小学生调研报告范文.docx

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1、小学生调研报告范文学校生调研报告范文1 1、调查目的 本调查的目的在于对西安市莲湖区行知学校的学校生信息技术学习的动机作调查争论，试图摸索出一些共同性的规律，以便为本次小课题争论工作供应借鉴。 2、调查方法 (1)调查对象是行知学校的五班级的两个班的同学，共111人，其中六班级一班56人，男生30人，女生26人。实收有效问卷48份;六班级四班54人，男生29人，女生26人。实收有效问卷43份。 (2)材料参照学校生动机进展水平的特点，自制学校生信息技术学习动机调查问卷。共13个题，为选择题与主观作答题相结合的形式。 (3)大多数答案便于作量化统计处理。依据儿童的实际进展水平，语言浅显易懂。反映

2、儿童对信息技术课程学习的一般态度，又能反映情景性动机以及任务动机。选编留意对学校生的教育性。 (4)资料处理。同学无需填写个人信息，只写明班级，性别。依据男、女统计人次并算出百分比;同时了解被试平常学习成果和家庭状况，作为分析参考。 3、调查结果 通过调查发觉，学校生上信息技术课的动机可分为以下几个类型：(1)上网，搜集漫画图片，查找资料，看新闻，玩玩耍。(2)轻松一下，熟识课外事物。(3)学会操作电脑，熟识编程，培育规律思维力气。(4)通过完成作品，收获欢快和学问。 按调查整体人员来分的话，这四个类型分别占的比例为：第一种：51.2%;其次种：9.3%;第三种：34.9%;第四种：4.6%。

3、 其中按男生选择来分的话，这四种类型在男生中占的比例分别为：第一种：35.2%;其次种：4.8%;第三种：45.3%;第四种：14.7%。 按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的.比例分别为：第一种：38.3%;其次种：40.8%;第三种：11.3%;第四种：9.6%。 4、问题争辩 通过统计问卷结果，发觉学校生学习信息技术的动机水平较低，表现为以下几个特点：(1)同学多为被动地接受学问，没有主动学习学问的欲望。即老师讲什么，我就学什么，没有思考力气，不会对学习的学问产生疑问。(2)同学宠爱上网，不宠爱老师讲书本学问。同学上信息技术课就是为了上网，希望老师不要把握电脑，最好是可以让同学自

4、由上网。(3)同学认为上信息技术课程就是玩，放松一下。并没有真正理解学习信息技术课程的必要性。同学一周只有一节信息技术课，这对他们来说是相当难得的放松。而且信息技术课不会考试，同学没有考试的压力，更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程。(4)男生多宠爱操作电脑，熟识编程，培育规律思维力气。上网玩玩耍。女生多为轻松一下，熟识课外事物。上网查资料，用小软件画画等。 5、启发及建议 5.1 借鉴教材，更新内容 在信息技术高速进展的今日，课本上的内容往往已经跟不上时代的进展了。而且，有些内容对于同学来讲又特殊抽象，这就要求信息技术老师要依据教学大纲，依据同学的爱好爱好、学习特征。灵敏地改编教材，把新的内容

5、补充进去，使同学简洁接受。 5.2 转变单一的教学方式 传统的教学方式是老师是课堂的主导者，同学只是被动的学习。导致同学学习的乐观性不高，学习动机低下。我们可以从以下几方面进行尝试，使同学也学得轻松，提高同学的学习动机。 (1)小组竞赛，赐予嘉奖。目前很多老师宠爱将同学分成小组来完成任务，但小组协作存在一个问题就是有些同学不动脑，只有一两个动手力气比较强的同学会完成任务。通常来说，每个人都有争取第一的心理，这种心理假如经过恰当的引导会转化为学习动机。 (2)利用玩耍化学习，提高同学学习动机.COM收集整理。所谓玩耍化学习，就是用玩耍化的思维来设计整堂课程，让同学在轻松活跃的气氛中习得相关学问，

