2023初中体育教案及反思.docx

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1、2023初中体育教案及反思最新2023初中体育教案及反思最新篇1体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为基础，以全面培 育合格学生为动身点，刚好深刻地（总结）、探讨教学活动。涉及到 的教学思想、教学策略、教学流程、（教学（方法）和教学反馈等。一、转换角色，建立新型的师生关系。老师是（教化）教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的限制 者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。新 课程实施，用“目标引领内容要求我们树立明确的教化思想，面对全体 学生，促进学生均衡协调进展。老师由传授者转化为“首席促进者，由 管理者转化为“首席引导者，就必需在教学活动中，与学生建立同等 民主和谐的关

2、系，培育学生的良好的爱好和（爱好），培育终身健康 的意识和实力!只有这样，才能实现让学生在体育活动中，不断相识 自我;增加自信和团队意识、开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明 的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生进展.的教化 目的。二、调整教学策略，变更教学方法。坚固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在 想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂, 变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由 重学问传授向重学生进展转变，由重老师教向重学生“学转变，由 结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教 学策略，变更教学方法，

3、使其与课改理念高度统一，紧密结合三、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转， 老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了 每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位 学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子, 要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先， 依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内 容，让全体学生都有同等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需 求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自 主的学习过程中学会学习，

4、享受学习的乐趣，养成健全的人格。2023初中体育教案及反思最新篇2在探究中，我个人认为，新课改应是在围围着体育课未进行的, 我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。一、备课要上好一节体育课，备课是必不行少的，课改前应备课，课改时 也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教 材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有爱好，如 何调动学生的学习乐观性，如何针对学生的爱好爱好来调整教法以及 训练手段。二、上课上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过 程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求 下，我们应变学生被动学习为主动学

5、习，变学生听从指挥到自觉行 动。在体育课中，培育学生对体育熬炼的爱好，使学生相识到体育熬 炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地 熬 炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参与体育熬 炼，而不仅仅是在体育课上。在课堂中，老师应变更指挥者的角色，参与到学生的活动中。 在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探 究，使学生体会到同等、民主的师生关系,在学习中得到无穷的乐趣， 使他们的身心都得到熬炼。应当说，体育课不仅是培育学生身体健 康的课堂，更重要的是培育学生的心理健康，让他们有乐观向上、乐 观开朗的心态，更有着坚毅的意志、坚韧不拔的精神，有开拓

6、创新 的精神，有团队合作精神等等。三、课后反思课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高， 没有反思就不会看到特长及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反 思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应当反思的是这堂体育 课有得到学生的认可 吗?这堂体育课中，学生有没有乐观参与，老师 有没有乐观参与;学生的身心有没有都得到熬炼。而不应当只是反思。你的讲解是否清楚易懂，学生是否学会了动作技术。课程改革才刚刚起先，我们的探究是任重而道远，特殊是中学体 育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的 任务和特殊的意义，作为体育老师，更应当乐观地探究，不断地积累 （阅历），不断地进步

7、。2023初中体育教案及反思最新篇3（跳远）教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有老师在公 开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和（体操）垫来 解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地 内进行练习，既便于老师的刚好指导又提高了练习的密度，从而保证 教学任务的完成。本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教 学中留意培育学生的创新实力。在课的进展跳动实力和下肢力气练 习与嬉戏这一部分老师并没有支配详细的练习，而是让学生依据自 己的爱好、学习须要，自己去创编进展跳动实力和下肢力气的练习或 嬉戏。学生的思维和创新实力得到了熬炼，同时大大激发了学生练习 的

8、爱好，使同学们自觉自愿地乐观参与到练习和嬉戏中去。教学中还 留意学生自主学习实力和互助学习实力的培育，有意识的利用即时评 价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到老师的关注, 从评价和指导中获得帮助,看到进步,增加信念,体验到胜利的乐趣。在本课的“热身导趣部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍 的调度形式变更以往一队接一队一次慢跑的形式，接受四队同时向不 同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看， 也提高了学生练习的爱好。2、变更以往慢跑、徒手操的老套路，接 受配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在欢乐中不知不觉达到热身 效果。本课的缺憾在于设计给学生思索、探究和尝试的

