人音版八年级音乐下册5第五单元《京腔昆韵》优质教案.docx

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1、人音版八年级下册音乐教案课题： 第五课京腔昆韵人音 版第 16 册 京腔昆韵 第 1 课时音学科年级乐八年 授课级 教师授课40综课型时间 分钟合教育京剧被誉为“国剧”、“国粹”，昆曲被誉为“百戏理念 之祖”、“戏曲活化石”。京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流；而昆曲具有细腻温 婉、幽远高雅的精神气质，表达着中华文人深邃含蓄的 文化风韵。因此，作为现在的中国公民，都应对京剧和 昆曲有所生疏和了解。通过音频或视频，使学生感受其 唱腔和表演的高雅。教学 这一封信来得巧，定军山是谭派老生的代表剧目， 分析 这一封信来的巧是剧中最为经典的一个唱段。唱腔字字清楚，干净利落，表现了老

2、将黄忠刚毅豪迈的性格。我们是工农子弟兵 ,现代京剧智取威虎山表达了东北解放初期，我人民 侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中冷静机敏巧作周旋，在人民 群众的支持协作下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。我们是工农子弟兵是剧中的一个唱段。人民 刚来 到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，消除深受匪害的老乡们对人民 的疑虑。这 时，参谋长唱起了这个唱段。预设 1、赏识学唱这一封信来得巧，体会【西皮流水】有目标 板无眼的节拍特点，并能仿照体验老生行当的唱腔韵味。2、学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、 体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品德。3、感受、体验我国

3、民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的宠爱。教学 感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐重点 风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的宠爱。教学 学唱这一封信来得巧，体会【西皮流水】有板无眼难点 的节拍特点，并能仿照体验老生行当的唱腔韵味。教学 钢琴、多媒体教学设备、教学光盘用具预备教师活动学生活动设计意图预设时间安排组织教学一、组织教学师生约5教问好学生交增加学生的分钟学二、发声练习流。音乐学问。过生听程课教学生学唱提高学生听三、课导入教授生了解戏辨力量。1、介绍这一封信来曲学问约 30的巧的背景为导入。学生寻常很分钟1初听：体验老生生了解作少接触京

4、剧，唱腔演唱特点及韵品背景也是第一次味。听音乐感在音乐课上2讲解：西皮唱腔受接触。所以这及其流水板式特点，了解戏曲节课主要是“上口字”、“尖字”音乐的知让学生对京的咬字发音。识剧的剧种有2 、反复倾听原唱录了初步的认音，整体感受唱腔的通过各种识，知道或许约 5韵味，逐字逐句仿照形式展的相关学问， 分钟录音演唱。示。为后面进一3、倾听我们是工农子弟兵再次倾听步赏识打好理论上的基1.从戏曲学问导入。(1) 戏曲是一种综合础。初步感受京剧的韵味。艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成局部。(2) 我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京

5、，有二百多年历史。早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化沟通作出重大奉献。2. 介绍现代京剧智取威虎山(见教材分析)，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。3. 复听我们是工农子弟兵， 感受其韵味。4. 简介戏曲音乐的主要因素。(1) 地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为根底。(2) 唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。(3) 伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件 即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。5. 倾听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品德。拓展延长六、试

6、奏京剧锣鼓经慢长锤进展实践与体验，一组学生演奏锣鼓经( 曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。七、小结，下课板书设计教学反思人音 版第 16 册 京腔昆韵 第 2 课时音学科年级乐八年 授课级 教师授课40欣课型时间 分钟赏教育京剧被誉为“国剧”、“国粹”，昆曲被誉为“百戏理念 之祖”、“戏曲活化石”。京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流；而昆曲具有细腻温 婉、幽远高雅的精神气质，表达着中华文人深邃含蓄的 文化风韵。因此，作为现在的中国公民，都应对京剧和 昆曲有所生疏和了解。通过音频或视频，使学生感受其 唱腔和表演的高雅。我不挂

7、帅谁挂帅选自京剧编历史剧穆桂英挂帅 教学 中第五场中的一个片段。穆桂英挂帅表现的是宋朝分析 的故事，佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家父子大都为国捐躯的状况下，毅然辞朝返回故里。这部剧是梅兰芳 依据同名豫剧改编的，也是梅兰芳一生中创作的最终一出戏。曾在首都人民大会堂公演。姹紫嫣红是昆曲牡丹亭.游园一折戏中的选段， 刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。该唱段为南曲，五声羽调式，节奏缓慢，曲调动听，唱腔由【皂罗袍】【好姐姐】两种曲牌组成。预设 1、通过对京剧我不挂帅谁挂帅的介绍与赏识，积目标 极地体验与感受，从而提高鉴赏京剧的力量，知道京剧大师梅兰芳的生平事迹及奉献。2、赏识姹紫嫣红唱段，感受昆曲一唱三叹

8、的唱腔风格及逢场必舞的表演特色；能知道昆曲和京剧主要的 伴奏乐器，并通过音响听辨出两个不同的剧种。教学 乐观地体验与感受京剧和昆曲，从而提高鉴赏京剧和昆重点 曲的力量并知道京剧大师梅兰芳的生平事迹及奉献。教学 赏识姹紫嫣红唱段，感受昆曲一唱三叹的唱腔风格难点 及逢场必舞的表演特色；能知道昆曲和京剧主要的伴奏乐器，并通过音响听辨出两个不同的剧种。教学 钢琴、多媒体教学设备、教学光盘用具预备教师活动学生活设计意图预设时动间安排组织教学一、组织教学师教生问好学生了了解我不挂约 5 分学解。帅谁挂帅。钟过程课教学三、课教授导入听音乐感受。通 过 欣 赏 唱段，对穆桂英1、介绍我不挂帅生仿照这个人物有进

