人教版七年级上册英语教学计划（7篇）.docx

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1、 人教版七年级上册英语教学计划（7篇） 一、指导思想 虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此制定教学规划如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。 sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务

2、。grammarfocus呈现语法.功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默。 三、教学措施 初一年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下

3、措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐

4、的教学气氛。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 四、课程安排及教学进度： 第1周第2周：预备单元学习及检测 第3周第5周unit1-unit2阶段性检测 第6周第8周：unit3-unit4阶段性检测 第9周

5、：unit5阶段性 第10周第12周：unit 第13周第15周：un 第16周第17周： 第17周第18周：复习迎接期末考试 七年级上册英语教学规划 篇2 一、本学期教学时间安排： 教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进展屡次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进展的教育教学进展了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完本钱学期的教育教学工作。由于本学期时间短任务重，所以必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学才能够顺当完成教育教学任务。特殊是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必定会增加，所进展的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大局部学生的英语根

6、底比拟差。 二、本学期教育教学重点： 1、一般疑问句及答复； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、情态动词的用法； 8、日期和月份； 9、名词全部格； 10、一般现在时 11、时间表达法； 12、形容词和副词的三个级别； 三、教学规划安排： Unit1第12周Topic1 第34周Topic2Topic3Unit2第56周Topic1Topic2 第79周Topic3、ReviewUnit1Unit2Unit3第1011周Topic1 第12周第13周Topic2Topic3

7、Unit4第1415周Topic1Topic2 第16周Topic3第1718周ReviewUnit3unit4第1920周期末复习 四、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 6、

8、扩大学生的课外阅读量，一是增加语感，二是循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 五、本学期将进展的复习和试题训练： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在一月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为根底整理本学期所学的学问点，在整理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 七年级上

9、册英语教学规划 篇3 一、班级根本状况： 本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣；让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究潜力，充分调动学生的学习专心性和主动

10、性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一齐共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，透过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标

11、设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： （一）、语法学问点。 1一般疑问句及答复； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般此刻时 9、时间表达法； （二）、交际用语。 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采纳不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语；

12、英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种潜力的训练。 2、用英语想英语; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，必需学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不一样的教学资料采纳不一样的教学方法； 英语

13、的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，假如对每一项资料都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不一样的资料采纳不一样的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和专心性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自我的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的潜力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的潜力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学资料，进展教学

14、创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解潜力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 七年级上册英语教学规划 篇4 一本学期的指导思想 教学面对全体学生，突出学生主体，敬重学生个体差异，关注

15、每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神，教学目标围绕培育学生语言应用技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,准时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮忙学生解决问题。仔细备课,备教材,备学生,上好每一堂课。 二、教材分析 仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习稳固小学的英语根底学问。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现根本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的力量，细心设计各种练习，帮忙学生均衡进展听说读写的根本的力量，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利

16、于培育学生学习的兴趣。 三所教班级学生根本状况分析： 本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大局部已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严峻。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不仔细，成绩并不抱负，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进展思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。 学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟

17、悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 四、教学方法 语音是学习一门语言的根底。假如语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮忙学生提高记忆词汇的效率，能帮忙学生提高英语自学力量，能帮忙学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。所以全部的英语课堂教学都以培育正确语音发音为根底的教学。 1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟识生词，重点教授音标发音。 2、听说课教学：在每

18、个topic的听说课中，都留意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读订正个别发音，并且设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，学生分角色表演对话或朗读课文。 3、阅读课教学：阅读课要留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查词典的力量，回答下列问题的力量。 4、培育学生勤思索、多动脑的习惯，每课所需要教授的新学问点都鼓舞学生先自主提出并归纳。 五、详细措施 初中学生精力旺盛，记忆力好，奇怪心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求

19、学生背诵。 2、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 6、在教学中依据教学目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完

20、成学习任务。 六、课程安排及教学进度 第一周：开学初教学预备工作预备篇 其次周第三周：Unit1Topic1阶段性检测 第四周：Unit1Topic2第五周：国庆节放假 第六周：Unit1Topic3阶段性检测 第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3阶段性检测 第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段 第十一周：期中考试 第十二周第十三周：讲解试卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校运会 第十七周：Unit3Topic3阶段性检测第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十

21、一周：Unit4Topic 2、Topic3阶段性检测其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段其次十三周：期末考试 最终，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 七年级上册英语教学规划 篇5 一、指导思想 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，高效地完本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说

22、读写力量，培育学生学习英语的兴趣和初步运用力量，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作规划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培育学生的听说力量为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。其次单元以培育学生的读、写力量为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生供应更丰富的语境和语言训练时机。第四单元是语言练习、稳固单元，要求学生稳固、练习本模块所学语言构造与词汇及听、说、读、写技能等。 三、教学任务和

