小学数学教学总结_4.docx

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1、小学数学教学总结学校数学教学总结 1 时间如梭,刺眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当四班级甲、丙两个班的数学教学工作,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下: 一、认真钻研业务、精确传授学问 这学期在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材。说实在的四班级数学教学中有些难题老师也需要认真想一想,让同学会做那就更难,又加之这个班级同学基础薄,为了同学更好的使用教材利用课间时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。 二、严格要求同学、不让一人掉队 针对班上的学问基础和同学状况,在平常教学中我

2、实行书上的题同学做完后老师准时批改,并集体评讲,加强巩固。我认为这样能精确把握同学学得怎么样,同学做的思考题每题必看,这样能防止同学偷懒不做,同学课余作业每人必看,必批必改。学完一个单元准时测验,测验试卷准时批发整理,并把成果准时反馈给家长,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习状况,学习状态。留意学困生的培育,针对基础薄弱的孩子,要分组帮扶。 三、致力于数学教学的优化 1.留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡,为此在课堂教学中我特别留意创设良好的.课堂教学氛围,尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景,使同学能比较直观形象地理解学问。 2.留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学

3、解决问题的思维,提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 3.留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导同学应用语文里缩句的方法进行审题,从而使同学能较好地理解题意,正确地列式解答。 4.留意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果,获得成功时,要给以庆贺和鼓舞,当同学遇到困难,患病挫折时,要给以劝慰和支持。 四、认真批改作业,准时反馈。 针对不同的练习错误,老师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处让同学自己查找错误,增加同学的分析力气。同

4、学订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。针对本班的学问基础和同学状况,在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看,我认为这样能精确把握同学学得怎么样,同学做的思考题每题必看,这样能防止同学偷懒不做。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后实行复习与测验相结合的方法。 五、乐观参加教研活动,不断反思提高 我能结合学校的争论课题,平常乐观参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思,使自己在学习中成长,在不

5、断反思中提高。 六、存在不足及努力方向。 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨同学学习数学的方法,向课堂40分钟要质量,每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。 存在的问题:如有一小部分同学学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能乐观与老师协作,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将连续努力,不断提高自身业务素养,充分利用直观、电化教学,把难点分到各

6、个层次中去,调动同学学习的乐观性,对同学进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成果。 学校数学教学总结 2 一、留意合作探究的方法指导 有效的数学学习活动不是单纯地依靠仿照与记忆，而是让同学参与实践、自主探究、合作沟通、评价反思等重要学习方式。在数学课堂教学中，小组合作学习的教学形式已基本接受。 二、面对全体，激发同学学习动机和爱好 数学学习不仅仅是一个认知过程，同时也是师生情感沟通的过程。只有在教学的同时，调动同学乐观的心理因素，才能挖掘学习潜力，促进才智更加有效地进展。在数学教学中，主要可以激发同学学习动机和爱好来增加效率。 1、激发动机。学习动机是推动同学学习的内部动力，

7、教学时必需实行适当措施，激发同学直接和间接的学习动机。如通过教学让同学体会到数学学问在实际生活中很有用，激发猛烈的求知欲望等。古人云“学起于思，思起于疑”，有疑问才有活动的动力，制造的激情，从而乐观主动地参与学习。 2、激发爱好。教学效果取决于同学的爱好。有爱好的学习不仅能使同学全神贯注，乐观思考，甚至达到废寝忘食的境地。在最佳状态中学习，才能使同学猎取更多的有效学问。所以教学中要千方百计地调动同学猛烈的求知欲望和学习热忱，带着爱好学习是教学的一个最简洁的有效法则。在教学实际中，我依据教材内容选择性的组织一些活动调动同学的.学习爱好。新课程提倡同学学习中的沟通应是多向的，不仅包括师生之间的互动

