人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思.docx

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1、 人教版六年级下册语文跨越百年的美丽课后作业答案阅读同步练习题课课练反思 人教版六年级下册语文跨越百年的漂亮课后作业答案阅读同步练习题课课练 跨越百年的漂亮一解释以下词语冶炼溶解沉淀分析隐退乏力荣誉头衔里程碑人声鼎沸卓有成效二给以下词语注音1.他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进展冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。2.玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。3.最终，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克镭（）。三、阅读理解（一）秋踩着满径的黄叶，裹着

2、一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的炎热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣渐渐稀落了，只有寒蝉依旧在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开头从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍旧吐着芳香，在渐冷的秋风中连续着青春的漂亮。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵暗香。南飞的雁儿拂过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风慢慢大了起来，卷起枯槁的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装饰着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的

3、夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，处处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为淘气的孩子们供应了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一每天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热喧闹闹地装扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那炽热的颜色点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿照旧，沉稳地微笑着，凝视着这并不缺少颜色的秋。好像离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参与秋的盛会。瞧，春天播种下的盼望如今都已成为收获。

4、那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，对于布满热忱的人来说，是个漂亮得意的季节。它兼容四季，又有着自己的共性，它肤浅中透露着成熟，冷峻中洋溢着热忱。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为喜爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝愿秋天1.本文通过对_的描绘，抒发了_的情怀。2.说说以下句中加点词语的含义及作用(1)这从一片绿里带黄的落叶中潜入。_(2)南飞的雁儿拂过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。(3)那缥缈的游丝迷漫着游子的心。3.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一每天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什

5、么？4.文中说“它兼容四季，又有着自己的共性”，请找出文中原句来详细阐释。“兼容四季”：“自己的共性” ：（二）智力测验电视台搞了一次别开生面的智力测验，预备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家答复这是什么？”高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就捅到他的嘴边来机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这毕竟是什么意思呢？那太不像话啦科员开头以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领悟意图的聪慧眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；

6、漂亮的女秘书今日可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她遗忘了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不地起，事先不打招呼，不经过讨论，我怎么能任凭答复你们的问题呢？”冷场半分钟后，傲慢的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀！还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才答复你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呐！”初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规法规矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声答复：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有其次种答案？大家好好想一想”一个淘气的学生，没敢站起来，在

7、座位上叫了一声：“O！英文字母的O！”班主任瞪了他一眼。节目主持人抓紧说：“他说得对，答复得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里特别活泼，纷纷举起小手，抢着回答下列问题：“是个月亮！”“怎么是月亮呢！”节目主持人快乐地问：“黑板是天，天黑了月亮又白又圆！”“是乒乓球”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴她唱歌呐！”“不，这是教师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满完毕。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丢失的？1.文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你观赏的一处细节描写，并说一说“此处”细节描写好在

8、什么地方？2.智力测验其次组中的大学生第四组中的小学生都表现得很喧闹，两组的喧闹有何不同？3.从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生？谈谈你对他的看法。4.文中结尾写道：“智力测验圆满完毕。”为什么是“圆满完毕”？5.文章的结尾，提出了一个令人深思的问题“人们的想象力是怎样丢失的？”请依据对本文内容的理解，谈一谈人们的想象力丢失的缘由。（三）走进天堂的门票有一对长相酷似性格各异的孪生兄弟，同时进入高考考场。结果，哥哥收到了录用通知书，弟弟则以两分之差名落孙山。哥哥忠诚敦厚，弟弟活泼机智；哥哥拙于言词，弟弟口若悬河。哥哥拿着大学录用通知书面对贫病

