小学数学教学工作总结精选15篇.docx

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1、小学数学教学工作总结精选15篇学校数学教学工作总结1 这个学期学校支配我担当三班级数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前认真备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学

2、习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、认真上好每一节课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。上课力求讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。 （2）准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄

3、”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，面批，指出共性问题，集体订正共性问题。 4、急躁做好每一次辅导。 在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意他们的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的

4、依据。在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特殊重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：美丽的校内、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过大路等情境，对同学进行宠爱家乡、宠爱祖国、宠爱劳动、爱惜环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得

5、到了熏陶。 在教学过程中，实行灵敏多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育教育，比如争论性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发觉，引导同学进行争辩，共同思考，总结。这样不断可以培育同学的各种力气，而且还可以培育他们团结合作的力气等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严峻看待他人学习成果的习惯

6、。 三、营造良好的教育氛围，培育同学良好的学习习惯。 上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上确定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学认真对待学习的态度和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，慢慢培育同学留意力长期保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业洁净，不潦草，不涂抹。为了培育同学

7、作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时处处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写认真的同学，经过一个学期的细致培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特别是同学的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加同学学习数学的信念。 1、设计数学玩耍，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学的过程中设计了学校生最宠爱做的玩耍，让同学在做中学，在玩中学，在欢快中学。 2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，

8、使同学便于理解和把握。抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。 经过一个学期的.努力，同学上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习乐观性很高，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲热联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教育孩子的方

9、法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 学校数学教学工作总结2 一、对执行教学工作方案的回顾 1.完成教学任务状况： 学期初严格依据学校数学课程方案规定的周课时总量支配教学，准时制定四班级数学教学方案，按方案开展教学工作，教学进度符合要求，手写教案能按备课基本要求操作，教案设计规范。通过70以

10、上课时的课堂教学，完成了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等八个单元的学习： 一、熟识更大的数（10课时）； 二、角（8课时）； 三、乘法（10课时）；整理与复习（一）（2课时）； 四、图形的变换（3课时）； 五、除法（14课时）； 六、方向与位置（4课时）； 七、生活中的负数（4课时）；整理与复习（二）（2课时）； 八、统计（4课时）。期间组织了“综合应用”两个专题的实践活动：“走进大自然”（2课时）、“数据告知我”（2课时）。最终还进行了全学期内容的“总复习”（5课时）。 2.方案执行中发觉的问题： （1）同学在课堂教学中回答问题的乐观性有待提高，课堂学习氛围不够深厚。 （2）同

11、学在预习、上课、整理、作业、复习总结五个环节的良好学习习惯没有形成。 （3）从同学的实际状况、个别差异动身，有的放矢地进行有差别的教学没有足够重视。 3.改进措施或建议： （1）制造性地使用教材，关注学问形成、进展、应用的过程， 重视小组合作探究，供应独立探究问题的机会，创设良好的课堂学习氛围。 （2）从同学的实际动身，使教学的深度、广度、进度适合同学的学问水平和接受力气，同时考虑同学的共性特点和共性差异，使每个人的才能品德获得最佳的进展。 二、完成教学常规工作的状况 学期开头，我认真学习课程标准，依据上学期收集到的在教学中存在的问题与建议，确定新学期重点解决的问题。在此基础上，通读并生疏本学

12、期教学内容，全面把握教材的重点难点，结合自身的教学特色，制定学期教学方案。 备课时，坚持“十字诀”：阅读，深究，定点，理路，切实。能正确对待教学参考资料和他人阅历，联系实际，分析争论。对于每个教案实施以后，简洁扼要地撰写教学反思，积累教学阅历。 上课时，留意各种教学方法的有机结合，留意培育同学自主合作探究性的学习方式，课堂气氛民主公正和谐，同学学习的乐观性被充分调动，课堂提问能细心设计，问在点子上，赐予同学充分的思考时间，留意鼓舞同学质疑。 作业布置，能围绕同学课堂反馈状况进行设计，要求明确，布置清楚，没有机械重复性和大量抄写的作业。作业评为四个等级：“优秀、良好、中等、待努力”。全学期不少于

