小学三年级下册数学教学计划_1.docx

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1、小学三年级下册数学教学计划学校三班级下册数学教学方案1 一、同学状况分析： 两班共有同学们78人，从整体上看同学们学习数学的爱好深厚，有80%的同学们能完成基本的学习任务。但只有20%的同学们思维灵敏，有确定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力气，在课堂上能乐观思维，主动参与学习活动。还有20%同学们在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学们不擅长学习，不情愿参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我把握力气不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。

2、特别有三四个同学们在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试也就60-70分，经常不及格。另外还有极少部分同学们学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生们应当把握和形成的基础学问

3、和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学们在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学们解决问题的力气；同时也使同学们初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学们的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学们初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学们获得探究学习的经受，探

4、究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学们的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学们估量面积大小和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材让同学们初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学们介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学们利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义

5、和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学们通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学们观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学们所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育

6、同学们的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的

7、面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解

8、集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、具体措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学们的思维点击，同学们的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学们在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力气。 4、创设问题情景，鼓舞同学们大胆质疑。 5、对学有余力的

9、同学们鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 学校三班级下册数学教学方案2 一、教材分析 科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线开放的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化，磁铁等四个单元。 植物的一生单元引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关怀同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录

10、以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关怀同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。 磁铁单元从我们知道的磁铁开头，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。 二、同学分析 本学期担当三（2）班的科学教学。从上个学期的成果来看，两个班相差不大，主要是班级的同学特点不一样，二班的同学比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三班级儿童想象丰富，天生的惊奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的惊奇心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望和学习行为。通过一

11、个学期的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前预备。虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备确定的观看力气，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对试验感爱好，但简洁停留在表面，而不去争论内在。 三、教学目标 本册教学内容照旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力气和试验力气。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的

12、习惯和力气，并学习用流程图，循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。在教学的实施过程中，建议“植物的生长变化”和“动物的生命周期”两个单元交叉进行。除解决观看周期长问题之外，这样做还可以同时进行植物和动物生长变化的观看活动，使同学领悟到植物和动物的相通之处，完成对生物生命周期的初步熟识。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有确定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地

13、意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并争论不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟识。 通过亲历种植、培育凤仙花的活动，熟识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道疼惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力气，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。在养蚕的活动中发觉生命的进展变化，及动物和食物

14、、动物和环境等多方面的熟识，并通过养蚕的活动经受和体验，进行珍爱生命、爱惜生态环境的教育。在经受对蚕进行培育的过程中，能进行简洁的观看和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观看、细节观看，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观看内容。 四、教学的具体措施 （一）课堂措施 1认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 2充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 3在课堂上严格要求同学的纪律问题，做到有秩有序，该做试验的时候认真做，该听

15、讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求同学划线，或做其他记号，准时背诵和复习。4作业本能做到准时批改，准时校对，准时订正。 （二）提优补差措施： 1鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加(社会)试验，小制造，小制造，小制作活动，以进一步提高力气。 2关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。 3延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 4加强优生与后进生的联系，促使他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。 学校三班级下册数学教学方案3 第一单元 教学内容：位置和方向 教材分析： 1、同学在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经

16、累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。 2、本单元在此基础上，使同学学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路线图。 教学目的： 1.通过实际的数学运动，培育同学辨识偏向的意识，进一步进展空间观念。 2.结合具体情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。 3.使同学会看简洁的路线图，并能描写行走的线路。 教学重点： 使同学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东

17、、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。 教学难点： 使同学能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。会看简洁的路线图，并能描写行走的线路。 课时支配：五课时 其次单元 教学内容:除数是一位数的除法 教材分析： 本套教材整数除法的.教学内容支配在三个年段进行，具体编排如下： 1、二班级下学期除法的初步熟识，用26的乘法口诀求商，用79的乘法口诀求商。 2、三班级下学期除数是一位数的除法。 3、四班级上学期除数是两位数的除法。 本单元有着承上启下的作用： （1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。 （2）它为同学把握除数是两位数

18、的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。 教学目标： 1、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。 教学重点： 使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教学难点： 使同学会口算商是整十、整百、整千的数，

19、一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 课时支配:17课时 第三单元 教学内容:统计 教材分析： 在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有学问的基础之上，让同学熟识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义

20、，学会求平均数的方法。 教学目标： 1、向同学介绍两种条形统计图，使同学会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。 2、使同学初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。 3、使同学理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。 教学重点： 1、使同学学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。 2、使同学理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。 教学难点： 学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。 课时

21、支配： 1、简洁的数据分析2课时 2、求平均数2课时 学校三班级下册数学教学方案4 本班从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 一、学困生状况分析 本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等

22、。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟识，数学广角搭配（二）和总复习。 三、教学目标 1熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 2会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两

