人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气单元测试题(含答案).docx

《人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气单元测试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气单元测试题(含答案).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、化学其次单元我们四周的空气单元测试题一、选择题1. 以下俗语与物质的化学性质无关的是A.真金不怕火炼 B.百炼方能成钢C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器2、鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最正确方法是A、测量三瓶气体的密度B、测量气体的溶解性C、用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D、用燃着的木条分别伸入三瓶气体中3以下各组物质中全部都属于纯洁物的是A冰水混合物、二氧化碳 B稀有气体、高锰酸钾C人呼出的气体、食盐水 D空气、液态氧4、以下物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是A. NO2B. CO2C. SO2D. 可吸入颗粒物5、以下物质在氧气中猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是A.铁丝B

2、.红磷C.硫粉D.镁条6、以下现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是A、酥脆的饼干放置在空气中变软B、从冰箱里取出的雪糕冒“白气” C、冬季的早晨窗户上挂“白霜”D、久置的澄清石灰水变浑浊7. 对以下物质在氧气中燃烧的试验现象描述正确的选项是A. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B. 硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C.红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体D.铝箔在氧气中燃烧时，发出刺眼的白光，生成白色固体8. 以下氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧的性质的是气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航A B C D9、常温下，将100ml 空气通过足量灼热的铜网铜在加热条件下能与氧气

3、反响，充分反响后，恢复到常温，剩余的气体体积为A、80mlB、60 mlC、40 mlD、20 ml 10、以下试验操作中，正确的选项是11、以下不属于化合反响，也不属于分解反响的是A. 木炭+氧气 点燃二氧化碳B. 铝+氧气 点燃氧化铝C. 石蜡+氧气 点燃水+二氧化碳D.氧化汞 加热汞 + 氧气12. 加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气，二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。在 a、b 两支试管里分别装有等质量的氯酸钾，再向 b 试管中参与少量二氧化锰。同时加热，以下能正确表示两试管中产生氧气的量(纵坐标)与加热时间(横坐标)关系的图象是 13. 做空气中氧气含量测定的试验装置如右图。

4、以下有关说法正确的选项是 A. 选用红磷是由于反响可以耗尽O，生成液态的五氧化二磷2B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升14、某同学用右图所示装置测定空气里氧气的含量，试验时，连接好装置并检查不漏气后再进展后续操作，以下说 法正确的选项是A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反响 B.在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.红磷燃烧时，要翻开止水夹，以免瓶因温度上升，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更准确测定空气里氧气的含量15、某兴趣小组同学

5、设计并完成了如以以下图所示两个试验。所用试验装置气密性良好。提示：铜丝在加热条件下能和氧气反响生成黑色的氧化铜固体。关于该试验，有如下说法，其中正确说法的个数有红磷熄灭并冷却后才能翻开弹簧夹； 点燃酒精灯加热铜丝，可观看到铜丝有红色变成黑色；停顿加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL； 试验取用铜丝质量的多少不会影响试验结果；两个试验均能证明空气是混合物； 两个试验均能证明空气中约含1/5 体积的氧气。A、2 个B、3 个C、4 个D、5 个二、填空题16、空气是一种贵重的自然资源看，人类生存离不开空气。（1） 空气中含量最多的气体是，其化学性质，所以常常用作保护气。常常被用作电光源的气

6、体是，它在空气中的体积分数为。（2） 目前计入空气污染指数的工程中除了可吸入颗粒物外，还包括填序号。2SONOCOCON22217. 装满氧气的甲、乙两个集气瓶甲瓶口向上，乙瓶口向下，用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，觉察木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长。上述试验说明白氧气具有的性质是：1；2。418. 现有水银； “农夫山泉”矿泉水； 冰水共存物； 双氧水； 净化后的空气；蒸馏水； 啤酒； 加热 KMnO 后的剩余固体； 液氧； 四氧化三铁。其中属于纯洁物的有填序号，下同， 属于混合物的有。19. 甲、乙、丙、丁是四个试验的示意图，依据图中所发生的化学反响现象及化学反响原理，进展