8、，还应包括同学与其他同学之间的互动。因此，一节好课就是把同学的各种感官充分调动起来，既可以活跃课堂气氛，又可以顺当地直观地完成预设目标。 三、要享受成功，更要经受挫折 在新课改中，宽阔老师都很留意为同学供应成功的契机，都很重视对同学的敬重、信任、赏识和确定，“你真棒”等表扬语布满课堂，的确增加了同学的学习爱好，取得了确定的成效。但同时也存在误区：有的老师不管同学表现如何，一律赐予夸奖，即使是一个特别简洁的回答都赐予“真了不起！真聪慧”的表扬。事实上，这种廉价的表扬不仅不能起到真正激励的作用，相反会助长同学浮躁的学风。我认为表扬与批判都是对儿童行为的一种强化手段，恰如其分、实事求是的强化，并真正

9、得到他人的认同，对于同学行为的规范、学习态度的好转和学习习惯的养成都是必不行少的。在提倡获得成功的同时，应当要让同学经受一些挫折与失败。在学习这一艰苦的劳动中，必定会经受挫折或失败。成功只有在失败的折射下才显得更加刺眼，在挫折的磨炼下才更有价值。 四、依据内容和特点选择适当的方法。 在教学实践中我们发觉，教学中存在着一些好的教学方法，但教无定法，只有灵敏机动地选择最适合同学的教学方法，才能最好、最优地提高数学教学的有效性。 1、依据不同内容选择不同的方法。代数学问、几何学问、统计学问等不同的教学内容具有不同的特点，在教学中我依据不同的教学内容选择不同的方法。例如在教学几何学问时我实行从直观到抽

10、象的方法慢慢培育同学的空间想象力气；在教学统计学问时接受让每个孩子经受统计过程的方法，让他们体会数学学问在实际生活中的应用特殊广泛。 2、依据同学实际选择适合的方法。在教学中要立足于同学是“教学之本”。老师选用教学方法时应把同学作为教学的动身点，同学的年龄特征、学习基础、共性差异都是老师要考虑的因素。 总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学效率的关键。 学校数学教学总结 3 成为一名新老师，由理想变成现实，知道要做的就是要宠爱自己的职业。怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢

11、快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。 回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多同事的热心真诚的关怀下，和我本人努力，我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。 一、备课 乐观参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以乐观的心态提前备

12、课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面

13、的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 三、辅导 针对不同的后进生的具体状况，我制定了相应的方案和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有方案地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简洁回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习乐观性。准时查缺补漏。 四、认真学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目

14、标，内容标准及课程实施建议有更深的了解 五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话

15、，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 六、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 七、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理

16、解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 九、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学

17、困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教

18、育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教学总结 4 为了更好地顺当地进行下一年的工作，我们现在总结一下今年数学老师的工作。 一、思想方面 作为一名老师，责任感是工作成败的关键，也是良好。当然，个人力气也很重要。但是没有高度的责任感和使命感是做不好的，这是多年的实践阅历，也是我工作的座右铭。为此，在过去的一年里，我始终很严格，总是用老师的职业道德来约束和激励自己，记住自己是一名老师，树立榜样，成为一名老师。爱和关怀同学。教书育人。 严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到，不早退，请假。乐观工作，乐观主动，努力工作。从不斤斤计较，有

19、很强的奉献精神和高度的责任感。能够很好地完成学校支配的教育教学工作。努力成为新世纪的优秀老师。 二、教育教学方面 本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我首先把同学思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了确定的成果。 在教学中，我认为：要严格要求每一个同学，不管是思想还是学习上，不能任凭迁就同学的缺点，否则只能是导其连续范错，发觉有范错误的苗头，就要立即进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但，要想收到预期的效果，得讲究方法，急躁教育，循循善诱，批判与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持；经常与其谈心、交伴侣，使同学心中形成亲其师，信其道的

20、向师性。这也是我教育同学的一点浅谈。 在教中，我不断地钻研、探究、总结教法，接手六班级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，不断转变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，认真考虑怎样分层导练，同学主动参与探究学问的全过程。 优化课堂教学方面 存在的问题 1）、老师的观念较为保守，放不开；工作总结 2）教学中没留意同学非智力因素的培育：犹如学学习的品质、习的爱好、态度、策略、方法等。导致同学的学习乐观性不高； 3）课的结构过于简洁，方式过于单一，容量不大，练习量过少，特别是应用题方面的教学；