23、位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 8了解数学广角，学会解决搭配问题

24、，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施 1老师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，使同学能以最好的状态投入到学习中去。 2加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和 试验的紧迫感。 3通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“

25、重视结论”的教学转变为“重视过程”的.教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力气。 6在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育 同学的应变力气。 7练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8增加数学实践活动，让同学熟识数学

26、学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 9认真准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 六、教学进度 学校三班级下册数学教学方案5 一、学情分析： 所教班级三班级一班，现有同学62人，男生37人，女生25人。在上学期期末测试中及格率：96。6？、平均分：87。67分。 本学期教学依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯、生活习惯。依据

27、同学的学习状况，好的同学智力好，具备良好的习惯，接受新学问的力气强，但缺乏问题意识；中等同学学习学问较扎实，能自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新意识；后进生接受学问力气较慢，学习爱好不高，不擅长独立思考问题和解决问题。教学过程中准时了解学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析： 本册教材共七个单元，主要内容包括四个学问领域： （1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍简洁的乘除法笔算、混合运算；小数的初步熟识及大小比较、加减计算；年月日的熟识和24时计时法。 （2）空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简洁计算；初步熟识轴对称图形和对称轴。 （3）统计与概率：平均数的意义及求简洁

28、数据的平均数。 （4）实践与综合应用：数据收集的一般方法和统计学问。 这部分教学内容联系了同学的家庭生活、社会生活，引导同学关注生活与与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使同学通过观看、探究、实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域的了解。同时还依据同学的认知特点，从同学的实际动身，优化单元学问结构。并乐观提倡新型的学习方式，实现同学学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探究、沟通、合作的教学方式，引导同学逐步学会在动手实践、自主探究、合作沟通的活动中学习新学问。 三、教学目标： 1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘

29、法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发觉、提出问题解决问题，进展应用意识。 2、结合具体情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简洁的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。 3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算。能探究并把握长、正方形的面积计算公式，估量给定的长、正方形的面积。能运用长方形和正方形面积的有关学问，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的力气。 4、结合生活阅历，熟识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。 5、结合 实例，初步熟识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在

30、生活中的广泛应用，体会其应用价值。 6、结合具体实例，理解平均数的意义，把握求简洁数据平均数的方法。并能依据平均数的实际意义进行初步的分析和推断，解决问题。 7、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好。 8、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信念。 四、教学措施： 1、用好、用活教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。在实际教学中，由于同学的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途

31、径多种多样，因此课堂上会经常消逝意想不到的状况，需要老师灵敏机智的处理。 3、经受数学学问的形成过程，培育数学学习的爱好。让同学经受数学学问的形成过程，理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的。因此教学时老师应引导同学体验这种经受。 4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的.效率。在问题提出后，老师应当给同学独立思考的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。 5、重视解题方法的训练，提高同学解决问题的力气。对同学的进展而言，解决问题活动的价值不只是获得具体的结论，更多的是使同学猎取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略。 6、

32、加强计算教学，提高同学计算力气。首先要通过操作、探究等学习方式，引导同学明确算理、把握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次留意认真仔细、准时检验等良好习惯的培育，提高计算的正确率。 7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对学问技能把握状况的评价；对同学数学学习过程的评价；对同学问题意识的培育，贯穿于教学过程的始终。 8、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 9、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受。 五、教学重点： 1、两、三位数除以

33、一位数（二） 2、两位数乘两位数 六、课时支配： 略 学校三班级下册数学教学方案6 一教材分析 本册教材的包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步熟识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，千米和吨的熟识，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。 在数与计算方面，本册教材支配了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟识。万以内的加法和减法口算和笔算是学校生应当把握和行成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位

34、数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 引入分数是数概念的一次扩展。分数概念比较抽象，同学在学的过程中会有确定难度，所以本册消逝的分数内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例诠释一些简洁分数的具体含义，使同学建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，还学习用分数的含义解决一些简洁的实际问题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 本册教材支配了“倍的熟识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让同学在把握了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解

35、决简洁的实际问题。 在图形与几何方面，本册教材支配了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟识四边形，把握熟识正方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册支配的是熟识长度单位毫米、分米和千米，熟识质量单位吨以准时间单位时、分、秒。这些内容的教学，可以进一步进展同学的长度、质量和时间观念，并通过实际操作和具体体验，培育同学估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”支配的是关于集合的内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的

36、集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和进展、欣赏数学美的意识。 另外，教材还支配了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用所把握的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育同学的应用意识和解决问题的力气。 二教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、在熟识时分的基础上，熟识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深对时间单位的熟识，进展对时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2、把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能

37、计算几百几十加减几百几十的笔算。懂得应依据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育数感及估算意识，体会算法的多样化。 3、经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，初步熟识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。熟识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使同学熟识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用

38、5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 7、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 8、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

