的有效性。 （五）落实校本培训。开学初学校召开了班级组长会，对校本争论内容、形式等方面作了详尽的支配，实行了行政

3、蹲班级组制度，与老师一道参与教学争论活动。教育处对每次教学争论活动进行督导和检查。建立了教研组考核制度。本期各教研组共开展活动8次及以上，活动收到了实效，定时间、定地点、定人员、定内容得以落实。 二、强化教学管理 1、落实常规管理，提高管理效率严格了课程管理。严格执行课程方案，开齐了课程、开足了课时，没发觉老师挪课、挤占等现象。实行分管行政巡察制度。 2、扎实过程管理。连续抓好“六认真”工作，对每个环节都有具体明确要求，要求老师做细做实，坚持每学月一检查一总结，表扬工作细致、认真负责老师，指出不足，要求老师准时改正。 3、实行了包班级、包学科制度。包班级、学科行政做到了经常与老师谈心、与老师经

4、常一道分析同学状况、经常深化一线听课、经常深化一线了解同学，依据状况准时召开了班级会、同学会，对学困生准时进行思想疏导。全体行政对重点班级进行了重点指导和争论，如召开六班级专题会3次，四班级专题会2次。分管行政深化课堂听课、课后对同学学习状况进行抽测调研，各班级召开学困生分析会2次，促进了同学学习效率的提升。 4、修改完善考核制度，为老师导好向，激发老师工作乐观性。 三、措施 推动“阳光课堂”124高效教学模式打造 学校秉承卓越课堂“一切为了每一位同学的进展”的核心理念，结合学校办学理念“阳光自信”，提出打造“阳光课堂”124高效教学模式，实行多种措施落实推动。成立了领导小组，成立了课堂教学指

5、导小组，全校全部班级建立了学习共同体、制定了小组评价体制，实施了小组评价。 一是召开“阳光课堂”启动会，每期召开一次推动会。强化宣扬，提高熟识，形成共识，营造声势，形成氛围，准时总结阅历和宣扬典型。引导老师深刻领悟课改理念，努力提高课堂效率，提升教学质量。 二是依托校本培训，开展微型课题争论。主要有农村学校小组合作学习有效性的策略争论、农村学校数学学习中学困生转化的策略争论、农村学校英语不同学段作业设计的争论。参与争论老师达85%。在争论中总结，在争论中提高，在争论中推动。 三是开展“三课”活动，落实“三抓”。 抓“龙头”领导、骨干带动，骨干老师示范课；抓重点青年老师推动，青年老师研讨课；抓源

6、头全部老师上合格课。通过课堂的观摩和学习，引导老师生疏“阳光课堂”124高效教学模式理念和环节，凸显以同学“学”为中心。本期全部语数老师均上了一堂争论课，学校组织了一次导学案编写竞赛。长龙村学校利用数字资源开展了一次赛课。 四是专家引导与校级指导相结合。聘请县级教研人员到校进行“卓越课堂”建设专题讲座，为“124”高效教学模式把脉诊断。学校成立了指导小组，深化课堂听课指导。 四、连续强化落实减负提质“1+5”行动方案 一是落实课程。结合学校实际，每天支配一节课进行落实，以学段为单位支配落实科学素养、阅读行动、书法教育、演讲力气、英语力气提升方案，做到人员落实、活动落实、督导落实。本期组织同学参

7、加了片区科学试验竞赛，获三等奖，参加了片区英语才艺呈现获一等奖，参加片区现场绘画竞赛获三等奖。 二是与六大功能室相结合。本期县教委为学校配备了音乐室、劳技科技室、美术室等，配齐了科学试验室仪器设施设备。对全部仪器进行了登记、上架，各室制度完善、管理规范，人员职责明确。 三是活动落实。活动形式有演讲、朗诵、表演、课本剧等，同学的素养得到了培育和提升。期末每一个行动方案均进行了呈现，对呈现活动进行了评比，评出一二三等奖各3名。 学校教学工作总结2 德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素养教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。依据学期初德育工作方案，以学校

