小学数学教师外出听课心得7篇.docx

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1、小学数学教师外出听课心得7篇学校数学老师外出听课心得篇1 特殊有幸在20xx年9月23日奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，倾听了仰慕已久的徐长青老师一节课数与形，这节课是我们北师大版教材五班级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。现在把自己的听课心得共享给大家。 上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。 课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是由于数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不

2、出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是争论数量关系和空间形式的科学。” 然后老师指名同学站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，由于他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话确定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。 这时候老师说：“现在知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种状况怎么解决呢？这时候同学说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”于是老师就满足同学的这种猛烈需求，很快再次在大屏幕上消逝这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得特殊专注，而且记忆特殊快速。由于他们知道

3、，等会老师还会关掉这些字体的。果真等老师喊起同学的名字，让同学站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了阅历和教训，这次不仅记得特殊结实，而且很快就流利地说出了这句话。 这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。” 这个小环节，看似老师无心的支配，其实是老师细心设计的，目的不仅仅是让同学知道什么是数学，而且还要让同学懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，进行深度学习。 后来，他告知我们，假如孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以学

4、习是讲解方法的，确定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，学问已经深深地停留在了脑子的深处。 这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小玩耍要告知大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。” 然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，同学干着急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀？ 这就是老师的细心支配，提示孩子们学习中的倾听是要用脑去倾

5、听，而不是仅仅用耳朵倾听，我们用眼睛，用脑子一样可以倾听，而且不仅仅要学会倾听老师的声音，还要学会倾听同学的发言，倾听的的时候不能只当一个被动的接受者，要当一个会用脑思考的合作者，假如发觉同伴消逝错误，确定要学会关怀他们准时订正，这才是真正的会听课。 这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，教会同学学习的方法，比仅仅教会同学学好一节数学学问更有用，会让同学受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正能够做到这么用心争论学法，教给同学怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注同学能不能学好一节数学学问，而且还要关注同学毕竟会不会学习数学。 学校数学老师外出听课心得篇2

6、为期五周的学校数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。 1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名老师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的宠爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问殿堂。 2.营造具有吸引力的学习背景。数学课

7、程标准指出，数学教学中，要创设与同同学活环境、学问背景亲热相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得乐观的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充分调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和惊奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、成功。 3.给同学供应探究与沟通的空间。这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习力气的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再

8、小组合作沟通。用数学的眼光去思考、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法力气、规律思维力气培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、留意了同学的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。 培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于学校数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问生动形象地传授给同学，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的

9、教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 学校数学老师外出听课心得篇3 这次潍坊市学校数学骨干老师培训会历时四天,在我十多年的任教生涯中，经受的培训也不少，可只有这次培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这几天时间的学习，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，

10、实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力气的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力气。应变把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公正参与儿童的争论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分呈现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课

11、程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，奇异地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给儿童做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 三、感受压力，增加信念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。这就需要

12、今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，确定会有所收获，有所感悟。 学校数学老师外出听课心得篇4 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸参加了天长市首届学校数学老师培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的熟识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代进展中,市教研室准时的给学校老师供应了学习和沟通的平台，为期四天的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的熟识。 1、谈谈对备课的熟识。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由细心备课而来。随着新课程

13、实践向纵深进展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、争辩等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告数学老师如何备课给我们指明白方向，使我们熟识到上好一节课的前提是必需备好一节课。 2、谈谈对上课的熟识。 在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向同学的导师、同学自主学习的促进者、课

14、程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、同学的学术顾问、争论者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。卢杰夫老师在他的报告中为我们详细的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题”这一教学内容为例，给我们呈现了上好一节课的全部过程。当然毕竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去思考、去探究，毕竟教育是与我们每个人的生存和进展息息相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提