6、而不是传统的老师讲授，同学被动接受。信息技术课程更多的是培育同学的信息素养，也就是一种力气，力气的培育并不能靠简洁的记忆就可以完成的。所以，利用玩耍化的学习不仅可以提高同学的主体地位，也让同学对学问的记忆更加深刻。 (3)制造机会，同学讲课。心理学争论表明，亲身参与的事情，往往会体现出深厚的学习爱好。老师在教学中利用同学自我表现的学习动机，尽可能制造机会，让同学呈现自己，在涉及某些内容时，老师会请一些电脑基础比较好的同学当“老师”，跟全班同学讲解操作步骤。实践证明，这种方法能够满足同学的表现欲，提高同学的学习动机。 (4)留意校本课程，融合本地文化。同同学活在当地，对地方文化比较生疏，假如在教

7、学过程中能够有机地结合本地文化，就能起到事半功倍的效果。 总之，在信息技术课堂中，老师要真诚友善地对待同学，同时还要擅长思考，乐观探究，灵敏运用有关策略与方法来激发同学的学习动机，使同学真正宠爱上信息技术课，切实有效地开展信息技术教学。 学校生调研报告范文2 一、问题的提出 最近校长在周一晨会时，总是提到校门口的交通状况，我们小组准备对此进行一次调研。 二、调查方法 1、轮番到校门口及路口进行观看、访问。 2、通过各种途径，收集其他学校的交通状况和解决方法。 3、询问保安叔叔在学校门口堵车时，主要是什么车辆。 三、调查状况及资料整理： 信息渠道涉及的方面具体内容 观看堵车的时间，校门口堵车时间

8、主要在上午7点30分至8点，下午16点10分到16点40分访问其他学校的状况支配同学赐予停车接送孩子的家长提示调查及询问，同学上学的方法主要为：公交车、自行车、步行、家长开车。 四、结论 1、堵车的缘由主要在于接送同学的车辆任凭停放，影响了正常通行。 2、可以通知以开车接送孩子的家长，在简洁堵车的时间，即上、放学的高峰期，禁止在校门口1公里内停车，并且停放在不影响交通的状况下，停放在车流量较小的道路。 3、交通是否堵塞，主要在于家长是否自觉选择合适的停车位置，若是全部家长都会自觉遵守学校的相关规定，学校门口的交通自然就会通畅起来。 学校生调研报告范文3 学校生平安问题始终受到各方面广泛关注，校

9、内平安问题得到普遍重视。为了解学校生平安意识现状，然后有针对性的对同学进行平安教育，茶棚学区曹东庄学校对我校同学实行发放中学校生平安学问调查问卷方式，就“学校生自护及平安意识”等问题在学校进行了一次有针对性的调研。 现将有关调研状况总结如下：我校调研的对象是我校区三、四、五、六班级同学。共发出133张问卷，收回133张有效问卷。然后我对问卷进行了分析，发觉我校同学在平安学问上存在的问题。 我校同学平安学问现状分析： 一、选择题 常识状况： 知道平安教育日的同学占55%；知道哪些爱好是不良行为的占99.8%，了解管制刀具是哪几种的占99.7%，在认为喝什么水最健康选项中，认为喝自来水最健康的占5

10、.6%，纯净水最健康的占0.8%，白开水最健康的占93.6%。 交通平安方面： 知道全国统一规定的交通事故报警电话的占60.6%；看到交通事故后，知道登记肇事车辆号码的占98.8%；知道少年儿童几岁以上可以骑自行车上街的占99.3%；知道如何经过一个火车道的占99.6%。上下学方式中，家长或专人接送的占23.6%，不行的占55.3%，骑车的占21.1%。 应急处理方面： 能够正确处理烫伤的占85.2%。知道被狗咬伤注射狂犬疫苗的占98.3%，食品平安方面： 知道合理膳食的占99.7%，能够正确辨别有毒蔬菜的占26.8%，发觉食物中毒，知道如何处理的占60.8%，知道为什么不能吃七分熟的涮羊肉的

11、占85.6%；购买周边推车卖油炸食品方面，经常购买的占0%，间或购买的占20.9%，坚决不买的占79.1；消防平安方面： 能知道发生煤气时，如何正确处理的占6.2%，在火场中懂得自救方式的占98.6% 活动平安方面： 知道课间操哪种玩耍方式不行取的占99.9%，在火车上，处理生疏人给可乐事情中，做到妥当的占95.6%，放学路途中知道可能给自己带来危险的项目的占95.6%，选择不全面的占52.3%；独拘束家正确处理生疏人求见的占96.3%。溺水时，知道如何正确协作抢救人的占78.6%；进过网吧的占10.3%，如遇校外有人勒索金钱，事后处理中，尽快告知爸爸妈妈的占99.8%；假如被绑架大声斥责绑架