9、交加的父母悄悄无语，弟弟关在房里不吃不喝，长吁短叹“天公无眼识良才”。愁眉不展的老爸默思了两个通宵，最终眨巴着眼睛向大儿子开口了：“让弟弟去读吧，他天生是个读书的料！”哥哥把大学录用通知书送到弟弟手中，并在弟弟的身旁说了这么一句话：“这不是走进天堂的门票，别把太多的盼望放在它的上面。”弟弟不解，问：“那你说这是什么？”哥哥答：“一张吸水纸，专吸汗水的纸！”弟弟摇着头，笑哥哥尽说傻话。开学了，弟弟背着行囊走进大都市的高等学府。哥哥则让体弱多病的老爸从镇办水泥厂回家养病，自己顶上，站在碎石机旁，拿起了沉重的钢钎碎石机上，有斑斑血迹。这台机子上，曾有多少名工人轧断了手指，哥哥打走上这个岗位的第一天起

10、，就在做一个漂亮的梦。他花了三个月的时间，对机身进展了技术改造，既提高了碎石质量，又提高了安全系数。厂长把他调进了烧成车间。烧成车间灰雾弥天，不少人得了矽肺病。他同几个技术骨干一起，殚精竭虑，苦心钻研，改善了车间的环保措施。厂长把他调进了科研试验室。在试验室里，他博览群书，屡次到名厂求经问道，反复试验，提炼新的化学元素。经过一次又一次的创新试验，使水泥质量大大提高，为厂里打出了新的品牌产品，产品畅销华南几省。再之后，他便成为全市建材工业界的名人弟弟进了大学后，第一年还像读书的样子，也写过几封信问老爸的病；其次年，熟悉了一个大款的女儿，就又坠入爱河。那女孩成了他取之不尽、用之不竭的钱包，整整两年

11、他没向家中要过一分钱，却通身脱土变洋，“帅呆了”“酷毙了”。进入大四后，那女孩跟他“拜拜”了，他便整个儿陷入了“青春苦闷期”，泡吧，上网，无心读书，考试靠作弊混得了大学毕业文凭，他像一只苍蝇飞了一个圈子又回到家乡所在市求职。他还有那么一点耻辱感，不愿在落魄的时候回家见父母。经市人才中心介绍，他到一家响当当的建材制品公司应聘，好不简单闯过了三关，最终是在公司老总办公室里辩论。轮到他辩论时，老总迟迟不露面。最终秘书来了，告知他已被录用。不过，必需先到烧成车间当工人。他感到委屈，要求肯定要见老总。秘书送给他一张纸条，他绽开一看，上书八个大字：“欲上天堂，先下地狱。”他一抬头，猛见哥哥走了进来，端坐在

12、老总的位子上，他的脸立刻烧灼得发痛。1文中“天公无眼识良才”的意思是_，表现了弟弟_。2说说“欲上天堂，先下地狱”的含义。_3弟弟的所作所为并非偶然，是他思想进展的必定。依据文章，谈谈你的熟悉。_4谈谈你读本文的感想。（限50字以内）（四）一只手套雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着美丽白皙的手沉醉了。这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开

13、目光，热忱的迎向她大半天才等来的第一批顾客。母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热忱的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，廉价些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既温和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好适宜，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够

14、。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能廉价一点儿，这5块钱就算了？”女店主一口回绝说：“不行，一双手套原来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今日吃什么？”面对这位母亲几近请求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不愿让。儿子见母亲犯难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不愿降价，又摸索着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？”女店主非常纳闷：“哪有买一只手套的？”母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“肯定不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便圆满的从儿子左

15、手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主突然发觉，_。女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”母亲付了73元钱，让儿子心满足足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。店主再次打量自己的双手，那双手安康而且修长。她猛然发觉，这双可以制造很多财宝和人生意义的手是多么珍贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和细心呵护。惟利是图与富有怜悯心是人性的两个层面，一个死抠

16、的是价钱，一个展现的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到非常欣慰。人往往挣再多的钱都没有满意的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满意，这便是价钱与价值的区分。1用简要的语言概述全文的主要内容。2联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。_3文中屡次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。_4你怎样对待文中女店主的行为？请做简要评价。_参考答案：三、（一）1、秋天美妙景物 喜爱秋天、赞美秋天 2、（1）生动形象地写出了秋天静静地、不知不觉来到的情状。（2）形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。 3、不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走