15、倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让同学的问题跟着我们的课堂一起飞行。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们叙述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我熟识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成方案中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化争论教材，全面了解同学，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于同学有效学习的课堂情境。 4、谈谈如何说课。 培训的最终一天，汪主任还是给我们讲解什么是说课、如何说课等等。具体的内容我无须重复，我就说课谈谈自己的熟识：1、说课有利于

16、提高教学教研活动的实效;2、说课有利于提高老师备课的质量;3、说课有利于提高课堂教学的效率;4、说课有利于提高老师的自身素养。同时，在汪主任给我们介绍说课的程序时，我个人觉得说课也应当有一些原则：1、说理精辟，突出理论性;2、客观再现，具有可操作性;3、不拘形式，富有灵敏性。 另外，我个人认为说课要留意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、精确，符合实际;教学目的符合大纲要求、教材内容和同学实际;教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于进展同学智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和士气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。 这次培训是一次对自己“

17、教育潜意识结构的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教育实践，明确了教育的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次成功的学习，胜利的学习，希望市教研室能够给我们一线老师多供应一些这样的学习机会。 学校数学老师外出听课心得篇5 特殊有幸能够参加“江西省第十届深化学校数学教学改革观摩沟通会”。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位学校数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领悟到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面

18、谈谈我的一些体会： 第一、精彩的导课特殊重要。 这12位老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小玩耍的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳老师用了同学们宠爱的小玩耍带着同学们一起走进了三角形的世界三角形的特性，姚晨霞老师用了“猜老师的年龄”的方式导入了简洁的推理，熊英老师用了曹冲称象的故事导入了等量代换他们都激起了同学的学习爱好，使同学快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使同学的向师性更强，乐观参与到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 其次、老师擅长创设情境。 在这12节课里，上课的老师都能依据学校生的年龄特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激

19、发他们的学习爱好，最大限度地利用学校生惊奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。例如，在教小数的初步熟识时，徐鸿老师就创设了九江学校“红领巾小银行”的情境，让同学满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到学问。 第三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 老师们在教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的确定位置的教学过程中，我

20、更加深刻的体会到张老师教学方法的与众不同，感受到老师和同学之间是如此的默契看到每个老师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢快的氛围中学习，充分让同学参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 第四、老师评价准时到位并且多方位。 在教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学

21、的鼓舞和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗？”“感谢你给课堂带来了不同的声音。”“由于你的错误使我们对小数的熟识更加深刻。”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。 老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地呈现给同学。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而

22、且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的呈现使抽象的学问更直观，更让同学简洁理解和接受，也更有利于同学对所学学问的结实把握。 三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 学校数学老师外出听课心得篇6 听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻老师，他们的课有太多值得我学习和思考的

23、地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发 一、 一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓舞。王老师虽然是一名男老师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻老师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。 二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让同学知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相

24、联系，这也是我以后课堂上应当做的。 三、老师灵敏的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈订正准时，分解了题的难度。课堂上充分发挥同学的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。 总之，这几位老师的课基本功过硬，充分呈现了老师的综合魅力，很值得我学习。今后确定多向其他老师学习，总结自己的阅历教训，在教学上取得更好的成果。 学校数学老师外出听课心得篇7 怎么样提高老师教学的效率呢，这是很多老师都会面临的问题，今日很荣幸的听了一节很有标志性的课，老师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数学原来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后需要学

25、习和争论的。 1、老师作为同学学习的引导者为同学供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来乐观性高，也体现出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中经常见到的，使同学感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在节课中，以二人小组为

26、教学单位，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，老师很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次呈现课的老师留意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了同学的合作力气，也给了同学一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特殊重要。老师细心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。 4、留意“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有同学利用投影仪演示，典型习题则由同学板书，老师点评，既给同学巩固学问的空间，又体现了自主学习，也体现了老师的主导地位。 总的来说，这次的课很是成功，让我也在这里收到了很多的启发，怎么样设定一下很趣味的情景让同学们参与其中，让他们对数学产生深厚的爱好，才是最重要的，在以后的工作中我也会更加的努力的。14