人教版道德与法治九年级上41夯实法治基石优质课教案.docx

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1、第四课 建设法治中国第 1 课时 夯实法治基石1 教学分析【教学目标】情感、态 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络， 度与价值 增加自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉观目标 遵守者和坚决保卫者力气目标 正确对待法治中国建设中消灭的问题了解法治的内涵，理解法治道路是实现学问目标 中华民族宏大复兴的必定选择；知道全面推动依法治国总目标【重点难点】教学重点：法治的意义。教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。2 教学过程一、导入课交通井然有序行政效劳中心一站式效劳食品安全监视法庭审判思考：(1)在这些生活场景背后有哪些静静付出的公职人员？(2)在这些公职人员

2、辛勤付出的背后，到底是什么保证社会生活安全、有序、自由？提示：(1)有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监视治理人员、法官、检察官等。(2)是法治。图片中图片的公职题目人员公职人员所属机关所依法律、法规中华人民共和国道路交通安全法中华省公安厅(直辖交通井然有序交警市公安局)公安交通治理局人民共和国道路交通安全法实施条例交通警察道路执勤执法工作标准等行政效劳中心政府地方政府中华人民共一站式效劳人员和国行政许可法关于深化政务公开加强政务效劳的意见等续表图片中图片公职人员所属的公职所依法律、法规题目机关人员中华人民共食品药品监视和国食品安全治理、卫生行政法中华人民食品药品监管部门和其他有食品安全监

3、视共和国农业法人员关部门(国家市流通环节食场监视治理总品安全监视管局)理方法等法庭诉讼法及各实法官、检察官司法机关审判体法二、课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治对我们社会生活的意义1教师提问：结合P44“运用你的阅历”，感受法治对我们的日常生活的作用，假设没有法治，我们的生活会是什么样的？提示：法治，意味着依法治理。法治能够为人们供给良好的生活秩序，让人们能够建立起一个根本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(二)法治的内涵良法1. 活动探究共享P4546：请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的

4、位置。2. 教师表达：我国对未成年人的保护特别重视，制定并公布了多部保护未成年人权益的法律。通过搜集整理我们会觉察，这些法律从不同角度具体地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。3. 材料呈现：中国裁判文书网登载过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后， 女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则相关条文规定：涉及遗产继承、承受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利力气。但是，胎儿诞生时为死体的，其民事权利力气自始不存在。思考：结合教材和上述材料可知，民法总则也是一部良法，衡量良法的标准是什么？提示：良法应当反映最宽阔

5、人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的根本权利，符合公正正义要求，促进人与社会的共同进展。善治 4材料呈现：2023 年法治热词刑事缺席审判 长期以来，一些贪污贿赂等刑事案件的嫌犯、被告人潜逃境外躲避法律制裁。今年 10 月，修改的刑事诉讼法通过。缺席审判程序作为特别程序，写进修改后的刑事诉讼法，以加强境外追逃。正值防卫 最高人民检察院 12 月 19 日印发第十二批指导性案例，涉及的四个案例均为正值防卫或者防卫过当的案件，其中包括今年备受关注的于海明正值防卫案。思考：有了法律制度不等于就有法治，实行法治还有哪些要求？ 提示：法治还要求善治。法治建立在民主政治的根底上，通过赋予公

6、民更多的参与公共活动的时机和权利，实现公共利益的最大化。(三)选择法治道路的必定性 1教师提问：法治即依法治理。法治是相对于人治而言的。通过比较法治与人治的异同，探究治理国家的最正确方式，感悟选择法治道路的必定性。维度法治人治根底建立在民主的根底上建立在个人专制和独提示：裁的根底上法律的规定通过成文法或者确定性判例的形式表现出来，其条文或者内容具有明确性续表个人的任凭性和内容的模糊性维度可预期性法治为人们的行为供给长期的预期人治人治之下的规章不具有长远的可预期性科学性法律的形成与公布，是众人参 命令的公布往往是个与的结果别有权者的打算不具有长期的稳定稳定性具有长期的稳定性性，“人存政举，人亡政

7、息”全民参与，制定良法；法律至社会分散力上，法律面前人人公正；有助于形成社会共识遇贤明君士可能形成确定的分散力，但不能反映人民的根本利益2.教师表达：权威的法律词典牛津法律大辞典对法治的表述是：一个无比重要的、但未被定义，也不是任凭就能定义的概念，它意指全部的权威机构，立法、行政、司法及其他机构都要听从于某些原则，这些原则一般被看作是表达了法律的各种特征，如正义的根本原则、道德原则、公正和合理诉讼程序的观念，它含有对个人至高无上的价值观念和尊严的敬重。(四)中国实行法治的意义法治是现代政治文明的核心，是进展市场经济、实现强国富民的根本保障，是解决社会冲突、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

8、走法治道路是实现中华民族宏大复兴的必定选择。目标导学二：描绘法治蓝图(一)改革开放后的法治进程阅读教材P48“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。(二)中国法治蓝图：全面依法治国是的本质要求和重要保障1. 学生自主学习：阅读教材P49“相关链接”，了解全面推动依法治国总目标。2. 教师提问：怎样建设法治中国？(1) 建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都表达公正正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决保卫者。(2) 坚决不移地走法治道路，必需坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的缘由；通过了解我国的法治进程，知道了为什么要坚决不移地走法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的3 板书设计4 教学反思本节课学习了两方面的问题，一是从法治的意义、生疏良法、选择法治的缘由三个方面进展了学习，生疏到了法治道路是正确的选 择；二是描绘法治蓝图，从回忆改革开放以来的法治历程中觉察，法治始终在路上，我们也将连续坚决不移地走法治道路，走向更加惊奇的将来。