7、总结归纳并答复下 列问题：（1） 甲、乙、丙所发生的三个反响有多个共同的特点，分别是:。写两点即可（2） 在操作都正确的状况下，某同学做铁丝燃烧的试验，没看到火星四射的原因可能是， 甲、丙两试验集气瓶中均放少量水， 甲中参与少量水的目的是，丙中参与少量水的目的是。（3） 小明做完上述试验后，在乙中参与澄清石灰水，目的为验证。20. 氧气的化学性质比较活泼，它可以和很多物质发生化学反响。如以下图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在在 氧气中燃烧的试验装置。则答复：观看、比较和归纳是学习化学的重要方法。通过观看比较，可归纳觉察它们有很多共同点：在反响条件上，三个 试验都要。在能量变化上，三个试验都是放

8、热现象。在反响的根本类型上，三个反响都是反响。同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观看到的试验现象三个方面存在不同。 其中乙中生成物的化学符号是。丙中观看的试验现象为。还可从中觉察总结出：三个试验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是。写出甲反响时的文字表达式为。三、试验题21、以以下图是试验室常见的制取气体的装置：（1） 写出仪器名称： （2） 试验室承受高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是 。填序号，下同，试管口还要塞一团棉花， 目的是。 该反响的表达式为 文字或符号均可 。（3） 试验室承受过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置是。试管中应先放入的药品是 ，

9、在该反响中起作用。（4） 假设用排水法收集氧气时，当观看到气泡时才开头收集，否则收集的氧气不纯。某同学收集完毕，先停顿加热再将导管移出水面，你推想这种操作会引起的后果是。如果选用D收集氧气，验满的方法是 。（5） 小强将收集满的两瓶氧气如图放置，将带火星的小木条分别伸入A、B 两瓶中，觉察小木条 在 两 瓶 中 均 复 燃 ， 但 在 B瓶 中 比 在 A瓶 中 燃 烧 旺 盛 ， 由 此 推 断 氧 气 具 有 的 性 质为：、。22. 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能快速分解,分液漏斗可以通过调整活塞把握液体的滴加速度,请依据以以下图答复以下问题:(1) 分液漏斗中应放入的物质是,

10、 锥形瓶中应放入的物质是。(2) 要收集一瓶纯洁的氧气,应选择装置(填字母)(3) 某同学观看到锥形瓶内有大量气泡时,开头用 B 装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其缘由是。四、计算题23. 某同学对测定空气中氧气含量的试验进展改进见以以下图，用足量的暖宝宝中发热剂代替红磷，发热剂的成分是铁粉、水和食盐等。试验原理是利用铁生锈消耗氧气。集气瓶的容积为250mL，最终进入集气瓶中水的体积为52mL。该试验测试试验数据应留意至少两点是、。该试验测出空气中氧气的体积分数约为多少？(准确到 0.1%化学其次单元我们四周的空气单元测试题参考答案一、选择题1-5

11、、DDABA6-10、DDBAB11-15、CADAC二、填空题16、1氮气稳定稀有气体0.94%217、1氧气密度比空气大2氧气能够助燃18、219、1都需要氧气助燃都需要点燃2温度没有到达着火点吸取 SO ，防止污染空气防止瓶底炸裂23CO2520、1点燃化合2P O猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（3） 防止瓶底炸裂铁+氧气 点燃 三、试验题四氧化三铁21、1酒精灯水槽2A防止高锰酸钾粉末堵住试管口3B二氧化锰催化（4） 均匀放出水被倒吸入试管，试管裂开带火星的木条放瓶口，观看是否复燃（5） 氧气密度大于空气氧气具有助燃性22、1过氧化氢二氧化锰2D3收集时间太短四、计算题23、1发热剂要过量装置气密性良好220.8%