人教版二年级下册美术教案（14篇）.docx

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1、 人教版二年级下册美术教案（14篇） 教学目标： （1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手力量。 （2）通过情境教学，让学生体验胜利的喜悦，鼓励学生勇于探究，积极进取的精神。 教学重点： 奖杯的设计制作方法。 教学难点： 奖杯的形状变化和大胆的想象力。 教学过程： （一）导入新课 （播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，讲解：在宏伟庄重的国歌声中，中国运发动举起那沉甸甸的奖杯，这是一个感动人心的时刻 （二）提出问题 （1）这是一个什么场景？ （2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，士气） （三）引出课题 除了在运动场上运发动有获得奖杯，在生

2、活中，各行各业的人们，还有在座的”同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文竞赛，英语竞赛，美术竞赛等等，都有时机让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或奉献的一种确定，信任每一个同学都有自己的幻想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光芒形象，那时的心情是怎样的感动啊！今日我们就来给自己的将来设计一个奖杯，并把他奖给将来的自己好不好！得奖了（版书） （四）开拓思维 俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是选秀状元，你们盼望自己是哪一行的状元呢？请举手说假如你是一个建筑工人，盼望盖起的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑奖”假如你是能工

3、巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。 （五）学习设计 现在请大家来想一想，喜爱给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和形状许多，我们来观赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了形状不同，材料也许多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能奇妙运用手中的材料，做一个美丽的奖杯呢？ （六）示范最简洁的奖杯 （七）启发阶段： 其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进展各种

4、分解、切割成新的形象。 （八）动手作业： 请同学们分小组进展合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 （九）给做好的同学上台颁奖。 （十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。 二年级下册美术教案 篇2 教学目的： 1、引导学生熟悉图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具预备： （教师）各种图形标志 （学生）查找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今日要熟悉一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应当做什么，不应当做什么呢，下面请大

5、家跟着教师，一起来迎接它们出示一些简洁的图形，询问学生它的意思是什么？ 1、学生争论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。 2、同学们，它们在公共场合中它就有了特别的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：熟悉图形标志 二、加深学生的熟悉，争论课本上图形标志的意思 1、在我们的书上，有许多许多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组争论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最精确，数目最多，并告知大家你们都在什么地方看到过它们？（公路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学相互考察，看看同学熟悉图形标志的

6、结果。 三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进展补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告知大家，你是从什么地方找到它的，这个标志消失的时候，我们应当做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、对各小组收集状况进展统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组 二年级下册美术教案 篇3 教学目标： 1.熟悉孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。 2.依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

7、 3.学习制作孔雀的方法，培育动手力量、创作力量。 教学重、难点： 1.提前布置学生回家观看好孔雀的 2.依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。 3.学习制作孔雀的方法，培育动手力量，创作力量。 教学重、难点： 1.引导学生观看、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的学问。 2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。 教学预备： 学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的学问。 教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。 施教时间：3月24日3月26日 教学活动过程： 活动一： 观看有关孔雀的光盘，请学

8、生说说自己搜集到的有关孔雀的学问，通过自主学习和相互沟通了解孔雀的品种、生活习性。 孔雀那漂亮的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的宠爱，民间仿照其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。 今日我们就来利用各种材料制作孔雀翩翩。 活动二： 再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观看孔雀的形状特点、概括出身体各局部的外形、颜色，尤其是羽毛的特点。 观赏范作及书上的图片，请小组在争论的根底上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象奇妙地进展表现的。 总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸

9、塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。 其中较为简单的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简洁示范这几种纸塑技法，并鼓舞学生将这些技法运用到其它材料的改造上。） 活动三： 启发学生思索还有哪些材料可以利用来做孔雀。 鼓舞学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的漂亮的孔雀。 作业可以合作也可以自己做，力量较弱的学生也可以选择绘画形式或画出绽开的尾巴后再用剪或折的方法做的身爱护上。 学生作业时教师提示学生留意颜色的协调以及孔雀尾上花纹的排列。 活动四： 展现作业，放音乐小孔雀，学生互

10、评作业。 教师依据歌词提示学生不光要在外表、装扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。 札记： 由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进展卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上漂亮的羽毛同一改造对象，竟然呈现出了六种不同的形象。孩子们的制造力真是让我惊讶。经过近两年的培育，他们的发散思维力量已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种力量有