12、者的占0.5%，绝食的占0.5%，假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑的.占99%。用电平安方面： 全面了解哪些做法会触电的占56.9%。简答题： 第一题，当自己一个人在家时，有人敲门，他说是你父母的同事，并能叫出你的名和你父母的名，你该怎么办？95%的同学回答是温婉的拒绝进门，让其改日再来。 其次题，关于希望几班级不用家长接送，回答是12周岁的占85.6%，三班级的占14.6%。 第三题，在学校期间如何留意防火，回答不带火种的占85%，其他占15%。 第四题，外出如何避开患病雷击，回答不到大树下、电线杆下、高处意愿的占85.2，回答不出来或不正确的占14.8%。 通过这次问卷说明我校同学平安学问

13、和常识懂得一些，但熟识还不全面。因此，社会、学校等方面对学校生平安学问的宣扬力度还要加强。 二、存在问题 调查中，我们也发觉了一些比较严峻的问题：部分同学自护力气差，同学实际平安技能欠缺，学校平安逃命演习效果欠理想，有待加强。 三、对策与建议 学校生平安问题既是一个教育问题也是一个社会问题，既需要社会各界的参与，更需要政府、相关部门共同关怀与重视。为此，我们提出以下对策与建议： 家庭、学校联手保平安：以班级为单位，家庭、学校联合开展“小 手牵大手、平安共拥有”活动，通过孩子影响家长，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作用。 普及交通平安教育：学校深化开展学校生交通平安教育活动，定

14、期同学作交通平安学问讲座，举办交通平安图片展，使同学熟识遵章出行的重要，从而形成自觉遵守交通法规的意识。 逃命演练固平安：为增加同学避险自救力气，学校不定期进行防火、防震、防水、燃气泄漏等意外事故逃命疏散演练，做到了未雨绸缪，防患于未然。同时，要求各班以班队会的形式向同学作消防平安教育，让同学懂得如何平安用火，把握危急状况下的避险方法。 平安巡查护平安；为使同学有一个平安的学习环境，加高校校设施平安的巡查力度，定期巡查，将隐患消退在萌芽之中，为同学在校平安供应有力保障。 防控疾病求平安：学校应留意对同学进行疾病防控和食品平安教育，对同学进行疾病防控学问教育，教给同学防控疾病、消毒杀菌的方法以及

15、自我爱惜的措施。针对同学宠爱吃零食的特点，要求同学不购买三无食品，教给同学辨别劣质食品的方法，保障同学的身体健康。 只要我们大家携起手来，亲热协作，不断健全学校生平安教育和平安管理工作的长效机制，就可以为宽阔学校生营造一个平安的学习、生活环境，使我们平安、健康、幸福地成长。 学校生调研报告范文4 伴随着教育优先进展的良好氛围，基于农夫外出打工，“留守”儿童突增等客观实际，观英滩镇学校寄宿制办学模式于20xx年9月开头实施。在各级党政领导的高度重视和亲切关怀下，“试点”工作，成效显著，社会公认。 一、诞生背景 1、“留守”儿童突增。 随着经济社会的不断进展，作为山区镇之一的观英滩镇与其他县区一样

16、，大批青壮年农夫纷纷外出务工，“留守儿童”这个富于特定历史气息的名词概念诞生了，孩子们的爷爷、奶奶或者是外公、外婆取代了父母监护和教育职责，而他（她）们年纪一般都较大，大都没有接受过正规的教育，有的还体弱多病，有的对孩子的教育理念明显滞后，往往都是心有余而力不足，边远山区的教育面临新的挑战。 2、校点布局面临新的冲突。 观英滩镇地处威远县北部边陲，幅员面积101.24平方公里，总人口2.8242万人，尽管山青水秀，风景宜人，但毕竟山高路陡，人烟稀疏，村落分散。 镇中心校所辖的龟形和红旗两所村校，招生范围分别囊括了三个行政村，生均徒步面积12公里，最远的达20公里，但两校每年的适龄儿童都不足10