13、80次，实行精批和略批相结合的方法，使用激励性语言写批语。 三、教改工作的状况 1.教学方式和学习方式发生了根本性的转变。彻底转变了“以老师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”的局面，在教学模式 和方法上，重体验、重实践、重参与、重制造。教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求；教学内容贴近生活，能引起同学的爱好。 2.课堂教学过程活动化。教学活动丰富，例如玩耍、摆一摆、做一做、画一画、猜一猜等。同学合作、沟通、探究力气逐步加强，杜绝了满堂灌现象。 四、参加教研工作状况 我乐观参加学校组织的教学讲座、集体备课、听课评课等各种研讨活动，全学期听课评课20节以上，还为本班级上了一堂公开教学课。听课时

14、认真思考，细心观看师生中每一环节的进展状况以及老师讲课、同学听课等方面的优缺点，按听课记录栏目填写好听课笔记，写出听课看法。课后以促进同学进展和老师专业成长为重点，认真点评，分析得失，做到实事求是，坦率恳切，分层评价。 五、同学的力气、素养进展状况分析 在评价同学力气、素养进展状况时，重在关注同学对所学学问的理解以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。同学对数、运算、空间、图形、数据、可能性等学问的理解进一步加深，提高了同学分析和解决实际问题的力气，同学说算理、说思路、说分析过程的表达力气也逐步提高。 六、各类同学成果的统计分析 全学期我班组织同学进行了九次素养教育效果测试，其中单元测试六次、

15、期中测试一次、期末测试二次。每次测试后，能认真地从卷面成果、试题的正误等方面分析教与学的状况，找出教学中的成败，切实争论改进教学和辅导同学的措施，并撰写好单元测试卷的书面分析。同学的测试成果照实记载在备课簿和特地的成果记录册上。本班同学57人，各类同学成果统计如下：分类层次分类人数所占比例优秀813%良好1933%中等915%待努力2139% 七、同学参加学科竞赛活动获奖状况 本学期学校没有组织进行任何形式的数学竞赛活动，只在期中素养教育效果检测中，以语文、数学、英语三科总成果评出全班级前十名的同学，授予“学习标兵”称号，我班邱婕同学荣获第七名。 八、教学设想和建议 1.亲热联系同学现实生活，

16、从生活、社会、科技等多个角度，为同学供应丰富多彩的学习资源，使得同学感受到四周世界中处处有数学，体验到数学与生活的亲热联系。 2.提倡算法多样化，突出层次性，通过同学的自主探究，产生不同的计算策略，选择适合自己的有效的计算方法，运用多种策略解决实际问题，并进行充分的沟通。 3.重视折叠、剪拼、画图、测量等动手操作活动，通过大量观看、操作、思考、想象、沟通等活动，使同学对图形的熟识有亲身的感受，并积累数学活动的阅历，进展同学的空间观念。 4.除了让同学把握基础学问和基本技能外，也应关注同学数学素养的培育，要广泛挖掘所学内容在现实世界中多方面的应用，以使同学体会数学学问的意义，用数学的眼光分析四周

17、的事物。 学校数学教学工作总结3 一学期来，我能认真执行学校教育教学工作方案，在教学中我能不断转变思想和观念，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来。这学期始终以来我时时关爱学困生，做好培优扶差工作。我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 下面是我这个学期在教学中主要所做的几方面工作。 一、同学基本状况： 六班级我教学数学，一个班26人，这个班是我从六班级接手上的，上课是自己带上来的班级好上，由于同同学会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但

18、也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成果分析： 六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，这年班的数学成果中等，通过前面的总结使我熟识到:老师要严格的要求同学遵守纪律,从而制造良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教育,急躁的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。 三、加强学习，提高自己的教学水平 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多

19、新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。我利用网络资源进行学习，在上课前，擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的具体状况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然，各抒己见，乐观性很高，并收到了好的教学效果。并在网上发帖、回帖、与同行沟通，提高了自己的业务水平。 四、认真做好了各项教学常规工作。 1备好课 认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写