8、生日常行为规范教育为抓手，以同学的日常行为规范教育为基础，加强对同学的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，留意实效”地开展德育工作，围绕校内文化建设，乐观开展各类主题教育活动，使同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，乐观争论德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、建立、健全各项规章制度。 本学期，学校连续加强德育制度建设，促进德育工作的制度

9、化。建立、健全各项规章制度，（升国旗制度；班主任会议制度；主题班队会制度；平安教育制度等等，）使各项工作有制度保障，有序的开展。 2、加强师德师风建设 搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期，我们利用全体老师会议，组织老师多次学习了有关老师师德方面的文件资料，开展主题教育活动： （1）学习优秀师德老师霍懋征同志事迹，撰写心得体会。 （2）开展“双十”工程。 （3）开展“四个一“活动： 1）看一本好书，如阳光心态、爱的教育等，开展老师阅读教育名著读后感活动。 2）进行一次班主任论坛，主题为“爱心与责任” 3）参加一次活动：“健康青春，欢快和谐”广场舞。 4）一次

10、大争辩：“我为师德建设献一计”。 （4）结合实际，制定老师个人师德修养方案，填写师德自查报告书。组织老师对比中学校老师职业道德规范认真查摆有无违反状况，在学校或教研组会议上开展批判和自我批判。 （5）通过问卷调查和召开座谈会等形式，了解社会各界和同学、家长对老师的评价，找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作，提高活动的实效性。 （6）依据相关规定，结合学校实际建立健全老师队伍管理规章制度，实行活动记录、签到和“师德一票拒绝”制度。建立师德建设联系制度和适合本校实际的师德监督检查机制。 （7）建立师德建设责任制度和公开承诺制度。活动的开展提高了老师的素养，增加老师的责任意识，强调德育工作

11、者要敬重同学，宠爱同学，关怀同学，从而杜绝体罚和变相体罚同学及其他违规大事的发生，在同学，家长，社会面前树立良好的师德形象，构建公正、民主的师生关系。 3、抓好班主任队伍，规范德育管理 班主任是学校德育管理的核心力气，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级同学各个方面的素养，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作： （1）定期召开班主任例会。每月定期召开班主任的工作会，准时总结一段时间以来班主任工作中的.成果，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一段时间的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发大事。 （2）

12、班会课每周配活动，指导班会课教育方向；巡察检查班会课，并做好状况记载。 （3）加强班主任培训。近年来，我校要求老师全员参加各级各类的班主任培训。为了使青年老师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作阅历沟通会，学习班级管理的技能技巧。同时派年轻老师外出接受培训，提高他们的管理水平。 4、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校乐观构建学校、家庭德育工作网络，成立普贤学校首届家委会准时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为宽阔同学、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契协作。 二、强化行为规范训练，转变同学精神面貌 本

13、学期的行为规范教育连续加强。 1、加强行为规范养成教育。对同学的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。 2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。 本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。对卫生、两操、升国旗、校内纪律状况的检查评比落实到位。通过“五星班级”的检查、评比，形成班级竞争，规范了同学的行为教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等，促进了学校的行为规范。 三、开展多彩的活动，丰富校内文化 1、一学期来，成功地开展了系列活动： （1）孝敬教育，开展“心存感恩，践行感恩”主题中队课观摩活动；在感恩故事竞赛，我校的涂圣招同学获得XX市一等奖；

