人教版八年级语文下册《大雁归来》教学反思.docx

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1、 人教版八年级语文下册大雁归来教学反思 这节课，从教学的动身点上来说，是盼望能够引起同行们对语文教材“思想性”的关注，让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”，同时帮忙学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。但是，不行否认的是，无论这节课的教学设计思想如何正确、深入，也不管这节课的教学流程设计有多么严谨有序，从最终的课堂呈现来看，教学效果却很不尽人意，最为明显的一个表现是“温度”不够，课堂气氛比拟低落。反思一下缘由，不能排解一些客观因素造成的评分偏低，如有些专家评委对教材的理解和处理有不同看法、绝大多数群众评委更看重课堂气氛的热喧闹闹等等，但客观缘由究竟不是最主要的，更

2、应当反思的还是主观上的缺乏。 【反思】大雁归来是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思索。学习本单元，要在理解课文内容、熟识科学文艺作品的同时，树立环保意识。仔细阅读课文后，我发觉，大雁的形象，在的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的学问，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细致研读后就会发觉，的侧重点不在介绍学问而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握的情怀。但是如何设计教学过程呢？学问性、形象性、抒情性完善结合是本文写作上的一大特色，是否可以从今入手？认真斟酌后，打算以探究“学问性、形象性、抒情性”为本节课教学的

3、重点内容，以“趣味导入（谜语导入）感知学问性品尝形象性感受抒情性把握主旨”为教学思路进展教学，实现了教学目标。一、有预备的课才上得有味道。这是一篇阅读课文，课前，我布置学生进展了自学，学生得知要上公开课，也预习得特殊仔细，对课文熟识到了肯定程度，避开了教师讲得头头是道，学生却不知所云、无所适从，同时，也保证了学生积极参加课堂，教学效率得到提高。二、教学重点的解读不留痕迹。本文的教学重点是把握的情怀。首先，在品尝形象性的过程中，通过大量的生动形象的拟人句的分析与感悟，让学生体会了对大大雁的宠爱之情，这为把握的情怀打下了根底。其次，通过分析“比照”写法，领悟在分析比照中突出大雁的特征，从而表达宠爱之情。再次，通过设计一系列问题，并引导学生对这些问题进展探究，在质疑探究中体会感情，把握主旨。最终，通过对目前世界及我国野生动物爱护的形势的相关资料的阅读，学生意识到爱护野生动物，爱护环境形势严峻，总结出本文在告知我们：我们应敬畏生命，关爱自然，人与自然应和谐相处。这样，升华了学生的熟悉，也升华了主题。这是一篇语言美丽、抒情性极强的文章，学习过程中宜在读中感悟，但因时间有限，未能安排赏读，我觉得是一件憾事。哎！鱼和熊掌总是不行兼得。 人教版八年级语文下册大雁归来教学反思这篇教案共3501字，适合用于八年级下册语文教案教学学习。