17、人，再加上两所村小，几经撤并搬迁，校舍危陋，面临着原址建校与寻求其他途径的历史性选择。 二、历史决择。 依据国家优厚的教育政策和进展氛围，本着“整合教育资源，共享教育信息，投资不重复，高标准建设”的原则，观英滩镇在全县领先提出了“农村学校生寄宿就读”的构想与规划。 20xx年7月，威远县教育局、财政局和观英滩镇党委政府，对该镇教育进展的客观现状进行了认真的调查争论，对 “学校寄宿办学”的必要性和可行性进行了科学的分析，准备观英滩镇于05年秋在全县进行边远山区学校寄宿制办学模式的“试点”工作。 三、目前现状 观英滩镇学校寄宿制办学于20xx年9月正式开头，现有寄宿生156人，其中留守儿童45人，

18、配有4名中专以上学历的专职生活指导老师，1名专职门卫和1名兼职锅炉工，全面负责寄宿生饮食起居的指导和生活处理力气的培育。 （一）、寄管理念 自己能做的事自己做突出独立生活力气的培育。 共寝同乐是一家突出协同合作力气的培育 言行举止严要求突出良好生活习惯的养成。 （二）、主要做法 该校的学校生寄宿就读试点工作，得到了当地党政的高度重视，得到了学校教职员工的广泛支持，制度健全，工作落实，成效显著，深得同学、家长和社会的广泛认同。 1、管理严格，措施具体 严格制度，责任明确。 该校建立了“同学接送制度”、“寄宿生一日常规”等十八项制度很好地规范了寄宿同学的行为举止，很好地约束了生活指导老师、班级教学

19、老师的生活指导、教育教学理念，形成了“文明、欢快、好学、善思”的寄宿风范。 全程护理，细心关爱。 该校实施的学校生寄宿就读，实质上是“周寄制”。即：每周日下午由同学家长或托付监护人，将同学送到学校，办理交托管理手续，学校行政收集存档备案；周末下午由同学家长或托付监护人到学校“同学在校周记录”，填写“看法建议信息反馈薄”，同时将同学带回家。同学在校一周的生活、学习活动由生活指导老师、班级老师全程护理和引导，形成了深厚的人文关爱氛围。 家长联合，信息互通 学校开通了供寄宿生专用的爱心电话（0832（8050087），保证了全部寄宿同学家长家校信息时刻畅通，搭建了家长和其子女沟通心灵、互换心声的爱心

20、之桥。 校医联手，共保平安。 该校在镇党委政府的高度重视和协调下，镇卫生院开通了寄宿同学求医问病的“绿色通道”，在学校与镇卫生院、生活老师与医生的亲热协作下，让寄宿生充分体会到“学校如家”的全新感受。 2、指导关怀，但不包办。 该校156名寄宿同学中，6岁孩童就有12名，这类年幼寄宿生在“梳头洗脸”、“系鞋带，穿衣服”等方面的自理力气相对较低。生活老师在经过统一讲解、示范、指导后，都是让同学独立操作，尔后再由老师赐予重新整理，在同学的实际生活中训养其力气，关怀指导，但不包办，很好地弥补了山区老百姓包办、溺爱的教养的理念缺陷，同学自理力气得到了充分有效地提高。 3、仿真家庭，温馨管理。 该校现有

21、的156名学校寄宿同学中，年龄跨度大（612岁），一到六班级都有，他们在寄宿管理的诸多措施中，有一条特别值得确定，那就是：床位支配是按“凹凸班级混编，大小孩童结对子”的原则支配的生活上在老师的指导下，由高班级同学帮护低班级同学，共效果记入同学的“在校周记录”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的温馨氛围，很好地弥补了独生子女家庭环境的不足。 4、科研同步，长远规划。 该校在寄宿制试点工作一开头，在20xx年就申报了“农村学校生寄宿制争论”的市级教育科研课题，参与人员涉及行政领导、食堂工作人员，生活老师、班主任及部分任课老师。现在已经取得了阶段性成果，得到了县教研室的充分确定。该校的教育科研工作对寄宿管理