14、组织评比校内“孝敬小标兵”、“孝敬教育最佳班级”，开展“向身边的孝星学习”主题教育活动，结合六一进行表彰仪式表扬了一批感恩孝敬个人，班级。 （2）礼仪教育：连续开展互学互比礼仪行为，评比“校内、班级文明形象大使”，形成人人“争戴礼仪章”、人人争当“礼仪星”的良好氛围。 （3）五爱教育：把五爱教育与“争当四个好少年”、红领巾学雷锋志愿行动、助残日捐款、雏鹰争章、手拉手互助及重大节庆日活动有机结合，取得了良好的效果。 （4）学校的心理健康教育进展良好。充分利用学校的心理健康教育询问室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进同学身心全面健康地进展。 （5）特色活动有声有色：成功进行第三届古诗文诵

15、读演唱会，“吉尼斯”体育活动挑战赛。 2、抓好班队活动，充分发挥少先队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。通过这些活动的开展，陶冶了同学的情操，更增加了同学对祖国的宠爱，增加了同学的团队意识、心理健康、平安意识，培育了同学的各项习惯养成，使师生的关系更近了，同学更懂事了。 四、存在的问题与不足 1、德育系列活动开展还不够深化。 2、在班级文化建设方面，创新、特色做得不够，有待进一步的学习与构思，力求创设一个宜人的学习环境。 3、同学日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走打闹的想象时有发生，一些同学卫生习惯不够好，任凭丢弃脏物，还有不少同学有在校内内吃零食的不良习惯，有

16、待在活动中改进。 4、班级、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。 5、思考如何充分发挥家委会的作用，真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。 今后，我们确定要连续健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的乐观性、主动性和制造性，扎扎实实落实好德育工作。 学校教学工作总结3 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四班级、二班级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下： （一）激发同学学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教

17、学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关怀同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使同学形成基本的美术素养在美术教学中，我留意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力气，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基础

18、。 （三）老师自身素养的培育教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 学校教学工作总结4 时间荏苒，转瞬即逝，由刚踏入老师工作时对四周的新颖感，对新挑战的兴奋感，慢慢在转化成自己内在的驱动力。 还记得起初踏入学校，幻想着孩子们一张张可爱、天真的笑容，幻想着不行侵害的老师威猛，幻想着轻松活泼的工作氛围和次序井然的教学环境，心里布满了期盼和热忱，可在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，而且每

19、件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作缺乏阅历，不太生疏学校各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事的处理方法，所以刚开头并不适应这份工作，常常感觉力不从心。就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”公开课，对于一个“新手”来说难免会感到紧急，紧急之余不免让我感到措手不及，从选课到上完课，我都始终处于精神绷紧的状态，不过在这段时间也让我看到了许多老老师对待工作的认真、热忱、勤奋、努力，见证到教研团队的互帮互助和力气，也有师傅对赐予我的静静关怀和教育，使我感受颇多。我从这次公开课中学到了课本上没有的学问，这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向。 通过这次公开课，从选课、备课、上课、评课，

20、我学习了学校英语教学的一些基本原则和教学方法，这给我以后的教学道路垫定了基础，在此简洁的总结此次公开课所得。在选课环节，我明确了学校英语课的几种课型：词汇课、视听说课、阅读课等，确定了课型后再确定教学环节和具体流程。但不论是哪种课型，第一步都是认真解读教材内容，依据课标要求确立本课的教学重难点和教学目标。针对词汇课，可实行多种形式的操练方式让同学在最短的时间内把握单词的音、形、义，体现形式有看图识词、听音辨词、利用自然拼读法拼写单词等。机械操练的方式可以有“onebyone”“twobytwo”、“groupbygroup”、“linebyline”、“rowbyrow”、“high-lowv

21、oice”、“boysandgirls”等，词汇教学课穿插玩耍，如“whatsmissing?”、“sharpeyes”、看嘴型说单词等。但词汇课虽说重点是教学四会单词，但依据应用规律，老师在教学过程中应遵从“词不离句”的原则，不能孤立地教授单词，而应当在句子中渗透词汇的语用意义。针对视听说课，重点培育同学的听、说及应用力气，学校英语的视听说课一般以对话沟通的文本呈现，在教学过程中接受“整体部分整体”方法，首先让同学整体感知语言的应用环境，在整体感知的同时教授、培育同学捕获文本关键信息的力气，再以关键信息为突破口分解讲授、突破各个重难点句型和生词，最终通过语言应用和拓展整体感受语言的用途，达到

