小学教师读书心得老人与海5篇_1.docx
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1、小学教师读书心得老人与海5篇学校老师读书心得老人与海1 重温了一遍老人与海,平添了几分感慨,对人生的真谛多了些追问。 整个故事叙述的就是关于一个患病命运戏弄的古巴老渔民-圣地亚哥的故事,故事中还有关爱他的一个男孩。 老渔民年轻过,爱过、出众过、幸运过,岁月带走了仆人公饱满健硕的肌肤,却无法带走他英武的体格,带不走他内心的珍贵,更带不走他的威猛坚韧。镇上小男孩对他的深情和关爱,这人间宝贵的真情是老渔夫挑战生命极限生存下来的精神支柱。 交上背运的老渔民在近海始终无法捕到鱼,于是他依据自己的阅历和推断,准备勇敢地独自一人去更远的海疆捕鱼。历经了常人无法容忍的千难万险,老渔民不断地挑战自己身心的极限,
2、最终捕获了一条巨大的“登多索鲨”-他有生以来见过的一条。 他这么宠爱这条鱼,觉得他们之间有那么多的相像。“它是靠吃活鱼维持生命。它不是食腐动物,也不像有些鲨鱼那样,只知道游来游去满足食欲。它是美丽而崇高的,见什么都不怕。”这些话勾画出老渔夫所欣赏的为人准则:光明、磊落、英勇和珍贵。 正如老渔民所想的:每样东西都杀死别的东西,不过方式不同罢了。捕鱼养活了老渔民,同样也快把他害死了。现在,我们人类大量地开发自然资源,假如我们不带着对自然的爱任意开采,结果会不会也害死我们人类自己呢? 老渔民的所作所为不正代表了人类在自然界的行为吗?他所思所想也不正是我们人类精神经常所至的吗? 虽然,最终人们能看到的
3、只是那登多索鲨鱼的大尾巴直竖在小船船梢的后边,鱼赤露的脊骨像一条白线,还有带着突出的长嘴的黑糊糊的脑袋,而在这头尾之间却一无全部。但是,人们仍能如此真实地感受到这条鱼的伟岸和捕鱼者的力气,令明者震撼! “一个人可以被毁灭,但不能被战胜”老人最终说的这句话富含哲理。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁,但我不能被制服”.这些不能被战胜的是士气,这些不能被制服的是珍贵。更令人深省的是:那男孩使得老人活得下来!“爱”是人类生存下去动力! 学校老师读书心得老人与海2 今日,我把老人与海这一本书读完了,这一本书主要讲了一位老人在海上钓鱼,可他一连84没有钓上一条鱼。 其实这本书我读完后,并没有完全理解这
4、本书的意思,于是我就问了妈妈,妈妈就又给我讲了一遍,我才明白了一些。 老人一连84天没有任何收获,可是他没有放弃,照旧不停的给自己加油鼓劲,最终他准备去深海里捕获一条大大的鱼,于是他就动身了。最终虽然他钓到了一条好大的鱼,但在在往回返的时候却被大鲨鱼给吃光了,只留下了一条巨大的鱼骨头。他很难受。 看完这本书,我心里有点难过。我觉得老人很可怜。 学校老师读书心得老人与海3 一位老人常年独拘束海上打鱼。有一次他钓到了一条大鲨鱼,但是再返回的路上遇到了成群的鲨鱼。老人使出浑身的解数和鲨鱼搏斗,鲨鱼吧能吃的肉全吃完了。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。 这就是老人与海。老人没有被任何困难压服,他尽自己
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