22、工作是阅历总结和理论探究的很好途径之一，必将进一步推动和完善当地“留守儿童”上学就读工作。 （三）该校的寄宿制试点工作很好地整合了教育资源 1、硬件设施、校容校貌焕然一新。 为实施寄宿制办学模式，该校在各级政府的高度重视的关怀下，投资35.2702万元，545平方米的同学寄宿楼呈现于镇所在地的中心，全新的同学床、吃饭桌令同学及家长感觉一新，撤掉了该校辖区内的龟形和红旗两所校舍简陋的村级学校，确定避开了“生源聚集城镇”这个现实背景下的重复而无效的投资。 2、教育信息资源得到充分共享。 原在两所村小的学校生，入中心完小寄宿就读后，充共享受到了现代信息技术教育和现代远程教育资源；充分体验到了从村小的

23、“一师一班”到“中心完小的分科教育、分类指导”的明显变化，为边远山区孩子的成长、成材构建了坚实的进展基础和平台。 （四）该校的寄宿制试点工作为老师打通了“成品成牌”的有效途径。 该校实施寄宿制后，所撤掉的两所村级学校的12名老师全部集中到了镇所在地的初级中学和中心完小。生活条件明显改善，信息资源相对丰富，管理和从业风范确定改观。12名老师，特别是年轻老师体验到了优良的从业环境，为老师们的教学技能提高和教育艺术水平的提升开启了一片理想的蓝天。 该校实施寄宿制后，为老师们了解同学课后表现、知晓同学的心理状况制造了确定有利的条件，把老师们一部份家访工作集中到了学校，提高了工作的效率。 该校实施寄宿制

24、后，学校的“管理半径”确定减小，原来需要行程10多公里到村小的业务管理指导工作，现在集中到了中完小，管理成本显著降低。 （五）该校实行寄宿制后，为边远山区同学创立优良的成长环境。 村学校生寄宿就读后，充共享受到了升旗仪式场面的恢宏；充分感受到了几百人参加的运动会、文艺演出的慷慨和激扬；心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染；充分体验到了“集体就餐”的欢快和愉悦，全部参与座谈的同学都有说不尽的欢欣和欢快寄宿制办学为边远山区农夫子弟的学习成长奠定了坚实的心理和力气基础。 （六）该校实行寄宿制后，为山区农夫，特别是青壮年农夫外出务工，进展当地经济解决了后顾之忧。 随着经济社会的不断进展，青壮年农夫“外

25、出务工，入企经商”，已是当今的一个必定趋势，山区的“隔代教育”已成为学校教育管理的的新的难题，实施寄宿制后，很好地化解了这个冲突，很好地解决了“留守儿童”教育问题，农夫能够放心地外出挣钱，为当地经济建设、社会进展拓展了新的空间和更加宽敞的前景。由于寄宿工作得到了社会的公认，老百性的欢迎。 四、主要问题 （一）、学校债台高筑：（具体统计见附表） 1、一次性投入：48990.00元（具体见表） 2、一次性“两免一补”垫支：14657.86元。 3、日常消耗： 每学年29500.00元（具体见表） 两免一补：免教科书：75.00元生期，一补：120元生期 每期生均举债：352.02元。 （二）、硬件

26、设施明显不足。 1、没有活动室，预算要投入50万元资金。 2、寄宿生无特地的饭堂，预算要投入30万元。 3、缺医务等设备设施，预算要投入20万元。 （三）日常消耗的水、电等费每期达8000元，没经费来源，没有收费政策支持，学校难以正常运转。 （四）生活指导老师需要正规培训，缺培训费。 （五）生活管理人员编额不足，缺勤杂，保安、医务等服务人员工资。 总而言之，观英滩镇中心校学校寄宿制试点工作，尽管尚存不足，但已经有了良好的起步的喜人的进展，为外出务工农夫办了一件大好事，深得家长及社会的好评，同时我们也坚信，有各级党政的高度重视，有教育局的正确指导及社会各界的广泛关注，该镇的学校寄宿制试点工作确定

