小学六年级教学工作计划_5.docx

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1、小学六年级教学工作计划学校六班级教学工作方案 篇1 一 、同学状况分析 高班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，尤其是六班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。 六班级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期。这个期间人的进展是极其简洁、布满冲突的。在共性方面消逝的最主要特点就是“成人感”的进展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和支配

2、自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。 对于六班级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的伴侣。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 学校六班级是孩子进展中的一个特别关键的时期。在这个时期，同学开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有

3、较大的可塑性，要乐观引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中学校连接作好铺垫。 二、教材分析 （一）、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行 其次单元 人类的家园 第三单元 同在一片蓝天下 第四单元 再见，我的学校生活 （二）、教材重点与难点： 主要通过真实的历史资料，让同学在熟识战斗和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发同学宠爱和平的情感，增加民族傲慢感。 （三）、 本册教材各单元目标 第一单元： 1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地

4、球的大小、地球表面海陆分布的状况，生疏世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3引导同学了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而傲慢，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。 4使同学熟识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵

5、害。 其次单元： 1引导同学感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟识人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和爱惜地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和疼惜人类共同的生存环境。 2让同学了解什么是自然灾难，知道爱惜环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续进展的宝贵财宝，爱惜物种就是爱惜人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，熟识到爱惜野生动植物特别是爱惜濒危野生动植物工作的紧迫性，培育同学以伴侣们的爱心公正对待地球上其他动

6、物，增加同学自觉主动爱惜物种的意识的情感。 4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5使同学熟识到自然资源是人类社会持续进展的物质基础，自然资源的存量有有限的，关怀同学慢慢养成节约和合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1从战斗给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进行着不懈的努力。 2科学技术的喜与忧 引导同学关注四周生活

7、，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲热的联系，使同学熟识到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，是社会进展的重要动力，并以紫激发同学学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使同学熟识到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使同学能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的乐观效果，开拓同学的视野，培育同学地球村公民的意识。 第

8、四单元 1使同学通过对6年学校生活的回顾，总结自己的成长过程，熟识到自己在6年中所取得的成果是通过自己的努力和老师、同学、家长的关怀获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导同学在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。 2“百闻不如一见”，为了能让六班级的同学对中学有感性的具体的熟识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让同学自己去发觉将来的中同学活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的预备，特别是做好克服困难的思想预备。 3生活是儿童受教育的基础，从六班级毕业同学即将面临的生活实际动身，唤起同学成长，成才的进取意识和对将来中同学活的渴望和预备，关怀他们

9、在离开学校大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 三、任务、目标： 本课程是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德的形成和社会性进展的综合课程，那么对综合课这共性质老师已不再生疏。特别是到了五、六班级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规章、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性质和总目标，六班级品德与社会

10、教材连续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕同学的社会生活开放，并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加宽敞而深远的社会生活的方方面面。 而六班级下学期又是整个学校阶段学习的最终一个学期，这个学期的同学，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的进展已经到了一个比较高的状态。因此，从六班级下册的教材来看，更重视同学日益增加的道德素养与社会性的不断进展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时由于他们又将面临着升入学校，所以教材中又支配了一些迎接新生活的话题，引导同学直面生活中的各种问题，为同学向学校阶段顺当过渡做了

11、必要的预备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 四、具体措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富同学的生活阅历，使同学乐观地参与、体验。 3、依据本册教材支配的教学内容，在教学中老师要关怀儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。 4、依据同学的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与争论的落实。 6、将社会中的学问转化为生活问题。 7、大胆想象，解决生活问题。 学校六班级教学工作方案

12、 篇2 一、教材分析 1、全册共有4个单元，两个recycle是针对学校全部教学内容的总体复习单元。 2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习； 3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。 二、全册教学目标 A类同学教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

13、4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 B类同学教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步

14、养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 C类同学教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通。 4、养成良好的书写习惯。 5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。 三、班级状况分析 本班共有同学23名，其中男生13人，女生10人。依据班级实际状况，讲班级同学分成3大类： A类同学名单：（5人） 南江雪倪贤格吴

15、泽挺叶晓晓黄程程 B类同学名单：（9人） 郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞 C类同学名单：（8人） 倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠林建辉 朱恒叶崟滨 四、同学学问力气习惯态度分析 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 五、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

16、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 六、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 七、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学

17、在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 学校六班级教学工作方案 篇3 一、学期教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科

18、学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。 二、同学状况分析： 1、整体学习状况：六班级一班，同学整体学习比较认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，宠爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎

19、取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 三

20、、教材分析： 1、全册内容状况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。 2、教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 3、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。特别是试验中把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、教学争论 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施教学进度和时间支配 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动；13