9、“如何才能既跳 得远又能平安地落地这一问题由于受学生学问水平的限制，学生虽 有思索和探究但深度不够，乐观参与度不高，应当把着重点放在学生 的尝试上。2023初中体育教案及反思最新篇4我们小组探讨的课题是：如何依据教学内容，合理有效地运作教 学环节的初探。我所选择的内容是（排球）正面双手垫球。这是一节巩固课。学生之前对垫球技术有肯定的了解。本次课的 程序是:高人、矮人、小矮人（正反口令）一一赶球嬉戏一一仿照练习一一 分小组自主式垫球体验一一对垫球竞赛一一柔韧练习（课课练）一一放 松在本次课的设计上，依据新课标击学生身心特点，以排球作为载 体，运用嬉戏及竞赛形式，进展。同时，让学生体验正面双手垫球

10、。 重难点也确立在进展学生协调实力和身体平衡实力上。课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在 教学中应留意的问题：一、本次课都围围着设计思路和课的重难点在进行教学，嬉戏及竞赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上，忽视了技术教学的问 题，以至于学生在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是学 生并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。 学生在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立 是特别重要的，应当依据所确立的重难点进行相应的课的设置。二、在评课过程中有老师提到增加练习次数，削减练习项目这 个观点，我想体育课归根结底是为了达到学生熬炼身体的目

11、的而不是 上的多么的花哨，所以肯定的练习密度是必需的。由此看来自己的课 在练习密度上还需加强。由此我将自己的这堂课再次进行了修整，下面就把反思后的教学 设计加以简要说明：一、打算部分，在此环节加入学生耍球，则可以更好的提高学生 爱好以及为基础部分做好打算。在仿照练习时，老师可以适时的归纳 垫球基本要领，学生练习时对基本动作要领有明确的概念。二、在对墙练习设置时课敏捷一些，球不肯定非要碰墙。对垫球 竞赛环节设置的形式可以更丰富。这样练习的密度更大。三、课课练时可有机的设置承上启下进行步伐移动的练习。2023初中体育教案及反思最新篇5体育课顾名思义是以身体练习为主，培育意志品质，养成良好习惯, 乐

12、观参与到其中。现在的学生越来越有自己的思想，假如不能依据他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动 他们的乐观性。第一，合理支配体育教材，提高学生的爱好。爱好是学生最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。其次，敬重学生、酷爱学生、信任学生。第三，参与到学生的练习当中。第四，学生之间的相互作用是提高学生爱好的因素之一，同学之 间的相互帮助、相互沟通、相互促进、相互鼓舞有利于学生提高学习 爱好。第五，要给学生自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥学生 的主体性。第六，在不脱离老师想要练习的效果时，学生可以自由选择爱好 的项目进行练习。总之，今后在选择教

13、学内容是不是可以这样来思索：只要目标明 确了，其内容来源可以多方面的。可以是教材中的，也可以是老师收 集整理的，还可以是学生熟识的、感爱好的内容，只要能够为目标服 务的教学内容都可以2023初中体育教案及反思最新篇6初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的 一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、 智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培 育，初中体育教学改革充分以学生为主体，留意学生这些方面的进展。 但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、 师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发 挥。一、体育教

14、学存在的现状1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多（数学（学习方法）校领导把教学改革的重心倾向了语文、 数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。 须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体 育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。 学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动 是要花钱的。另外，体育器材比较简洁损坏，新增器材远远高于其他 学科器材。2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教 法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老

15、师怎样 教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行 避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和专心性，抑制了体 育教学在素养教化中的发挥。我们也明白爱好是最好的老师，然而, 学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目 上选取。止匕外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有 的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作 量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意学生的爱好上来说都是 不相宜的。3、教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。 老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧

16、是起先、打算、 基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、 投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学 的东西初中还在学，中学学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中 学生实际，难以满意学生对趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。 学生上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了学生对运 动的爱好和对运动乐趣的体验。二、课程改革和脱离实际的教材资料学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。 在体育教学中，大多数学生渴求驾驭必需的健身学问和方法，培育一 两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的 业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才 能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，学生 还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用足够的时间, 系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有 利于学生产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参与（其它）体育项目 的学习产生专心影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运 动竞赛储备人才。2023初中体育教案及反思最新