27、会不断完善，逐步走向成熟，为边远山区的学校教育摸索出一条切实可的运行模式。 学校生调研报告范文5 家庭教育是作为孩子通向社会的桥梁，对孩子的共性、品质和健康成长起到极其重要的作用。学校生已处于人生的关键期，所走的每 一步对他们以后的人生进展有着至关重要的作用。然而，现代大多数的农村学校生家庭教育中存在着许多问题，严峻影响着农村学校生的身心健康。农村家长一门心思地朴在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照看、教育孩子，更谈不上什么家庭教育工作。特别是近几年来，随着外出打工人员增多，农村消逝了许多空巢家庭的孩子，由奶奶爷爷或者外公外婆等亲属看管，多数是看而不管，管而不教，或根本管不住，有的

28、家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他们扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求，家长对孩子的最大希望就是读好书上高校，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济总收入。这些方法，大多是简洁粗暴，不打不成才，全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响。针对以上的现状，我们对留守儿童的教育做了一些尝试。 一、“六个一”机制让关爱工作常态化 望直港镇中心学校是一所农村学校，外出打工的父母较多，留守儿童都是由爷爷奶奶看管。针对这一状况我校建立健全管理体制。每年开学初都会按上级要求，学校部署，组织全体老师与有关同学结成“一对一”帮扶对子，建立健全了关爱留守儿童“六个一”机

29、制。 为落实上级部门的要求，学校组织全体老师与有关同学结成“一对一”帮扶对子，建立健全了关爱留守儿童“六个一”机制。 (1)建立一套留守儿童信息管理档案。从去年开头，学校建立了一套“留守儿童信息管理电子档案”，做到基本信息、性格特点、爱好爱好、健康状况、父母及监护人联系方式“五清楚”。 (2)每周与留守儿童谈一次心或进行一次义务家教。结对老师每周支配一次特地的时间，准时把握留守儿童的心理动向。 (3)每月指导留守儿童给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话。利用书信、网络等途径，加强孩子与父母的沟通。 (4)每月到留守儿童家中进行一次温馨家访。通过定期家访，使孩子感受到“心有人爱，身有人护，学有人

30、问、难有人帮”，让他们在一个健康、关爱的环境中学习生活。 (5)每学期与留守儿童监护人进行一次家教方法指导。除了对同学养分与健康、常见传染病的预防指导外，更重要的是要建立和培育孩子的生活自理力气，养成良好的行为习惯。 (6)每年伴随留守儿童过一次有意义的节日。每一个留守儿童的生日，都有我们老师和同学陪着共同度过，赠一张贺卡、写一篇感言、送一句祝福，形式多样、内容丰富，让每位留守孩子感受浓浓的温情与关爱。 二、“留守儿童之家”让关爱工作特色化 为了让学校成为留守儿童劝慰心灵的港湾和呈现才智的大舞台，充分利用学校现有的五个艺术室、一个图书室、三个微机室等教学资源，着力打造学校“留守儿童之家”。墙上

31、贴着孩子自己写的、画的画，创作的手抄报，配有电脑、电视、投影仪等，做到温馨、祥和、人性化。课余时间和节假日，学校支配特地老师值班，让留守孩子来“家”活动，学校的700多名留守儿童几乎全都参加了学校的社团项目，纸浆画、京剧班、棋类等特色项目组里都有留守孩子劳碌的身影。 “红蜻蜓”纸浆画工作室里，孩子们用收集来的废纸制作纸浆画，用南瓜、山芋及废弃的饮料瓶制作手工作品;在“星星点灯”留守儿童合唱团中，近100名成员为清一色的留守儿童。去年九月份，有幸参加了扬州市中学校师生艺术团演出;在留守儿童京剧爱好班，特地聘请县城有特长的退休老同志担当老师，指导孩子演唱京剧。六(5)班王佳慧同学父母均长年在兰州打

32、工，与爷爷奶奶在一起生活的她，养成了孤僻内向的性格。自参加京剧爱好班后，性格越来越开朗。去年暑期参加省少儿京剧大赛，获得新苗奖。学校的围棋爱好小组，有多名留守儿童参加。在县围棋竞赛中获得第五名，是获奖学校中的唯一农村学校。打工的父母节日回家，看到自己的孩子也能像城里孩子一样下围棋，心里都有说不出的欣喜和感动。还有儿童画、腰鼓队、口琴班等等，这些特色项目在县评比中都获得了一等奖，这当中也有许多留守儿童的功劳。孩子们在参加社团活动中，愉悦了身心，培育了技能，也为学校品牌建设作出了一份贡献。 我们的“留守儿童之家”，让远离父母的孩子体验到集体的温和，培育了他们交往学习的习惯和力气。使孩子们的心灵有了