21、 4）堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低；5）课堂教学处理的的艺术水平较低 针对以上问题，要求老师抓住每个教学点的关键，运用最直接、最易懂易明的教学方法引导同学，课堂的基本模式为：先练后导导练结合当堂训练准时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。 一年的时间就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。上半年不仅担负着三班级两个班的数学、美术等教学工作，兼任三乙班主任，每周19课；下半年担负着一班级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班主任，每周17课；班主任工作的重点抓好学校生的思想品德、平安等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展，因此

22、，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持努力把工作做好！同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉奖，这使我感到教好书育好人的责任更大。信任在今后的工作中，会尽我最大的努力吧！ 学校数学老师 在六班级教学过程中,依据同学惊奇、争强、好胜的心理，鼓舞同学运用已有的学问，从不同的角度去思考，鼓舞的目光、激励的手段，都会产生意想不到的效果。 在第一单元列方程解决实际问题时，遇到这样的例题，“颐和园的占地面积是290公顷，其中水陆面积是陆地面积的3倍，颐和园的水陆面积和陆地面积各是多少?”我提出的要求是，先用线段表示 数量之间的关系，再依据线段找出等量关系，最终再列方程，检验。同学们独立思考后

23、，大多数的同学借助线段图找出正确的数量 关系，列出正确的方程，但是在最终检验的过程中，许多同学只检验了一步，即只检验了“颐和园的占地面积是290公顷”。于是我提示同学仔细再看看题中有哪些已知条件，并告知同学我们所求出来的结果必需符合我们题中全部的已知条件。 同学通过再次阅读题目，知道了还有一个已知条件没有检验， 即“水陆面积是陆地面积的3倍”，于是同学用最终水陆面积除以陆地面积，得到了3倍。最终，同学明白了列方程解决实际问题检验时，必需把全部的已知条件都得检验。 其次单元长方体和正方体，“表面积的变化”同学通过把几个相同的正方体或长方体拼成一个大长方体的操作活动，探究并发觉拼接前后有关几何体表

24、面积的变化规律，同学发觉规律解决一些实践问题。先让同学用两个相同的正方体拼成一个长方体，看看削减了几个面的面积，再用三个正方体拼成一个长方体，看看削减了几个面的面积。用四个正方体拼成一个大长方体，削减了几个面的面积，当正方体增加到5,6个时，同学猜想，表面积如何变化?同学相互沟通得到，削减了几个面的面积与正方体的个数有关，并且，通过2个正方体拼成长方体,削减了2(2-1)个面的面积。3个正方体拼成长方体，削减了2(3-1)个面的面积4个正方体拼成一个长方体，削减了2(4-1)个面的面积。最终得出n个正方体拼成长方体，削减了2(n-1)个面的面积，同学通过自己探究，拼长方体，猜想最终得出所要的规

25、律，并且还得出一个最重要的结论，相同的多个正方体或长方体拼成一个大的长方体时，不变的是体积，变了的是表面积。，同学通过自己探究总结出最重要的规律。 学校数学教学总结 5 转瞬间20xx年已过半，回顾过去，我们在佛子岭中心校新一届领导班子的领导下，取得了令人瞩目的成果，但也存在一些问题，令人深思： 一、学校的校容、校貌发生了巨大变化： （1）进入校内，映入眼帘的校内专栏丰富多彩，从字里行间散发出校内文化的浓浓书香； （2）走进操场“为同学终生奠基，对民族将来负责”几个醒目的红色大字在白色的墙壁衬托下，闪闪发光，体现了中心校领导狠抓学校教育的决心； （3）操场上塑胶跑道已装修完毕，红色的跑道相嵌在

26、操场上，再加上白色的界线错落有致，操场里有篮球场、羽毛球场相嵌在绿草如茵的草坪上美丽极了； （4）各楼层走廊布置得体端庄，布满着浓浓的有效教学氛围； （5）各教室名言警句时刻提示着同学，一股股墨墨的书香气息令人心旷神怡； （6）办公室布置得井井有条，书桌上摆放着老师的专业书籍。 二、我们老师的精神也发生了巨大变化： 刚开头实施有效教学时，我们反对过、抵触过、困惑过，在苦痛中迷茫，在迷茫中挣扎，在校领导的思想工作和动员下，使们走过困惑、迷茫，认真地思考面对。课余认真学习有关有效教学方面的书籍，并结合本班实际状况，设计导学单和教学设计，使我对有效教学有了糊涂熟识，循序渐进，慢慢步入正规。特别是新一