11、效的引导，使之高效的为孩子们更好的制造效劳。 二年级下册美术教案 篇4 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作学问及把握根本的插接技巧。 2、引导学生在观赏造型与颜色中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与把握（插接方法与摆设外形）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。今日我们要学习新的制作方法

12、插接（纸片插接）。 2、观赏、比照，发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都奇妙的利用了插接方法。 3、师问：观看作品并告知教师哪些比拟好看，为什么？ 生答：纸片的.图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚刚我们经过观看，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在教师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步把握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形构造。若想插接

13、得越高，底座建议做大些。 2、要求颜色搭协作理。 四、作业评价 二年级下册美术教案 篇5 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作学问及把握根本的插接技巧。 2、引导学生在观赏造型与颜色中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与把握（插接方法与摆设外形） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法比照导入点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷?）。教师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。

14、2、观赏、比照，发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观看粘贴式的桥梁作品与插接成的.纸片作品中引导学生比照发觉两者有制作方法何不同之处） 这些作品都奇妙的利用了插接方法。（由学生答复、发觉。） 3、 观看范作： 师问：观看作品并告知教师哪些比拟好看，为什么？ 生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。 4、 教师边示范制作，边讲解： 刚刚我们经过观看，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在教师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步把握其中

15、的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形代替） （2）剪。 （3）讨论插接方法（提示学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形构造。（鼓舞学生找其它更坚固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、 让学生先争论，并分组动手先制作插接底座。 6、 看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作。 2、 要求颜色搭协作理，插接坚固。 3、 学生完成作业，教师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以稳固。 三、评价、作品展现、比一比： 选出造型夸大、拼接坚固的小

16、组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得最高,由学生为主参评,小组间相互评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互 沟通插接阅历。 四、教学反思 本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品，其实还有许多的方法我们还没学到，教师盼望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就渐渐会发觉这其中的美，并且用自己灵活的双手把这种美制作出来。 二年级下册美术教案 篇6 教材简析 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生熟悉到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实

17、践中有意识的留意观看对象，发觉它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。 教学目标 让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的熟悉，促进学生有意识的留意观看和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增加理解。 通过绘制过程渗透三度空间概念，培育和熬炼动手动脑的力量。 教学重点 遮挡关系 教学难点 绘制过程中消失的重叠表现问题。 教学设想及方法 通过观赏艺术作品和教师的”讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的熟悉，促进学生有意识的留意观看和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增加理解。 教具、学具预备 实物投影仪、教材、范图。 教与学活动的过程

18、： 第一课时 施教时间：3月1日3月3日 活动一： 引导学生观看前后景物的遮挡关系，导入新课。 在生活中我们也经常遇到这种现象： 1、一盘水果（端出实物） 2、教师做站立在讲台后边的动作 3、请一个小朋友挡在教师的前边站立 活动二： 我们把这种现象叫做“遮挡现象”，假如我把它们画成这样就不对了，（出示图片）由于没有了遮挡现象，是不真实的，必需画成下边图中的样子，（出示图片2），消失了遮挡关系也就真实了。 实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的局部不画，画面就正确了。 画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，

19、才能看出远近关系。 活动三： 学生作业，教师巡回辅导 画出或用纸剪出动物、人物，进展重叠排列。 也可画叠罗汉图 活动四：作业展现，教师小结。 其次课时 施教时间：3月3日3月5日 活动一： 讲评优秀作业，引导学生观看前后景物的遮挡关系。 展现立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。 活动二： 1、观看分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法许多，今日我们就学习其中的一种。 2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮助折和粘，立体的街景很快消失。 3、分析立体

20、街景的层次关系：有前后层次就会消失遮挡现象。大家看，前边的汽车折拦住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮拦住后边树和楼房的底部，我们既观察了前边的汽车，也观察了远处树和楼房没被遮挡的局部，画面效果很好。 制作步骤： 1、用一张8开纸作根底，从中间对折。 2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房 3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一局部粘贴的纸边。 4、根据场景，依次粘贴。 活动三： 学生作业，教师巡回辅导。 活动四： 作业展现，教师小结 板书规划：课题 范画 作业展现 札记： 上这节课时，我鼓舞学生们采纳小组合作的形式来完成一幅至少八开大小

