12.3 机械效率 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）.doc

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1、12.3 机械效率教学目标1、 知道什么是有用功、额外功和总功。2、 能理解机械效率的含义，知道机械效率小于1。3、能用机械效率的公式进行简单计算。4、会做滑轮组的机械效率的实验。5、知道增大机械效率的方法。教学重难点1、能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；2、理解机械效率的概念，会利用公式W有W总进行有关计算3、会做滑轮组的机械效率的实验教学过程一、 新课教学：（一） 探究点：有用功和额外功1、分析以下两个例子：（1）用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用的？哪部分是额外的?（2）如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下所做的功哪部分是有用的？哪部分是额

2、外的?有用功（W有）：对人们有用的必须要做的功。额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功。总 功（W总）：有用功和额外功的总和。联系：W总= W有 + W额2、提出问题：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？（二）探究点：演示实验：使用动滑轮是否省功？1、实验演示：直接提升物体、用滑轮组提升物体拉力/N在力的方向移动的距离/m直接用弹簧测力计提钩码用弹簧测力计借助一个动滑轮提钩码2、结论：使用滑轮组提升物体跟直接提升物体相比较，不省功。3、交流：利用动滑轮提升重物，总功是什么？有用功是什么？额外功是什么？（三）探究点：机械效率1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率，用表示。2、公

3、式：=W有 / W总3、物理意义：机械效率越高，表示做的有用功占总功的比例越大。4、注意：机械效率是一个百分数，它没有单位（填“有”或“没有”）。5、使用任何机械工作时都不得不做一些额外功，所以W有 总是小于W总，总是大于1。6、对机械效率的理解： 某起重机的机械效率是60%，则该起重机提升重物时，所做的有用功占总功的60%，额外功占总功的40。机械效率与“是否省力、功率大小、提升高度、做功的多少”无关。（四）探究点：测量滑轮组的机械效率 1、实验原理是：=W有 / W总2、操作步骤：（1）注意：实验时沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计。F（2）实验探究1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力G/Nh

4、/mF/Ns/mW有/JW总/J12（3）实验探究2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J124、结论：（1）同一滑轮组，物重越大，机械效率越高。（2）物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。5、滑轮组机械效率的推导式：= 6、提高滑轮组的机械效率的方法有：增大物重、减小动滑轮重、减小机械间摩擦12.3 机械效率一、三种功：1、有用功（W有）：对人们有用的必须要做的功。2、额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功。3、总 功（W总）：有用功和额外功的总和。4、联系：W总= W有 + W额二、机械效率1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率，用表示。2、公式：=W有 / W总3、物理意义：机械效率越高，表示做的有用功占总功的比例越大。4、注意：机械效率是一个百分数，它没有单位（填“有”或“没有”）。5、使用任何机械工作时都不得不做一些额外功，所以W有 总是小于W总，总是大于1。三、测量滑轮组的机械效率 1、实验原理是：=W有 / W总2、结论：（1）同一滑轮组，物重越大，机械效率越高。（2）物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。【板书设计】3