33、可以依靠的港湾，多了一个幸福的欢快家园。 三、家校沟通让家长担起教子之责 目前大多数农夫文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成果、思想品德教育的好差，由老师们去管教。家长应当转变这些不正确地思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是 自己的应尽自责，家长自身文化水平的凹凸并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任担当起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的状况，了解子女的进展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才能不致于使

34、“留守儿童”的家庭教育方面消逝盲区。 尽可能调整好家长外出方式，不子女供应必要的生活和学习条件。父母最好留一个人在家照看和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。沟通内容力求全面、细致，时间间隔越短越好，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与愿望，希望孩子能理解他们有家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化，让她们知道父母都爱你们，让他们心里也装有父母和亲人的爱，他们就会有乐观主动向上的动力，就会学得更棒，做得更好。 四、多交伴侣增加自信欢快成长 在日常生活中假如我们细心观看，就不难发觉，不擅长交际的孩子多数是留守儿童，他们性格抑

35、郁，不懂得如何与人相处，因此也享受不到友情的温和，甚至患病孤独的煎熬。这些孩子长大后简洁心理脆弱，缺乏耐受性，不懂得克制自己、劝告自己，而是处我为中心，有一点不顺就想报复。相反擅长与他人融洽相处者，大多性格比较开朗。乐观的孩子人际关系和谐，他们更简洁吸引同伴的留意。有了伴侣，他们会相互学习，取长补短，并在互伴侣的交往中学会如何相互 适应，懂得关怀别人，克制自己。所以父母不妨鼓舞孩子多交伴侣，特别是同龄伴侣。让孩子在与他人融洽相处的过程中健康活泼地成长。 新的目标，新的征程。农村留守儿童的问题是我国农村的一个独特的社会问题，需要全社会的关注和参与。我们将借全社会都关注解决关爱留守儿童工作的新形势

36、、新状况、新问题，以更加务实的措施做好扶贫助学“百千万”工作，为实现“学有所教”、办人民满意教育再作新努力。为留守儿童撑起一片蓝天，让每一个孩子在健康和谐的大家庭中健康、活泼、欢快成长。是我们这个社会每个人的责任和义务。 学校生压岁钱调研报告 近日，一份以争论当前学校生压岁钱现状的调研报告XX年学校生压岁钱调研报告在上海正式发布。 据悉，本项调研是由上海百特教育询问中心在XX年发起，并由中国银监会上海监管局、上海市浦东新区金融服务局、上海市中学校德育争论协会指导。调研范围掩盖北京、上海、天津、重庆、广州、济南、南京、合肥、贵阳九个城市。 XX年上海学校生压岁钱收入较上年略有下降 据报告显示，X

37、X年上海市学校生压岁钱平均收入总额为4762.17元，占XX年上海家庭人均可支配收入的9.98%，较XX年的4943.73元和占上一年家庭人均可支配收入11.27%略有下降。调研报告同时指出，XX年上海市学校生压岁钱收入较XX年相比，呈现出两 极分化的走势，即压岁钱总收入在1001元-10000元区间的人数比例略有削减，而在1000元以下及10001元以上区间的人数比例呈上升走势。 压岁钱“高收入”易消逝在家庭年收入较低的家庭 据调研数据显示，虽然上海市学校生压岁钱平均收入水平基本是伴同学家庭年收入水平的增长而递增，但XX年上海调研中，最多压岁钱收入总额则消逝在家庭年收入水平在10万元以下的家

38、庭。同时，家庭年收入在20万-40万元、10万-20元区间的家庭中，同学最多压岁钱收入的最高值也分别为67000元和54100元;与之相对应的是，家庭年收入在40万以上的家庭，同学最高压岁钱收入也仅33000元。 最大红包来源排名：祖辈、亲友、父母 祖辈仍是学校生最大红包的.主要来源，超过49.6%的上海市学校生，最大单笔压岁钱来自祖辈，紧随其后的分别是来自其它亲友和父母，分别占到30.9%和19.6%。 压岁钱“限高”子女发起较家长发起更易成功 从报告结果显示，XX年春节前经微信在上海引起热议的压岁钱“限高”行动，由同学主动发起较家长主动发起更易成功。据报告显示，在其跟踪的四位发起“限高”的