21、的作业，由小组争论打算来做什么，然后组长依据个人的特进步行合理分工。开头时我有些担忧：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不适宜怎么办？在合作中也的确有的小队消失了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己快速的调整了合作方法和态度。最终各组的作业构图都很饱满、颜色艳丽、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思索、争论，找出解决问题的最正确方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。 二年级下册美术教案 篇7 教学目标： 1、引导学生回忆生活中的形象 2、指导学生

22、创作一幅我心中的教师的绘画 3、通过绘画，联系师生之间的感情,培育师爱生，生敬师的良好师生关系 教学重难点 表现我的教师，生动表现“心中”的教师的形象 教学建议： 1、能否把我心中的教师表现清晰 2、能否突出主题，画面生动好玩 3、能否把握画面，并协作好相应的环境、背景 4、能否与同学沟通自己创作的作品 教学实施建议： 1、课前预备 教师预备相关范图、儿童画等 学生预备油画棒水彩笔等 2、课堂教学 引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ 进展阶段：小组沟通“我心中的教师”是什么样的？（学生谈自己心中的教师，鼓舞学生大胆说己对教师的真实感受，以及对

23、教师的期望） 画面沟通：教师运用预备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个教师的形象搭配哪种背景适宜，为什么？”让学生说一说，是否发觉背景不同可以反映教师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的心情、状态。 分析范画：分析课本中的范画，“教师，我喜爱这样的您，最可怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓舞孩子画己心中的教师，写出给教师的心里话。 布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进展沟通。 3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进展创作 二年级下册美术教案 篇8 学习领域： 综合*探究 教学目标： 1.引导学生

24、观赏民居和家具的造型美。 2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。 3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，进展与他人沟通合作的力量，增加集体主义精神。 教学重、难点： 1.有效的指导学生收集、利用各种材料进展设计制作。 2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式进展学生与他人的沟通合作力量。 教学预备： 教师：将学生们熟识的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。 学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。 教学活动过程： 第一节： 施教时间：x月x日-x月x日 活动一： 教师播放课件：欢送大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作

25、课件和学生们一起扫瞄芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。 问学生：“你喜爱芭比娃娃在童话世界里的家吗？你想不想也拥有一个娃娃家呢？”出示课题：娃娃家 活动二： 教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。 各组将发觉、争论的结果派代表进展汇报。 教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进展“装饰与装潢”。 引导学生分析范作是如何进展装饰的。小组争论、答复。 总结： 1.涂色 2.彩纸粘贴 3.直接利用广告纸上的家具或

26、其他图案装饰。 活动三： 娃娃累了，我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。小组争论一下，你预备为娃娃做一个什么式样的”床，用什么材料做？用什么方法给她做什么样的床上用品？你们组内预备如何分工？ 小组争论完后向大家介绍一下，教师和同学赐予意见。 分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。 活动四： 各组展现作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力气。 整理与整理，布置下节课用具。 二年级下册美术教案 篇9 一教学目标： 1.学问目标：使学生了解蔬果造型的有关学问和制作方法。 2.力量目标：进展学生的

27、形象思维，提高学生想象力和制造力。 3.情感目标：引导学生在通过自主探究与人合作中寻求创作的乐趣，结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活严密相连，更好的体验生活，喜爱生活。 二教学重难点 教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型力量。 教学难点：用蔬果创作出简洁而有创意、富有想象力的立体造型。 三教学过程： （一）组织教学：检查课前预备状况，加强常规教育。 （二）播放动画视频，趣味导入 （1）上课，师生问好。课前教师让大家带来了一些蔬果，那你知道这些蔬果在平常的生活中都有哪些用途吗？ （2）蔬果是个养分小高手，不但能养分我们的身体，还能滋养皮肤，瞧，这些养分小高手集合了，它们会

28、给我们带来什么惊喜呢？（出示视频：蔬果宝宝） （3）原来这些养分小高手聚拢在一起就会就会奇妙变变，这节课就让我们一起走进蔬果变变变（贴课题）的世界。 设计意图:生动好玩的蔬果动画，一下子吸引了学生的留意力，有效的激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 （三）讲授新课 教师导语：那你想不想让你手中的蔬果也来变一变，可没那么简单，要顺当闯关才可以，你敢承受我的挑战吗？ 第一关：找一找（粘贴）出示课件：你看这是什么动物，那你觉得右边哪个蔬果最适合变小绵羊呢？说一说你的理由是什么？（生举手答复，补充完整） 师小结：绵羊的身体上有许多的毛，而菜花外表这种蓬松凹凸不平的感觉，来表现小绵羊的身体再适宜不过了。这只

