人教版八年级生物动物在生物圈中的作用教学设计.docx

《人教版八年级生物动物在生物圈中的作用教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级生物动物在生物圈中的作用教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、动物在生物圈中的作用教学目标：1. 学问与技能：（1） 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮 助植物传粉、传播种子等方面的作用。（2） 辩证的生疏动物与人类的益害关系。2. 过程与方法：(1) 运用材料分析的方法，培育学生解决实际问题的力气。(2) 通过小组相互提出问题和解决问题，培育学生运用学问、分析问题的力气及其口头表达力气。3. 情感态度与价值观：(1)认同动物是生物圈中重要成员，生物圈是一个统一整体的观点及树立保护动物多样性的观点。教学重点及难点：1. 教学重点：(1) 生疏到动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。(2) 辩证

2、的生疏动物与人类的益害关系。2. 教学难点：理解动物在促进生态系统的物质循环的作用。 教学方法： 教师启发引导与学生自学、归纳相结合小组争论学习法教学用具：多媒体电脑课件课时安排：1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课师：同学们，我们都学习过唐代诗人杜甫的一 想象场景，思 首秀丽的诗首诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，这 考问题，带着 句让学生梦想大首诗主要描述了一副生气盎然的景象，这离不开动 问题学习这节 自然的美，此时物在其中扮演的角色，那么大家想过没？假设没有 课。问题导入，引发教学过程：动物，这个自然界是什么样的呢？动物对生物圈到底有什么作用呢？讲授课连接导入，直接让

3、学生阅读材料里的大事， 自主学习，讨学生的学习趣答复教师提出的问题，总结归纳出每一小局部的学问点，最终小结本节课的重点学问：一动物在生态平衡中的重要作用在植物局部里我们知道绿色植物培育着地球上的其他生物，起着不行缺少的作用。那么动物在生物圈中的作用又如何呢？21 教育网引导：学生阅读材料，再组织学生沟通、总结出以上结论。资料 1：麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20 世纪 5060 年月，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5 天内就消灭麻雀 686172 只，获雀卵 265968 只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，这是为什么？资料 2：呼伦贝尔草原是我国最大

4、的牧业基地。过去有很多狼，对牧业的进展构成严峻威逼。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的 捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度进展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。资料 3：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖住其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。论找出问题答案。争论并提出自己的看法与疑问，并答复以下问题蚂蚁“侵食”金合欢，会对金合欢的生长有害吗?指导学生分析、争论以上资料分析时建议各小组应把一种动物放到生物圈中去考虑。由于每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不行缺少的环节。假设这个环节断了，就会影响食物链的其他生物的生存。依据上述两个材料问题中的食物链，引导学生分析其中吃与被

5、吃的关系，写出相关的食物链， 从而理解生态系统中的物质和能量是沿着食物网 传递，在生态系统中循环流淌的。然后引导学生 进展总结：食物链和食物网中的各种生物之间存 在着相互依靠、相互制约的关系。最终得诞生态 平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量和 所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现 象叫生态平衡。二促进生态系统的物质循环师：植物利用二氧化碳和水制造有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回到无机环境中的呢？ 假设没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？带着学生回忆光合作用和呼吸作用的反响 过程，然后由课件呈现生物圈中物质循环的过程。生：小组争论两个问题总结归纳这局部的学问要点利用

6、实例让学生认同动物在生物圈 中 的 重 要 地位，以此学会疼惜动物，保护动物。争论 1：假设没有动物，物质循环能否进展？争论 2：干草堆放久了会被分解者渐渐分解，但假设被羊吃了，会在羊体内消化分解，哪种方 式分解的更快呢？这说明动物对于物质循环有什 么作用？最终总结出：动物能促进生态系统的物质循环三帮助植物传粉、传播种子明确：植物进展光合作用制造了有机物，给动物供给了丰富的食物，可以说植物是动物最大的“恩人”。那么动物也不能做“忘恩负义”的小人呀！它们也会像人一样查找一切时机去报恩， 其中就有动物能帮助植物传粉、传播种子。引导学生分析PPT 上的图片中的动物是如何帮助植物传粉、传播种子的，再引

7、导学生争论。四、动物也会对植物造成危害师：动物帮助植物的行为是不是一种报恩行为？假设一种动物过多会怎么样？介绍蝗虫过多时会带来虫灾。最终进展总结：这是生物圈中常见的生物之间相互依存、相互影响的关系。师：总结归纳本节课的重点学问动物在维持生态平衡中起着重要作用； 动物能促进生态系统的物质循环 ；动物能帮助植物传粉、传播种子。利用实例让学生认同动物在生物圈 中 的 重 要 地位，以此学会疼惜动物，保护动物。课堂练习一同完成PPT 中的习题板书动物在生物圈中的作用一、在维持生态平衡中的重要作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉、传播种子教学反思：本节课学问点较少，学生学习起来较为轻松，但是这节课当中的动物 促进生物圈的物质循环学问点涉及到较多七年级所学学问，并且需要在非 常娴熟的状况下才能较好理解物质循环过程，所以课前需要布置任务让学 生回忆生态系统、光合和呼吸的学问点。其次本节课涉及的学问点都是需 要总结归纳的学问点，所以上课期间尽量组织学生小组争论，总结归纳出 相应学问点，教师只是一个关心作用，教育学生错误局部，总结出来的知 识学生才会记得比较结实，所以学生争论，自助探究方式比较适合本节课。