39、家长中，均因面对子女的祖辈或无子女的亲友时“人情关”难过而告失败，而面对有子女的亲友时，“限高”劝说则相对简洁。但在调研中主动发起“限高”的三名同学中，则有两名同学成功达成“限高”，且均提到在操作中，如对方长辈不同意“限高”，则通过实行“全不要”的方式最终让长辈 妥协。 上海市中学校德育争论协会常务副会长董念祖老师说：压岁钱作为中华民族春节的民俗，是以钱为载体，进行的亲情与祝福的传递的一种形式。近年来由于压岁钱的日益增多，甚至攀比，而引发了全社会的关注。但在全社会的不断呼吁下，我们却往往忽视了作为压岁钱主要收取者孩子。而本次调研，也提示我们留意到，孩子并不只是压岁钱的被动猎取方，在以对钱有正确

40、熟识和具备确定的理财力气的前提下，学校生对于压岁钱同样可以有“话语权”。 据上海百特教育询问中心理事长王胜老师指出：压岁钱的“飙升”，不仅仅是成人世界的问题，同时也是面对青少年开展理财教育的契机。让下一代理财力气得到提升，让孩子真正成为家庭经济生活的一份子，或许才是使压岁钱能够得以回归理性的最好途径。 据悉，上海百特教育询问中心自XX年起，开头启动“全国学校生压岁钱调研方案”，将于每年春节后第一时间发布全国性的学校生压岁钱调研报告，目前，本次报告是该项争论的其次次发布，随着调研持续开展和数据积累的逐步丰富，百特教育将对我国学校生压岁钱现状进行更为深化和系统的争论。 学校生调研报告范文6 一、课

41、题的提出： 叶圣陶先生说，教育简洁而言，就是要养成习惯。大凡有成就的人都具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规章，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规章”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。学习习惯这么重要，那同学们的学习习惯怎样呢？ 二、争论目的： 为了了解我们班同学学习习惯的现状，寻求培育良好学习习惯的途径与方法，特对本班同学进行调查。 三、争论方法： 调查问卷、采访、上网查找。 四、争论步骤： 先调查我们班同学学习习惯，再去查一下有关资料，然后去采访老师，听听老师的看法或建议。 五、争论的过程： 1、调查阶段： （1）确定

42、活动的主题。 （2）确定活动的方案。 （3）进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。 2、分析阶段： 我制定了学校生学习习惯调查问卷，采访的对象是我们班同学。我共发出42张，收回42张有效问卷。然后我对问卷进行了分析，发觉我班同学的学习习惯的存在的问题，需要改进的地方。 我班同学学习习惯现状分析： （1）我们班有68的同学有制定学习方案的习惯，说明我们班有多于一半的同学都是有方案地学习。 （2）我们班有74的同学可以做到出声早读，这是一个好习惯，可以把文章记得更清楚。出声早读的好处：一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲乏的感觉，早上开头读书，会激发大脑皮层的兴奋，那么,早上读书，记忆力比

43、较好，自然就事半功倍啦。 （3）我们班有64的同学能合理支配假期时间，说明我们班的同学自理力气和支配力气较好。 （4）我们班有58的同学有偏科现象，缘由是老师表扬或批判了他（她），所以导致了偏科现象。偏科是一个严峻的问题，这个问题会影响我们部分科目的成果。 （5）认真倾听的习惯欠缺。许多同学认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在课堂中，许多同学不擅长听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分同学宠爱发表各自的见解，不擅长接受别人的看法来修正自己的答案。 （6）边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。有2的同学认为自己很少发觉问题与提出问题。从考试看，有一些题目不是不会做，而是缺乏细心，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。 （7）学习缺乏自主性。许多同学都是在家长与老师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在老师的视野范围之内，就简洁做与学习无关的事情。有的同学比较宠爱看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就 看。做完作业主动检查的同学不多。有.的同学不会勤查工具书。 3、行动阶段： （1）上网查找资料。 （2）制定并发放倡议书。25