23、要求 1、激发和培育学生的学习兴趣，帮忙树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯； 2）培育科学记忆单词的习惯； 3）注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯； 4）培育用心听讲，积极思索，大胆参加的习惯； 5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。初一英语组教师将

24、珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进展教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的

25、每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展教师检测与自检，并准时讲评。 4、大力提高年级口语水平， 针对目前初一学生口语较弱的状况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材题相关的补充材料，并加以整合和进展。材料特点： 1）相关性和趣味性。 2）有用性和真实性。 3）适切性和可理解性。 4）挑战性。 即材料中所设计的活动要对学生的思维进展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互

26、活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参加”、“合作”“胜利”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。 5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 6.抓好单元过关，准时查漏补缺。 7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 五、教学进度 9.99.16 26个英语字母和音标 9.179.27 starter Module 14 10.610.10 Module1 Nice to meet you 10.1110.17 Module

27、2 Me， my parents and my friends 10.1910.22 Module3 My new school 10.23 10.27 Module4 My family 10.2811.1 Module5 Healthy food 11.211.9 预备期中考试 11.1011.17 Module 6 An invitation to the cinema 11.1811.25 Module 7 My school day 11.2712.4 Module 8 Different habits 12.512.12 Module 9 A trip to the zoo 12.

28、1412.21 Module 10 Computers 12.22以后复习预备期末达标检测 六、达标安排 1、9.28 Starter Module 14 阶段达标检测 2、10.18 Module 12 阶段达标检测 3、11.2 Module 35 阶段达标检测 4、11.26 Module 67 阶段达标检测 5、12.13 Module810 阶段达标检测 七年级上册英语教学规划 篇6 1、学生整体状况分析及相关对策 前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩状况，学生成绩整体不错，但学

29、生成绩两级分化比拟严峻，我想，对学生把握英语的.程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。 2、教材简析 之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进展循序渐进的教学，不会由于学问过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简洁而使学生

30、失去兴趣，进展科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析： SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新学问和稳固作用。 SectionB：1a和1b是在旧学问的根底上添加新学问，若有1c的话，一般为对话

31、的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用。 Selfcheck：测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部表达出来。 3、教学目标 首先，学问目标 运用“直观性、启发性、稳固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确熟悉书本学问，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生把握重点词汇、句型和语法学问并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到根本英语对话的脱口而出。 其次，力量目标 通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体力量上有所提高，其中，我认为，为了

32、深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的力量。 最终，道德目标 要使学生真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的力量，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着根底性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： （一）备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，准时和其他英语教师争论讨论，直到问题解决为止，多听听

33、有阅历教师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进展创新。另外，了解学生原有的学问和力量根底及学习需要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进展猜测。 （二）课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导学生把握学问，提高思想素养和力量的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过教师的课堂教学后，学习应到达的水平（在心理学上，叫做最近进展区），要最大限度的扩大学生的最近进展区，这里主要包括：学问水平、力量水平、素养水平。 其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。 第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用

34、其方法，尽量做到因材施教，最大限度地进展学生的潜能。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的根底性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活泼，这样，才有利于学生思索深入。 第五，相互体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 （三）课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一、形式多样：依据不同的教学内容，给学生布置可以熬炼其各方面力量的作业，难易要适中。 其次、要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生准时有效的完成。 第三、准时反应：要准

35、时给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进展鉴定。 （四）课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对学生进展因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。 （五）教学评价 首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与缺乏，发扬特长，努力改良缺乏，准时和其他教师进展沟通。 其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进展总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。 结语：我将克制困难，不断学习，求真求实，为使英语教学

36、成为历城双语试验学校特色多做奉献。 七年级上册英语教学规划 篇7 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面对全体学生，关注共性差异。培育学生兴趣，爱好。努力增加学生自信念。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断进展，不断进步，并体会到胜利的欢乐。 二、七年级学生根本状况分析 七年级新生大多来自四周农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，根底也比拟薄弱。 三、教材分析 本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容构造上根本一样：se

37、ctionA，sectionB，和selfcheck。 SectionA局部：学习根底学问和重点词汇。 每个单元的课题主要反映在此局部，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。 SectionB局部：学习应用学问。 循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮忙学生学习新的语言目标。 Selfcheck局部：检测学习效果。 此局部为学生自我检测局部，复习全部重点单词，以及本单元的语法学问。 四、详细措施 1、开学初期应留意音标的学习，打好根底。 2、培育学生良好的英语学习习惯，课前预习，仔细听讲，按时完成作业。 3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟识英语。 4、留意过程评价，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、分组学习，留意发挥集体的力气。 6、以学生为主体，依据教学内容，制造性的设计教学活动，引导学生通过思索，调查，争论，沟通和合作等方式学习英语。 7、关注学生情感，敬重学生共性差异。 8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。 9、与学生培育良好的师生关系，为人师表。