29、得意的小动物是？（出示课件）？同学们觉得右边哪个蔬果更适合表现它呢？（生举手答复）师总结：蔬果可以变成什么，形状、颜色很关键，带着我们的火眼金睛闯进其次关。设计意图:通过嬉戏让学生观看分析蔬果,感悟蔬果的形状、颜色特点，为下面的创作打根底。 其次关：想一想（粘贴）你看教师手里拿的是什么？（茄子）竖着像什么斜着像什么？我把它转过来又像什么呢？ 小结：同学们的想象力就像奇妙的魔法棒，面对一种蔬菜和水果时，我们可以从多个角度去观看，进展大胆的联想，就会有意想不到的效果，你学会了吗？ 设计意图:通过这个环节拓宽学生的思维,培育学生的想象力量。 3）第三关：交朋友（粘贴）。小洋葱看到茄子可以各种大变身，

30、忍不住想和它交个朋友，你看它们手拉手之后变成了什么呀？（出示课件）。小洋葱太调皮了，谁有方法帮帮我，让它们连接在一起？（找学生上台尝试牙签插接）.教师示范蜗牛的制作:用茄子和洋葱做蜗牛的身体(演示插接、组合）添加眼睛、嘴巴、触角（演示切、挖）讲解小刀使用方法和留意安全在大家的共同努力下，一只得意的小蜗牛做好了，就让它成为蔬果大舞台的第一个小演员吧！ 设计意图：这一环节是整个教学的亮点，大家共同创作的示范作品，通过做、找方法较简洁的.理解和把握了组合、切、插接等方法，从而也突破了本教学的难点，可运用不同的材料创作出不同创意的作品，充分表达了新课标的以学生自主学习探究为主，教师引导为副，小组间的沟

31、通，让学生的思维在碰撞中出现火花。 （四）观赏评论、创作体验 1.茄子除了和洋葱做朋友，还可以和谁做朋友呢？ 小结：只要开动脑筋，蔬果就可以变成我们生活里各种各样生动好玩的事物。 2.在同学们集体才智的努力下，我们顺当的通过上面的三关，瞧，谁来迎接我们了，它用了我们美术里的什么技法？ 3.看了这么多有创意的蔬果作品，你都学会了哪些制作方法？（学生举手答复，依据作品总结技法：切、插、挖、拼、刻、） 4.小小的蔬果通过找一找、想一想、交朋友以及技法园地里的这些方法就可以变成一个美丽的蔬果小演员！ 5.想一想，试一试你手中的这些小蔬果可以变成什么？（学生答复，说一说自己想法） 设计意图:通过观赏作品

32、，大胆地进展评价，拓展创作思路,启迪才智,使学生能够归纳、总结出蔬果变化的方法，并对作品的设计思路与创作方法进展初步的尝试和争论，启发学生创作性思维和创新意思。 （五）学生创作 师：同学们的想法太棒了，信任我们班同学的小巧手，肯定能创作出不同的精彩和惊喜，还等什么？动起你的小手开头吧！（学生依据带来的材料进展创作，播放轻音乐） （六）展现与讲评（自评、互评、师评） 1.短短的时间我们的大舞台迎来了这么多的小演员，用你最好的精神状态欢送它们。 2.学生将作品展现在大舞台里，介绍自己的创作意图和制作心得，共享创作感受。（学生相互评价可以从作品的创意造型、颜色搭配等方面进展评价并提出意见或建议。）

33、（七）课后拓展 师：通过学习，你会发觉生活中很多事物都可以通过找一找、想一想、交朋友的方法进展大变身，愿我们每位同学都能成为擅长思索、乐于动手的好孩子！ 二年级下册美术教案 篇10 小老虎 【教学目标】 1、学问与技能：把握老虎的根本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过画老虎，学生能把握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的力量。 【教学重点】 熟悉圆椭形并用根本形画老虎。 【教学难点】 画出老虎的不同动态。 【教学预备】 1、教师预备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2、学生预备：塑料水彩笔、美术课本、图画

34、纸。 【教学过程】 1、猜谜语嬉戏导入课题。 依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件，消失歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。 3、情境对话让学生观赏与推断。 为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据消失的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进展情境对话。学生在这种童话故事般的.