22、语言交际的目的。针对阅读课，分为读前、读中、读后，这里的阅读更偏向于默读短文、猎取信息；读之前，老师无需供应信息，以免干扰同学信息猎取是力气和理解力气的提升，老师可在同学阅读之前供应23个关键问题，关怀同学自主阅读文章的过程中捕获文本信息、理解文本意义，也可以在读之前鼓舞同学依据文章标题大胆猜想文本内容和进展过程；阅读的过程中便是文本关键信息猎取、重难点词句的处理和习得；读写是分不开，读是输入、写是输出，所以每次阅读后，在读取信息的基础之上，培育同学书写的力气，可从找同类词、仿写句子到仿写段落等循序渐进训练。 这是本次公开课我在英语专业教学方法所获，这给我后面的教学力气的提升打下了坚实的基础。

23、其次，在教学设计与实施方面，在师傅李苑老师的带领下，自己不断钻研、勤学好问，每一节课认真设计教学，细心备课，利用多媒体技术设计课件，力求趣味与学问相结合。在平常同学学习习惯培育方面，老师以身作则，提前进教室，上课铃响之前给孩子们听一些简洁的英文歌曲，一方面让训练孩子们对英语的.听力感受，另一方面稳定了他们的心情、为上课做好预备。课堂上我接受多种教学形式尽量去吸引全班同学的留意力，调动同学们的乐观性和热忱，让老师的教和同学的自主探究相结合。课后有针对性的给一些后进生进行辅导，以提高班级的整体水平。 当然作为老师，不仅仅是教授学问，更肩负着育人的使命。工作中曾听老老师说:”老师的职业是一种心态”，

24、我感受颇多，我尝试转变自己对待工作的态度，宁静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，尽量微笑地去对待每一个同学、每一件事，用鼓舞教育替代批判教育，利用树立榜样的方法去激励孩子们，用爱心去感化那些调皮的孩子。端正了自己的态度我，我每天以乐观的心情投入到工作中去，这样既拉进了与同学之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。 我是一名青年老师，刚刚步入工作岗位，缺乏对老师岗位更深层次的了解和认同。因此，在工作中常会由于缺乏阅历，或不擅长与人沟通沟通产生一些困难，也会由于对同学和教学过程缺乏完整、系统的了解而消逝临时的困难。这需要向其他老师多请教、学习，在他人的的指导和关怀下，

25、不断反思自己的问题所在，尽快的找到解决问题的方法。在鱼峰区英语教科研领导者李蔓老师的引领下，她为我们新老师的成长供应了很好的平台，通过“育青苗方案”，给每位青年老师配备一位资格深厚的师傅，在师傅的带领下，青年老师在成长的道路上可以少走些弯路。要全面进展，提高综合素养，作为徒弟的我，要常主动与师傅沟通，虚心向师傅学习，按时保质地完成学校和师傅交代的教研工作，并乐观主动寻求他们的审查和指导，树立良好的教学态度，不断提升自己的专业教学水平。在日常教学中，我不断进行日常化、系统化的教学反思，争做一名“擅长反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，每上完一节课，总结教学设计好的和不好的地方，课中自己

26、表现和处理恰当与不恰当的地方，教学过程中与同学互动沟通有效和低效的地方，并准时记录下来，使自己保持一种乐观探究的心态，也让自己观看争论自己的教学。另外，反思是充分挖掘自己专业进展潜力的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。在本学年中，我乐观参加各类学习与培训，珍惜每一次向别人学习的机会，多听课、多争辩、多沟通、多总结，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和成功。 在这一年的工作和学习中，使我获得了很多阅历、也成长了很多。我慢慢感悟了人生的哲理，以乐观乐观的态度对待学习、工作

