小学教学计划_71.docx

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1、小学教学计划学校教学方案 篇1 本学期我担当高一全班级的数学教学工作，高一全班级同学共有200多人，就读我校的同学学校基础较差，全班级的同学整体水平不高;大多数同学学习习惯不好，很多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同

2、形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材分析

3、 1. 从中职数学教学的特点动身，加强教材的基础性、有用性和灵敏性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同进展需求的同学供应适宜的学习平台。依据新大纲的要求，教材的编写更加突出学问的基础性、应用性以及同学猎取学问手段的多样性，其表现为学问低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“有用为主、够用为度”的编写理念。 2. 着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧连接”的编写手法，力求实现同学乐于学，老师便于教的目标。教材编写遵循同学认知进展的规律，降低学问的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。 三、

4、学情分析 我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在学校阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，照旧无望升入高中连续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的.挫折使他们失去了学习的信念和进取心。为了求职的需要，有部分同学自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分同学是迫于外界某种压力，如父母的猛烈要求等，而不得不进入职业学校学习的;还有一些同学学校都没有念完，是家长为避开其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学习学问则放在次要的位置。这些“学困生”简洁沉迷于开设在学校四周的录像厅、电子玩耍室、网吧等消遣场所，彻夜不归的上网等躲避学习的现象时有发生，以致丢失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作

5、、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于同学入学时，学校阶段的文化基础差，年龄小，对专业学问生疏，因此，接受力气、分析力气、思维力气偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比学校快，所以，不少同学难以适应中职学校的教学方法和教学进度，慢慢产生了厌学心情，自暴自弃。因此，同学中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素养普遍不高，学习力气差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。 四、教学措施 1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习，吃透大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功; 2.加强听课备课，集思广益，争

6、辩优化教学方案;平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试; 3.认真贯彻教学六认真的要求，细心组织教学，爱惜同学学习数学的乐观性，重视数学学习力气培育; 4.加强连接教学，适量打破模块式教学，使同学得到和谐的进展。 5、接受理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高同学的各项力气来确定本专业的课程体系和学问结构，明确设置课程在力气培育中必需的学问点，依据不同专业工种和不同层次需求选择编排，确定教学要求。依据用人单位的需求确定专业培育目标，选择相应的理论学问组织教学，同时协作相关的技能训练，特别留意培育同学的学问应用力气，让他们能够用理论指导实践，通过实践验证理论。 6、降低理论难度，进行概括总

7、结。适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使同学能够生疏或把握一门有用技术或技能，以适应求职的需求，使同学在激烈的市场竞争中有立足之地。 学校教学方案 篇2 一、训练内容： 本着既引起同学的爱好，学会欣赏美文，又让同学学到习作方法，提高综合习作力气的目的，本学期共支配八次习作内容： 1走进大自然 2 我听到的一个爱国故事 3爱就在我身边 4续编故事 5我想有个星期八 6鄙视的一个人 7与诗同行 8我和-的故事 二、训练目标： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力气。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的

8、完成习作。 4、通过讲评习作提高同学的鉴赏力气和修改习作的力气。 三 训练重难点： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力气。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的完成习作。 四。训练措施 方法： 1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，关怀同学积累更多的语言素材，是提高同学作文力气的重要途径。多阅读不仅可以关怀同学积累大量的词汇和句式，而且可以促使同学在读的过程中学习、感悟作者观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成同学自己的熟识，从而指导同学的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读

9、好课本以外的文章。语文课本上的文章是老师对同学进行语文基本功训练和作文教学的好例子，我们应当充分地利用好这一资源，但是要想使同学的见识更广泛一些，就必需加大阅读量。 2、提高同学主体参与意识，进展共性化。 首先，要激发同学乐观参与意识，必需激发同学对生活的宠爱。 其次，要教育同学明白，作文不是文字玩耍，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。 3、细心指导观看，教给写作方法 同学学会了观看并有了确定的素材积累，就可以指导他们写文章了。写作文要遵照以下原则： （1、）师生共同审题，找出题眼。 （2、）师生共同确定写作范围 （3、）想想自己预备写那些内容。 （4、）这些内容预备