39、 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 11、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 这一册教材的教学重、难点是： 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。 三学情分析 一、同学的学习状况分析 在经过了两年的数学学习后，大多数同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识，已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册

40、的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、学困生基本状况分析 两个班的同学中，存在着确定数量的学困生。这些同学自觉性不够，数学基础较差，学习新学问的力气较慢，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习，准时地进行补差等。 四教学措施 1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，留意基础学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进行面批，

41、多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 4、让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的仆人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上消退掉队的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 学校三班级下册数学教学方案7 一、 教材分析： （1） 小数的初步熟识 第一单元“元、角、分与小数”是同学第一次熟识小数，扩展了数及其应用的范围。第一课“买文具”，结合购物的情境初步熟识生活中的小数，初步建立小数概念。在“买文具”时，会看到文具标价牌上用小数表示它们的价格，从而自然地引入小数；

42、经受把这些表示价格的小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，体会小数的特征，并会认、读、写简洁的小数。 其次课“货比三家”，要建立小数大小的初步熟识。在解决“去哪个文具店买铅笔盒廉价”的过程中，能够结合同学自己的购物阅历，沟通比较两个小数（价格）大小的多种方法：既可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们的大小；也可以找到一个适当的整数为中介，通过它间接地比较两个小数的大小。切忌把成人认为更简洁的方法强加给同学，更简洁的方法可能也更理性、更抽象，简洁造成同学死记硬背、机械学习的不良后果；假如更简洁的方法是

43、同学自己发觉的，那应当鼓舞。在进一步“提出哪些数学问题”的过程中，同学很可能提出“去哪个文具店买橡皮廉价”的问题，它涉及到比较3个小数的大小，要找出其中最小的一个，更具有挑战性。这个问题应让同学自己去尝试解答；然后再引导他们体会把简洁问题转化为简洁问题来解决的策略，即先比较其中两个数的大小；再拿其中较小的数与第三个数比较，就能找出最小的小数。经受这个解决问题的过程，也是体验进行有条理地数学思考的过程。 第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。前后这两节课的区分在于，前者学的是一位小数的没有进位的加法与没有退位的减法，后者学的是一位小数的进位加法与

44、退位减法；这两节课都把探讨小数加法的算法作为重点，让同学在理解并把握小数加法算法的基础上，独立去解决小数减法的算法问题。理解并把握小数加减法的关键环节是经受小数加减的竖式算法的抽象过程，理解其中小数点确定要对齐是由于单位相同的数值才能加减的缘由；小数点对齐的本质就是数位对齐，把小数点对齐，小数加减的竖式计算就类似于同学已经生疏的多位数加减的竖式计算。同学必需体会这一点，那么，小数加减法便可以融合到同学整数加减法已有的阅历之中，同学对小数加减法不但不再感到生疏或负担，而且能体会到学问之间的融会贯穿。这样的学习才是有意义的。 （2）平移、旋转和对称 其次单元“对称、平移和旋转”把生活中常见的平移、

45、旋转和对称现象作为学习与争论的对象，从运动变化的角度熟识空间与图形，是进展同学空间观念的重要内容。第一课“对称图形”，让同学先观看、欣赏民间剪纸的艺术作品，再经受“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活动，逐步感知什么是对称图形及其对称轴；进而在直观辨认图形是否是对称图形的分类活动中，进一步体验对称图形的基本特征；让同学在方格纸（钉子板）上画（围）出对称图形，用几种基本图形进行组合，摆出（构成）对称图形，从而初步形成对称图形的概念。 其次课“镜子中的数学”，向同学呈现生活中好玩的镜面对称现象，激发他们猛烈的爱好和惊奇心，进展他们的空间知觉。第18页练习第1题“从镜子中看到的左边图形的样子是

46、什么？”并给出3个答案供选择，很有挑战性；其实这3种答案都有可能，取决于镜子放在适当的位置。经受这样的空间位置与图形的探究，空间观念是会大有进步的。 第三课“平移和旋转”，首先结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿缓缓上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性熟识；并要求同学“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。在这个基础上进一步熟识平移，让同学观看在方格纸上简洁图形平移前后的位置，通过“移一移”“说一说”“填一填”“画一画”等操作与沟通活动，去逐步感悟这样一个道理：要确定图形平移后的位置，不仅需要知道图形平移的方向（上、下、左、右）还要知道平移的距离（几格）。平移的方向和距离是平移的两个基本要素，要引导同学去体验它，但不能也不必要把它归纳成学问点强加给同学们。 第四课“欣赏与设计”，通过欣赏与设计图案的活动，感受图案的美，体会平移、旋转与对称在创作图案中的应用，为同学呈现丰富的想像力与制造力供应机会，获得创作图案的初步阅历和体验。 （3）关于两位数与两位数的乘法 第三单元“乘法”是在同学已经把握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。第一课“找规律