27、和生活是成熟的标志，我的教学工作生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的老师岗位上：“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，只求更好。虽然道路是曲折的，但我信任前途是光明的。 学校教学工作总结5 在教学工作中，我任教的六班级数学和四班级语文，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关怀下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了确定的成果，现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气

28、，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然， 使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，

29、进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给

30、了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵

31、，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读小故事，大道理等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。在数学教学中，我依据学问本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由

32、点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的熟识结构。这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题争论，优化课堂教学。 1、让同学在合作情境中沟通互动。 新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟识，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让同学在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟识数学的价值，增进数学的理解和应用数学

33、的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 除了在课堂上加强对同学自主学习力气的培育，我还留意对同学课前预习力气和家里学习作业力气的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了确定的提高。 当然，工作中存在一些问题也在所难免，我会在今后的工作中不断改进，让自己的教育教学工作取得更好的成果。 学校教学工作总结6 本学期，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况

34、，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将本学期工作总结如下： 一、为人师表，从师德做起。 本学期我连续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，在工作中用爱的方式去教育、启发同学，敬重同学，把同学当作与自己地位公正的人来看待，当同学犯错误时，或学习不用心时，急躁教育对同学动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的士气，这样调动了同学进取的.乐观性，使其形成良好的学风。我还协作班主任组织各种集体活动，乐观参加学校组织的各项活动，丰富了同学的课内外生活，使同学的共性得到充分、自由、全面、自主、健康的进展。另外,当同事们有困难时尽自己

35、的全力关怀他们因此和同事相处和谐。 二、教学为主，认真钻研。 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具， 课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、向教学阅历丰富的老师学习，增加上课技能，不断提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动同学的乐观性，

36、加强师生沟通，充分体现同学的主作用，尽量让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

37、对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 学校教学工作总结7 本学期，依据镇教育指导中心和学期初制定的教改教研工作方案，全面开展了教育教学工作，取得了比较好的成果，现总结工作如下： 开展的工作 1、组织老师每两周一次进行业务理论学习，特别是新课程标准改革方面。学校教育处供应学习材料，老师在仔细学习争论的基础上写出个人的心得与体会。经过定期地学习业务理论学问，宽阔老师的业务水平有了较大地提高。 2、对新课改班级的老师进行了业务培训，并乐观协作

38、镇教育指导中心支配的老师外出培训。学校时刻关注课改班级的教学，定期对课改班级进行听评课活动，并组织老师对新教材进行争论争辩。 3、开全了课程，开足了课时，完全依据课程方案进行授课，效果良好，素养教育全面开放，并取得了较好的成果。 4、听评课活动组织开展听评课活动，相互沟通学习，取人之长，补己之短。老师们的教学水平有了新的提高。 5、教科研方面教研组活动搞得有声有色。有组织者、有活动内容，通过对课题的争论（主要是校本教研为主）各班级组都制定了校本教研课题方案，依方案进行详细的争论。通过对课题的争论，老师们的理论水平有了很大提高。 6、加强了对单元检测的监督力度。学校教育处依据教学进度支配准时认真

39、的对各班、各学科的单元检测进行监督。要求老师做到不达标不进行新授，不达标的要进行平行性测试。 7、学校教育处每周进行一次教学常规检查。对于在检查中发觉的问题准时对老师进行反馈，并要求老师在规定的时间内进行整改。 8、乐观协作镇教育指导中心的集体备课活动，对老师在备课中的.一切需要准时满足。 9、组织开展了镇教育指导中心组织的月考和期中测试活动。测试后准时组织老师进行试卷分析。通过测试，使任课老师准时摸清了同学对学问的理解把握状况，便于有针对性的进行教学，同学的成果逐步提高。 10、依据我校的实际现状，乐观组织老师进行三个校本的争论学习工作。校本课程、校本课题、校本培训开展的轰轰烈烈，并取得了确