10、分几部分写。 （5、）确定写作目的。 等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，老师要分类指导，也可以结合学过的课文指导同学怎样把事情写具体，怎样把人物动作、神态描写精确、生动、形象。且记同学作文中的千人一面，千篇一律的现象 五。时间支配： 第一周 素材积累 其次周 走进大自然 第三周 评改赏析作文 第四周 我听到的一个爱国故事 第五周 评改赏析作文 第六周 爱就在我身边 第七周 评改赏析作文 第八周 续编故事 第九周 评改赏析作文 第十周 我想有个星期八 第十一周 鄙视的一个人 第十二周 与诗同行 第十三周 我和-的故事 第十四周 评改赏析作文 学校教学方案 篇3 一

11、、学情分析 四班级总共7个班，三百多名同学。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习，大多数同学对这一课程产生较大的爱好；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手力气比男生普遍要差一些。有电脑家庭的同学比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的学问。在本学期将接触一个新的学习内容，熟识一个新的网络世界。在教学中，重视培育同学乐观探究精神，鼓舞独立性和创新精神，面对全体同学，留意后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个同学都能得到进展，从中体会到信息技术中的神奇与乐趣。 二、教材分析 第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了同学的年龄特点与认知结构，细心

12、选取最有用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。 其次，留意创设高度真实的学习情景，关怀同学依据实际需要，在真实好玩的情景中把握使用的、易迁移的学问与技能。 第三，将同学必需把握的学问与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领同学螺旋上升式学习。 第四，鼓舞同学将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。 第五，留意对相关情感态度与价值观的教育，引导同学养成良好的行为习惯。 三、教学目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感

13、性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识，并养成良好的上机习惯。 3、熟识WORD窗口组成，把握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等，培育同学运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培育自主探究、合作学习的意识。 四、教学重点 1、文字的编辑。 2、保存、打开文档。 3、文章的修饰。 4、图片的插入。 5、文字工具的使用。 6、复制、粘贴的使用方法。 7、文章的美化。 8、制作课程表。 9、电子邮件的收发。 10、附件的添加。 11、邮箱的管理。 五、教学措施 1、以课改理念设计教学，乐观发挥同学的主体

14、参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。 4、组织同学合作学习，培育团队精神，增加合作意识。 5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。 6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的竞赛活动，培育同学的爱好和适应时代新潮的竞争意识。 7、加强学法指导，乐观制造自主学习的机会。 8、留意对弱势对象的帮扶救助。 学校教学方案 篇4 一、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，巡游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其

15、中第一单元“我爱阅读”和第五单元“巡游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“巡游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。 回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语

16、文”穿插支配，其中“呈现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力气的设计思路。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有确定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加灵敏多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导同学思考; (5)改进“综合性学习”，培育同学的

17、综合实践力气; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会确定独立识字力气。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字漂亮。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (5)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (6)默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是

18、25万字。 (7)乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (8)能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，洁净。 (9)学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动方案。 四、学情分析： 本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较结实，但在对词语

19、的理解与运用力气方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力气没有形成。 在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力气，力争教学质量上台阶，摆脱全乡倒数第一的现状。 五、提高教学质量的主要措施 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁

20、的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并经常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争辩形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力气。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。 学校教学方案 篇5 一、课程目标： 1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2、培育同学搜集资料、分析资料，以把握试验、模拟试验、分析试验

21、结果、提出假设等探究力气，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观看、分析资料发觉动物、

22、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成确定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的惊奇，并乐观关注相关争论的进展；感受生命连续过程的简洁多样，进一步树立珍爱生命、爱惜环境、爱惜资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用制造性思维和批判性思维，乐观大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用，体会到利用简洁机械能

23、关怀人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱惜环境、爱惜矿物资源的建议；能叙述科学家（如达尔文）的故事，关注工具制造和使用的进展史。 四、教材分析： 本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇异的用力：本单元的教学内容是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的

24、原理。同学在争论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有熟识和阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简洁多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。 第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、争辩、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，争辩生物的起源和进化问题，争论生

25、物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，关怀同学熟识到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表变化神奇的爱好，意识到爱惜地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱惜矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力气、科学态

26、度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力气得到了确定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时

27、候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、留意搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。 2、专题争论，留意情境模拟、科学小制作及争辩辩论。 八、教学进度： 单 元课 题 课时奇异的用力 8课时生命的连续 6课时生物的进化 3课时地表缓慢变化 5课时矿产资源 4课时工具与技术 2课时 九、主要教学方法： 探究法演示法参观法实践法 争辩法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 十、教研课题： 同学科学探究力气的培育17