27、届领导班子措施得力，落到实处：每周一次研讨会，会上研讨本周上课者的教案，总结上周的研讨课中的不足，准时总结，每月两篇反思，一篇叙事，每月检查一次并公示结果，反思、叙事不少于500字，通过一系列措施，老师工作步入常态化。通过近一年的磨合，老师的课堂教学有明显改进。我本人今年月一班级数学，万事开头难，有人说有效教学从高班级简洁，低班级不行，怎么办？摆在我面前的难题消逝了，从哪入手呢？第一学期开头我拿到教材彻底难眠，由于我始终教的是高班级数学，边教边反思，慢慢发觉从培育同学的良好学习习惯入手，上课首先坐好，大家知道低班级的儿童好动，留意力分散，我于是在课中时刻用肢体语言提示同学，尽量不要拿任何东西，

28、双手放在桌前坐直身子；其次由于刚入学，有许多同学不熟识。我于是经常带领他们读题，慢慢养成读题的习题，要求他们每次至少读35遍，增加识字量，直至理解题目意思为止；再次，再教会他们学习的方法，鼓舞他们预习新课，这又有确定难度，由于是刚入学新生，什么预习，同学又反问我，困难消逝了。 于是我和家长沟通怎样引导孩子预习： （1）让同学看情景图，在图中发觉哪些数学信息，并用语言表达出来。 （2）引导同学学会提数学问题，不明白就是问题，可以寻求老师或同学的关怀。在这方面我下了不少功夫，我经常打比方给他们听：人要生病就要看医生，医生就要问这问那，查找病因，找到问题所在，对症下药，解除病痛，使你轻松快乐，否则就

29、会更加苦痛，直至死亡。同样当你学习遇到问题，那不明白的问题或发觉了深层次的问题，怎么办？通过思考仍解决不了，就要寻求同学或老师的关怀，解决问题，这样你就轻松自如；否则，问题越聚越多，积累如山，如同交织在一起乱麻，怎么也理不出头绪，就会对学习失去信念，直至厌学，甚至逃学，从这个角度来说我们老师相当于医生，医生挽救生命，我们静化你们的心灵，道理相同，同学们常常被我打动了，通过双管齐下，我班同学慢慢步入正轨。 （3）在课堂上启发他们思考探究，运用不同方法解决问题，为此我花费了不少功夫，让他们上讲台，说出自己的相法，刚开头同学可怕，我问你们怕什么？有的说：“我说错了，怕你骂我。”我看他们纯静如水的眼睛

30、笑了，他们多天真啊！我说老师宠爱同学问这问那，没有对，哪有错呢？只有知道了错误，修正错误，就是好同学，别看这小小的讲台，你看老师每天都为你们供应机会，这可是你们的呈现平台。在这6年中，假如你们抓住机得到熬炼，将来在什么大场合上都不慌不怕。你看许多著名的播音员、节目主持人、律师，为什么冷静冷静，语言表达力气那么强，就是由于他们经常熬炼、胆大。你们假如经常当小老师，不仅学习了学问，更重要的是刺激了你们的学习爱好，记忆深刻。今日我讲错了，下次我确定会讲好，启发心智，熬炼了胆识。另外，其他同学要敬重小老师，认真听，听的过程中反思，他讲的我是怎么想的，我会复述吗？或者他讲的还有欠缺吗？我会补充吗？只有这

31、样才有效果，只有这样才能刺激你的大脑，使你变得越来越聪慧，不信你们试一试。我通过以上方法，使他们对数学越来越感爱好。有效教学的模式初见成效，慢慢尝到了甜头。 在本学期的一节研讨课后，老师们给了我很高的评价，但也有自己的不足： 当同学提上许多问题时，怎样引导同学提出有价值的问题； 怎样提高自己的课堂驾驶驭力气，这些都是我今后探究和争论的课题，只有这样才能提高自己的课堂教学水平。 学校数学教学总结 6 在本学期的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更留意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课

32、、形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作： 课前预备：备好课 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况

