人教版五年级英语教案4篇.docx

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1、 人教版五年级英语教案4篇 一、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn局部的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start局部在学生用书当中首次消失，教师应正确理解此局部的辅垫作用，可依据实际教学需要进展使用，并帮忙学生熟识教材内容的变化。 三、课前预备 1.教师预备

2、教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2.预备一些教师的照片或图片。 3.教师预备录音机及录音带。 四、教学过程 1.Warm-up(热身) (l) 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： T：Hel

3、lo, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下： T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss：Were in Grade 5. T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes! T： What are we going to talk about

4、 in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1? 2. Presentation(新课呈现) (l)教师出示Lets start局部图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生依据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今日我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Lets learn局部的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe

5、these teachers.引导学生结合预习局部答复出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。 (3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步把握正确的读音。 (4)教师依据以下信息请学生推断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的

6、新教师。教师再引导学生利用 Lets learn局部所供应的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习稳固所学新词。 (4)试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、说、读、写 四会把握新词的目的。 3.Lets play (趣味操练) (1)Lets find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out局部几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片连续进展结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is h

7、e? 让其他学生选出正确的图片。 (2)Lets sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4.Consolidation and extension(稳固与扩展) (l)让学生做本单元 A Lets learn局部的活动手册配套练习。 (2)让学生仿照Lets find out局部的录音，读给朋友或家长听。展现不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Lets find out局部设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall. Shes

8、beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 5. 小结 单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案点评： 供应第一课时教案例如。本课时Lets learn局部主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新教师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。到达描述不同图片人物的要求。利用一些活动来稳固学问。教师引导学生充分利用事先预备好的人物图片，进展结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。