40、定的成效，效果显著。 11、同时学校结合开展的爱好小组和十个好活动组织开展了一系列的活动如： （1）阅读朗读大赛。 （2）书法展览。 （3）成长欢快活动（快速作文竞赛、手抄报展览、阅读笔记展览、讲故事竞赛等）。 一系列丰富多彩的文体活动，丰富了同学的其次课堂，调动了宽阔同学学习的乐观性。 今后努力方向 在总结上学期阅历的基础上，依据镇教育指导中心和结合我校的实际状况制定的教改教研方案要求，加大各学科的开放力度，骨干老师带头，全面拉开素养教育的序幕。 学校教学工作总结8 一、指导思想 楹联是中国传统文化中最普遍的文学形式，中国孩子应当了解中国的基础文化。为了更好的传承传统文化，以教育局会议精神为

41、指导，将楹联教学引入校内，乐观推动素养教育，开展楹联教学工作。着力营造古朴高雅的楹联文化氛围，开展丰富多彩的楹联素养文化活动，培育同学的人文精神和创新思维，弘扬祖国传统优秀文化，讴歌时代，为创新中华楹联作贡献。 二、教学目标： 1、激发同学对传统文化精华之一对联的爱好。 2、把握对联的相关学问。 3、把握对联的写作方法。 三、教学方法 1、利用多种形式，引领同学主动地参与楹联教育活动，充分发挥楹联的教育、消遣、审美等功能，促进同学全面、富有共性地进展。 2、营造浓郁的楹联教育氛围，引导同学依据不同学情努力学习楹联学问，增加鉴赏及创作力气。 3、乐观开展楹联教育，提高同学的综合素养。 4、诵读声

42、律启蒙和积累相关漂亮对联。 四、教学内容支配 1、开展楹联诵读活动。 2、班级楹联文化建设。 3、组织班级楹联活动。 五、教学课时支配 1、什么是楹联艺术（1课时） 2、楹联的起源（1课时） 3、楹联的进展史（1课时） 4、楹联的分类（1课时） 5、楹联人物（1课时） 6、楹联趣闻（2课时） 7、楹联的特征（6课时） 8、楹联创作中的问题（2课时） 9、楹联练习（2课时） 10、声律启蒙诵读（每周五早读） 学校教学工作总结9 教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤

43、的细节中，空洞地谈教学力气是苍白的，只有通过老师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培育出优秀的教学能手。因此每月一次我们对全体老师的教案、业务学习记录等教学状况的过程管理进行检查。这几本次检查状况较好，老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记、业务学习记录。 一、好的方面 1备课力求完善。这次检查发觉每位老师都能认真备课 （1）全部老师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学方案和教学进度，均有超前备课。 （2）教学环节齐全，教学过程比较详实，全部老师的教案中教学反思都

44、达到六篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际状况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范， （3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能留意学法的指导。 （4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备同学。 2老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课 后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3准时批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有

45、激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较认真，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 4老师主动听课、评课的乐观性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能准时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出同学对所学学科的爱好如何。 5单元检测能准时跟踪课本考察同学，认真总结、仔细分析、准时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1同学的.书写还没有引起老师足够的重视，要加强班级间的作业评比活动以带动同学的书写。从全部作业批语看，鼓舞性语言仍是单一。 2个别老师教案环节不够完整，应加强学科间的沟通学习，特

46、别是年轻老师多想有阅历的老师学习。 3对所任学科的教材缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满足同学的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。 4个别同学学习目的不明确，学习乐观性差，完成作业不主动， 应付差事，缺乏克服困难的士气和信念。 5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习巩固，致使接受新学问力气相差较大。 6学习学问死板，不灵敏，不能举一反三，对力气性的问题缺乏思考。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最终所写批语要规范、清楚、给同学以榜样示范。 2对于作业封面要求老师对同学进行教育，要洁净、不允许涂涂划划。 3全部任课老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。 5