33、：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。 二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。 本班的同学整体较好，有个别同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别

34、人的理解和敬重。 三、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。在期末考试中，平均分为92分，及格率为100%，优秀率为93.33%。 四、存在问题。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言琐碎，缺乏急躁。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 学校数学教学总结 7 一个学期的教学工作随着昨天阅卷的结束而画上句号。面对同学的期末成果，心里有些欣慰，却更多的是无奈。欣

35、慰的是有些同学经过一个学期的学习，数学成果有所提高了。而无奈的大多同学的数学基础照旧很差，并没有得到改善。这就是本学期我的教学工作的成果，虽有不足，但成果代表过去，将来的成果会在不断的反思中得到进步的。现在就将我本学期的教学工作，做出总结： 一、摸清班级同学的数学基础，制定符合他们学习的教学方案。 在学期开头之前，我就对我要担当数学教学工作的班级，进行了解其数学学习状况。通过了解，我班的数学基础很差，对数学学习不用心，班级整体学习气氛不深厚。对此，我深知肩上的教学任务很困难，在教学前，我制定了教学方案，在方案中，我把提高同学的数学基础和培育学习爱好为主要教学目标。依据相应的同学的数学基础拟定他

36、的学习方案和方法。由于，要提高他们的数学成果，先要转变他们的学习习惯和学习方法。同时，培育他们的数学爱好。 二、有针对的进行课后辅导。 全班24人，但是有数学基础的同学只有几个，有些同学甚至不能娴熟的进行口算和计算，这让我的数学教学倍感困难。但是我并不行怕，我从中挑出一些学习上相对热忱的，有些基础的同学，每天都赐予他们学习上的关怀，赐予他们鼓舞，给他们支配辅导的时间和学习方案，并每个月都进行月考，在月考中只要他们有进步，就赐予他们一些礼物作为嘉奖。以实际行动关怀他们的数学学习，就这样，他们的数学有了起色。班级的学习氛围也起来了。 三、目标明确，循序渐进。 这一个学期来，我依据同学的数学基础，给

37、他们设定目标，在期中时，及格率能达到20%以上，期中时，我完成了教学目标，同学的数学及格率为20%多一些，这是同学在学习上的一个进步，我必需承认和赐予他们鼓舞。接下来是期末的目标，及格率50%。很圆满，期末目标并没有实现。由于他们的数学基础真的很低，我不是在找借口和理由。虽然班级的同学不多，只有24人，但是需要辅导和关怀的至少20人，或许还会多。这让我有心而力不足啊。并且他们的问题并不是单一的，而是环环相扣，很多数学学问都断缺。所以，能完成期中目标实属不宜。 总之，教学不会由于你的付出，而获得你想要的成果，但是你的付出，同学会感受到而受启发。教学并不是单单的只是为了成果，还应当关注更多的同学在

38、学习上，所需要的爱好和信念。 学校数学教学总结 8 本学期的五班级数学教学工作我简要总结如下： 一、认真学习新政策，指导教学。 行动必需以政策作为导向，我一贯坚持贯彻政策、规定，有本有据的执行教学工作，把握大方向，坚持小进步。 二、坚持抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。我结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的

39、理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 三、课堂互动，师生共同学习。 把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间内乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，不放弃每一堂课。 四、真诚待人，优差公正。 首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，

40、即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 五、创新评价，激励促进

41、同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既

42、往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教学总结 9 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课，不但备同学，而且备教材、备教法 依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，

43、觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的.作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就原来的简洁粗暴、强制学习转

44、化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育 为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教学总结 10 七班级数学期末教学工作总结 20xx-2012其次学期就要结束了，在这个学期里，我担当七班级 （4）班的数学教学工

45、作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作方案，有组织，有步骤地开展。 一、认真备课，在备同学、备教材、备教法的同时，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后准时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、充分发挥同学的主体作用。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充 分体现同学的主体作用，让同学学得简

46、洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都乐观征求同级同组其他老师的看法，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自己的不足。此外 还常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状

47、况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各 种素养都得到有效的进展和培育。 经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是：同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。由于很多社会因素的影响 , 很多同学厌学 , 导至教学工作很难开展，同学的学习成果很难