20、好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。从多方面去搜集相关资料。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节

21、课的活动。 2.上好课 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，培育同学多动口动手动脑的习惯。为提高每节课的教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、多媒体、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 3.认真做好培优辅差工作 任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，

22、克服缺点。在学期初，结合我所任教班级的实际状况，优生较少，中学困生却俯视皆是。因而对占相对多数的中学困生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。在教学过程中并能准时对这些同学进行开展好辅导工作.。要厚爱学困生，要做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去

23、点拔引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。通过一学期的努力我所教的班科的合格率和优生率都有比较大的提高。 4 .认真批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 5 .创新评价，激励促进同学全面进展。 们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热

24、忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、存在的问题 这学期的教学还有一些不足之处， 1、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 2、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 但我在

25、以后的教学工作中，还要不断总结阅历，加强学习，力求提高自己的教学水平，还要连续多下功夫加强对个别学困生的辅导，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确定，让同学宠爱。 学校数学教学工作总结4 成为一名新老师，由理想变成现实，知道要做的就是要宠爱自己的职业。怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。 回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、

26、感慨不已。这个学期我担当五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多同事的热心真诚的关怀下，和我本人努力，我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。 一、备课 乐观参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以乐观的心态提前备课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

27、平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 三、辅导 针对不同的后进生的具体状况，我制定了相应的方案和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有方案地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓舞，消退

28、他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简洁回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习乐观性。准时查缺补漏。 四、认真学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解 五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的

29、前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 六、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新

30、课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 七、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，更多地关注同学

31、已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 九、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规

32、范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教学工作总结5 转瞬间接手这个班一个学期了，并且本班被联合校设为试验班，回首这一个学

33、期的教学工作，可以用老舍先生养花的感受来做为我这学期的教学工作感受，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 刚刚走进四班级一班的教室，看到生龙活虎的孩子们，我倾下身来和孩子们交谈，“老师，你教我们语文吗？”“老师，您当我们的班主任吗？”“老师，我们的张老师不教我们了吗？”.你一言我一语，好不吵闹。好天真的一班同学！我心里暗想，行，都不傻，能教！心里又有些担忧，这么差的班级，我能管理好吗？老师换了一茬又一茬，同学的基础太差了，没有好的习惯能成吗？ 刚刚开头，或许是暑假中贪玩的心还没有收回来，或许是之前的三年没有养成良好的学习习惯，教室里总是乱糟糟的，无组织无记律，看到这种现象，我首先带着同学们

34、学习学校生日常行为规范，一条一条的带着学，带着对症自己，看看哪里做到了，哪里没有做到。学了规范学守则，整整一个星期，我们没有学新课。其次周开头上新课，同学们大都有了较大的转变。桌櫈能自主摆放整齐了，地面的纸屑垃圾少了，更可喜之处，远远地看到老师来了，就自觉的进教室了。别管是进教室学习了还是做其他的啦，总之知道到时候进教室了，这就好，这就是进步。走入正轨之后，我首先从读书写字抓起。四班级了，班里没有一个同学写字用钢笔，我发动同学必需每人买一支钢笔，然后从最初的握笔姿势教起。由于很多同学的握笔姿势不正确，写字笔画不对，我心里那个急呀，总是想拉出个揍一顿。又要讲新课，还要抓行为习惯，一每天，一周周，

35、总觉得同学进步不大。转瞬间，到了期中考试，距离期中考试还有一周时，我班的新课还没学到要考的地方。当然，期中考试不会考好了，和第一名成果相差二十多分。想想自己半学期的努力，看看同学的成果，我心酸酸泪潸潸。但是还要自己劝自己说，看期末的.。期中考试之后，我和数学老师协商着进行分组试验教学，学习莘县试验学校的教学方法。依据期中成果把同学分成了八个小组，每组有6个同学，每组又按号排座，1对6,2对5，3对4，有帮有扶，合作沟通，共同进步，正副组长负责组织本组的一切事物。尝试两个星期后，感觉效果不错，同学能自己沟通解决的问题，课堂上一带而过，小组自主预习新课，小组自主听写生字，背诵课文，大大发挥了小组长