35、对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的外形，颜色，花纹等绘画技巧学问。 4、音乐情境中的制造表现。 学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由拘束地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。 5、自主评价式的新奇展现。 依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色艳丽。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同观赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演

36、唱，完毕课堂学习。 二年级下册美术教案 篇11 教学目标： 1.了解头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2.通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关系，感受胜利的乐趣。 3.培育学生事前设想、制作过程有规划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。 教学重点： 依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点： 奇妙利用材料及创新表现。 学习材料： 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、情境导入 师：在遥远的阿尔卑斯山上，有一座冰雪做的宫殿，冰雪女王就是这座宫殿的仆人。在六一儿童节就要到来的时候，冰雪女王打算在她的宫殿里举办一次艺术节，邀请全世界喜

37、爱艺术的最幸运的小朋友来参与。这几天邀请函已经发出去了，小朋友你们收到了吗？（课件点击邀请函）看来，大家真的很幸运。那就让我们一起读读这封邀请函吧。 你们想参与这次的艺术节吗？那你们会制作头饰吗?好，我们就一起来学习头饰的设计和制作。（板书课题） 二、讲授新课 1、观赏各种头饰图片，了解头饰的特点和作用。 说一说：你见过哪些头饰，它有什么作用?它们是用什么材料制作的？ 学生自由介绍后观赏图片。边看图边介绍头饰的种类和特点。 2、观赏学生头饰 小朋友，你们觉得它们美不美?(美) 一看你们那惊异与艳羡的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们确实很美，头饰不但代表着不同的民族和不同的地域文化

38、，还装饰着我们的生活。 3、讨论头饰的”装饰方法 说到头饰设计，同学们的心里肯定很模糊，怎样将一张张的纸变成美丽的头饰呢？学生汇报设想的步骤。 A、固定头围 为什么教师要做这个动作呢？ 由于我们每个人的头大小都是不一样的，先要依据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。 B、装饰 四、布置作业 请大家，以小组为单位，设计一个主题，每人按表演的内容设计制作一个头饰并且戴上它表演。 小组协商主题并安排角色。 组长汇报主题方案。 学生动手制作头饰，教师巡察辅导。 （作业提示： A、用颜色艳丽的卡纸，选择自己喜爱的头饰类型制作头饰。 B、纸太软会影响效果！ C、留意头饰大小。 D、使用

39、剪刀要留意安全！不乱扔废纸！信任你是个好孩子！） 五、表演： 小朋友，头饰艺术节开头了，请做好头饰的小组上台表演吧！ 六、总结： 今日大家的头饰制作的都特殊美观有用，有创意。而且小组成员合作的也都特别好，每个小组表演的都那么精彩。信任，这会是我们上过的最有意义的一节美术课，也是大家度过的最快乐的一个儿童节。再次祝大家，节日欢乐！ 二年级下册美术教案 篇12 教学目标： 1、观赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作开心。 教学重点: 水色比例的掌握、颜色的组合搭配。 难点： 水色比例的掌握、颜色的组合搭配。 教学预备：

40、彩笔、画纸 教学课时： 2课时 教学过程 一、激趣导入 1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯， 2、演示在画了红色点点的”酒杯中点上黄色， 你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？ 再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发觉 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。 眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 2、观赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午 你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？ 3、拿出几幅范画观赏、争论这些画。 提问：“你们看美丽吗？能给它取个适宜的名字吗？” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工

41、具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生争论作品的缺乏之处。 （2） 那么我们该如何解决呢？大家争论一下。 （3） 学生共同解决缺乏。 4、下面来看看我的演示对你是否又有帮忙呢？教师演示 （1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平坦。如作画在雨天，天气比拟潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时留意：水和色的量比。 （2）色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。 水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，马上笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 （3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，消失另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 5、看清晰了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。 6、学生答复讲解。 齐读儿歌：一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线， 九点、十点、很多点，