人教版一年级语文上册《借生日》说课稿.docx

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1、 人教版一年级语文上册借生日说课稿 一、说教材 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。 二、说学情。 现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关怀别人，去爱护别人。因此，教师通过本堂课的教学，盼望恩能够唤起学生的共鸣，让学生学会关怀他人，懂得去爱护他人。 三、说学习目标。 鉴于本课是本册教材最终一单元的一篇课文，因此在全册便起着“稳固识字，用学到的识字方法自主识字、“朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能争论解决

2、“等作用。本课要完成的学习目标如下： 学问与技能： 1、熟悉11个生字，会写3个字。熟悉两个偏旁“虫、目“。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 方法与过程： 1、培育学生自主识字的力量。 2、培育学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会争论解决。 情感、态度、价值观：通过学习课文。使学生能领悟到要学会关怀身边爱自己的全部人，做一个心中有他人的好孩子。 四、说教法 本课教学安排用两课时完成，写字安排在其次课时，我主要说说第一课时所采纳的教法。 新理念指导下的语文教学，更应注意学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性“的特点，还应突出“人文性“的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课

3、堂教学的“主宰者“转变为课堂活动的组织者、引导者、参加者。教学中，我将力争摆正自己的”位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 1、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟“字，在读中“悟情“，在读中“悟理“。在本文的教学中，我将特别注意学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告知他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，专心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。 2、伴着音乐朗读，读中感悟。 从平常的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想假如在课堂中应用的话，效果应当说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗

4、读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在美丽的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。 五、说教学程序 本课安排两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。其次课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下： （一）启发谈话，提醒课题（课前播放生日歌） （二）初读课文，学习生字。 （三）学习课文 1、学习第1、2自然段。（引读第1、2自然段，并理解这两个自然段。） 2、学习第3、4自然段。（通过朗读理解这两个自然段。） 3、配乐分角色朗读全文（课件播放祝你生日欢乐的音乐，师生共读） 4、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看我们、关怀我们、爱惜着我们；所以，

5、我们也应当向课文中的小云一样，多关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈。 （四）拓展练习。 （五）写字练习。 （六）总结谈话。 人教版一年级语文上册借生日说课稿2 一、说教材 课文说了家庭生活中的一个小新事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。 二、说学情。 现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去闭心别人，去爱护别人。因此，教师通功本堂课的教学，盼望恩能够唤起学生的同鸣，让学生学会闭心他人，懂得去爱护他人。 三、说学习目标。 鉴于本课是本册教材最先一

6、单元的一篇课文，因此在全册便起着“稳固识字，用学到的识字方法自主识字、“朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能争论解决“等作用。本课要完成的学习目标如下： 学问与技能：1、熟悉11个生字，会写3个字。熟悉两个偏旁“虫、目“。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 方法与功程：1、培育学生自主识字的力量。 2、培育学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会争论解决。 情感、态度、价值瞅：通功学习课文。使学生能领悟到要学会闭心身边爱自己的全部人，做一个心中有他人的佳孩子。 四、说教法 本课教学安排用两课时完成，写字安排在其次课时，我主要说说第一课时所采纳的教法。 新理念指导下的语文教学，更应注意学生

7、语文素养的全面提下，不仅突出课文“农具性“的特点，还应突出“人文性“的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者“转变为课堂活动的组织者、引导者、参加者。教学中，我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 1、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贱在一个“悟“字，在读中“悟情“，在读中“悟理“。在本文的教学中，我将特别注意学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地通知他们当怎样朗读，而是通功自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，专心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。 2、伴着音乐朗读，读中感悟。 从平常的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设

8、想如因在课堂中应用的话，效因应当说是不错的。而且从一些母开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在美丽的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。 五、说教学程序 本课安排两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。其次课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下： (一)、启发谈话，提醒课题(课前播放生日歌) (二)、初读课文，学习生字。 (三)、学习课文 1、学习第1、2自然段。(引读第1、2自然段，并理解这两个自然段。) 2、学习第3、4自然段。(通功朗读理解这两个自然段。) 3、配乐分角色朗读全文(课件播放祝你生日欢乐的音乐，师生同读) 4、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照瞅我们、闭心我们、爱惜着我们;所以，我们也应当向课文中的小云一样，多闭心自己的妈妈，爱自己的妈妈。 (四)、拓展练习。 (五)、写字练习。 【人教版一年级语文上册借生日说课稿】