9、谁挂帅，教师利用生了解一步的了解，课件简要介绍我生看视频同时知道穆桂约 30 分不挂帅谁挂帅生感受英的行当。钟2、赏识我不挂帅生仿照通过视频了解谁挂帅1、教师昆曲的表演特播放我不挂帅谁色，能够直观挂帅唱段，学生以小组为了解。进展初步感受。单位进展2、教师仿照小生争论。提高学生听辨的笑、青衣的哭。力量。四、赏识姹紫嫣培育学生的总红结力量，增加约 5 分1、简洁介绍昆曲的学 生 合 作 意钟渊源以及分类。识。2、播放一段昆曲视频，了解感受昆曲载歌载舞的表演特色。3 、倾听姹紫嫣红，认真感受昆曲一唱三叹的唱腔。4、再听，通过仿照演唱进展体验。5、比照昆曲与京剧在唱腔风格、主要伴奏乐器及表演特色上的不

10、同之处。6、归纳总结：京剧的唱腔具有高亢、委婉、沉稳等多样的风格；昆曲的唱腔具有一唱三叹、幽远动听的风格。京剧的主要伴奏乐器京胡，昆曲的主要伴奏乐器是曲笛。京剧的表演特点是唱而不舞、舞而不唱，昆曲的表演特点是逢场必舞、载歌载舞。 拓展延长五、生探讨对国剧和昆曲的了解，并说一说，这两个剧中为人类非物质保护遗产，我们应当如何对待？板书设计教学反思人音 版第 16 册 京腔昆韵 第 3 课时音学科年级乐八年 授课级 教师授课40唱课型时间 分钟歌教育京剧被誉为“国剧”、“国粹”，昆曲被誉为“百戏理念 之祖”、“戏曲活化石”。京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流；而昆曲具有细腻温

11、婉、幽远高雅的精神气质，表达着中华文人深邃含蓄的 文化风韵。因此，作为现在的中国公民，都应对京剧和 昆曲有所生疏和了解。通过音频或视频，使学生感受其 唱腔和表演的高雅。教学 唱脸谱是著名词作家阎肃创作的歌词。歌词中通过分析 对各色各样脸谱的描述，呈现了中国京剧令人回味的无穷魅力，激发学生 对中国传统艺术产生兴趣，深入了解我们的国粹，传承中国传统艺术精华。 预设 1、学会演唱歌曲唱脸谱目标 2、识别行当，识别脸谱3、使学生了解民族艺术的博大精深，并宠爱民族艺术。教学重点 了解脸谱学问，生疏脸谱在京剧中的作用教学 熟唱歌曲，能够用适宜的心情演唱难点教学钢琴、多媒体教学用具设备、教学光盘、预备教师活

12、动学生设计意图预设时活动间安排组织教学一、组织教学师生问教好学 生激发学生学习约 5 分学二、发声练习答复。兴趣。钟过程课教学三、赏析与导入课听 音了解背景，有-看脸谱资料展现：乐 回利益学生进一多媒体展现所收集到答 问步对唱曲感兴的有关脸谱的学问题。趣，从而培育约 301、脸谱的产生 2、脸谱了 解歌曲的学习兴分钟的样式 3、脸谱的颜色背景趣。一授引入今日我们一起来学习提高学生自主一首歌曲- 唱脸生听，学习力量谱，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。并 回答体会京剧风味二文化背景介绍生 交的流行歌曲的京剧是戏剧中的，中国特有的样式。中国戏曲流生 跟特点体会戏曲中的有 360 多种，如昆曲、唱拖腔

13、约 5 分豫剧、黄梅戏等等。可属京剧最为知名，遍布生 唱词发挥学生制造力与象力。钟全国各地，京剧是代表性剧种，影响最大，观众最多，内容最丰富，赏识， 并 思考成就也是最大的。虽然他的历史不是最长的，生 创作但他是戏曲大家庭中的代表剧种。是中国戏随 琴曲的名片。“京剧不是模唱。北京的地方戏，也不是中国歌剧。是历代中国主流社会尊崇和宠爱的艺术形式。三歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关戏曲，脸谱及人物的学问。2、学生自由沟通3、学唱歌（1） 听录音唱一遍， 建立初步的感官信息。（2） 学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律， 然后随教师指挥一起唱。（3） 难点突破，前半拍休止（4） 随钢琴唱词（5） 难点句学唱，“ 叫喳喳（6） 齐唱歌曲三、思考与创作画脸谱赏识：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：背景音乐与播放京剧1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展现作品，师生共评。四、展现与小结演脸谱学生戴着自制脸谱唱歌曲，播放录音。小结多媒体投影展现拓展延长六、在完成以上环节的根底上，让学生进展二度创作表演。课堂小结七、京剧被誉为“国剧”、“国粹”，昆曲被誉为“百戏之祖”、“戏曲活化石”。作为现在的中国公民，都应对京剧和昆曲有所生疏和了解。通过音频或视频，使学生感受其唱腔和表演的高雅。教学反思