17、去”是指秋意一每天浓起来，用“走去”可精确地写动身展变化的情态。 4、九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（秋略）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。它肤浅中透露着成熟，冷峻中洋溢着热忱。（二）1、细节描写：科长求教的眼光，处长擅长领悟意图的聪慧眼光，漂亮的女秘书跟局长咬耳朵，班主任“瞪”了淘气学生一眼等。分析其作用：局机关干部的眼光、咬耳朵等细节可从僵化的治理体制、官僚气十足的机关作风的角度作答。班主任的那一眼“瞪”可从“瞪”走了学生的想象力的角度答复。 2、大学生表现出起哄式的喧闹，小学生的喧闹表现为思维的活泼 3、略。言之有理即可。4、可从电视台到达了测验目的的角度答复。 5

18、、可从机械、死板的教育，僵化缺乏活力的治理体制的角度答复。（三）1老天不长眼，不熟悉有才能的人。表现了弟弟自恃“才高”，不但傲慢无知，而且不能正确熟悉自己落榜的缘由。2只有艰难奋斗，才能获得幸福。3提示：抓住弟弟落榜后的怨言和拿到哥哥录用通知书的言行答复即可。4无论做什么只有脚踏实地，刻苦钻研，奋斗不息，才能取得胜利。（四）、1一位母亲为失去了一只手的儿子买到了一只羊皮手套。（或“女店主将一只羊皮手套卖给了一对母子”） （意对即可。）2原来这位少年压根儿就没有右手。 （意对即可。）3不设统一答案。（意对即可。选择一处答复，例：文章开头写女店主为自己的双手美容、为自己美丽白皙的手沉醉，主要是为下

19、文女店主发觉那儿子只有一只手受到震动并主动卖出一只手套形成鲜亮比照。文章结尾写女店主卖出一只手套后打量自己安康而修长的双手，表现了女店主富有怜悯心，点明白文章中心。（意对即可。）4不设统一答案。（可结合文章结尾就女店主虽然赔了钱却获得极大满意，表达做人价值发表看法，也可从其他方面谈，肯定要有理有据。视观点及理由、语言表述按4、3、2、1四个等级给分，只要做答，即给1分。）【反思】课文跨越百年的漂亮是梁衡同名散文的节选，这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“漂亮”为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的奉献，实现了自己的人生价值。我在教其次课时时，力求从多个方

20、面让学生感受课题中的漂亮，力求在教学中做到实与活相结合我觉得我本课教学的胜利之处是：一、读的训练比拟扎实。我在让学生在充分品读的根底上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的沟通“漂亮”都表现在哪些方面？学生的发言几乎都抓住了全部的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我有意识的带着同学们将自己的理解、感受复原到朗读背诵之中。最终落脚到排比句的作用的领悟上。实现了读中思、读中感、读中悟。二、我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上我大胆的放手让学生沟通“最让自己感动的漂亮是什么？”教师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比拟充分，比拟到位，把理解语言与受到感染、鼓励融为一体。固然本课的教学也有许多圆满，比方，学生在沟通中还缺少层次性，说明教师的引导作用不够。沟通过后教师还缺少必要的梳理，假如能够随着学生沟通的不断深入，在学生的头脑中形成这样的印象，即：课题中的”漂亮”不仅表达在她的容貌上，更表达在他的宏大成就上，科学的精神上，高尚的人格上让居里夫人的形象镌刻在学生的头脑当中，让文中的语句活在学生的语言了这样我想就更好了。 人教版六年级下册语文跨越百年的漂亮课后作业答案阅读同步练习题课课练反思这篇教案共24127字，适合用于六年级下册语文教案教学学习。