36、的作用。但是，在具体地操作上，我们还没有找到一套好的方法，还有待进一步学习、摸索、试验，但有效果是确定的。期末考试成果出来了，最终有了进步，哪怕是一点点，我们都是那么感动，能考几分的同学也突破了一位数。打开同学的答卷，书写有了很大的进步，飞笔潦草的少了，写的对错不先不说，最起码同学的书写认真了，学习态度端正了。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，喜也罢，忧也罢，我们都必需上下而求索。期望我的试验班在各方面都有进步，有收获。 学校数学教学工作总结6 又一学期结束，本人任教六班级（6）班数学教学工作，我做到了认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时在工作中我通过广泛

37、学习，拓宽学问，形成比较完整的结构。另外，在敬重同学的同时对其严格要求，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，并且取得了较满意的成果。 本学期我的一点做法和体会如下： 我对高效课堂进行了探究。为了上好课，提高课堂教学效率，我从以下几个方面努力： （1）课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法

38、，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上我力求关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的.爱好，课堂上讲练结合，尽量留给同学充分的练习时间。 （3）布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。我特别反对部分老师只顾自己所教学的科目，不顾同学的整体感受，给同学的作业负担过重。所以我在同学作业方面特别留意这一点，从质量和数量上进行核算，使其既达到巩固提高的目的，又不至于加重同学的

39、学习负担。 （4）做好课后辅导工作，有的同学不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 （5）乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 （6）培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，学习学习再学习，我每月都会读一本好书，并写下读书笔记。 最终用一句话来鼓舞自

40、己：我认真，我优秀，我学习我进步！ 学校数学教学工作总结7 一学期来，我认真学习新课程标准，数学共性化备课阅历，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深化地进行课堂教学，大胆实践。下面将一学期来的工作状况小结如下： 一、设计数学玩耍，使同学玩在其中。 依据一班级同学心理特点，在教学中要留意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。学校生最宠爱做玩耍，让同学在做中学，在玩中学，在欢快中学，应当成为低班级的重要形式。比如：计算，原来特殊枯燥，我设计了如下玩耍： 1。个体活动玩耍。上课开头进行欢快邮递员玩耍：让同学通过计算，然后动手送信，同学特殊兴奋，爱上了计算。 2。集体合作玩

41、耍。设计了接力赛，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，则获得胜利。培育同学的集体意识、合作意识、竞争意识。 3。师生互动玩耍。为了测试同学把握的状况，可以组织师生互动玩耍最佳默契奖。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了同学辨别正误的力气，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些玩耍，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的.宠爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 二、创设问题情境，让同学广开思路。 精彩的问题情境对低班级同学来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引同学的问题情境，使同学能乐观主动参与到数学活动中获得学

42、问，进展思维，同时获得美的享受。 1。留有思考空间。老师向同学呈现学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给同学留有思考空间。同学有了自主探究，自主争论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。同学的主体地 学校数学教学工作总结8 一学期即将过去了，这学期我担当三班级数学课程，回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、精确传授学问。 这学期我担当三班级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授，又加之这个班级同学基础薄，两极分化严峻。为了同学更好的使用教材利用

43、课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求同学、不让一人掉队 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的课外作业必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。状况却很不乐观。如王江志、徐国娟、掏桂美、李金环四人基础太差，通过一个学期的教学，及努力是智力因素造成，个别辅导同样无法提高，照旧很难完成20以内的加减法都不会计算。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、

44、致力于数学教学。 1留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 3留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4留意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以

45、庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、乐观推动素养教育。 培育同学的思维力气。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。最终我在课后做到准时反思，准时总结

46、，准时调整自己的教学思路。 针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 回顾一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 学校数学教学工作总结9 本学期，本人担当学校五班级数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生较少，中差生皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克