人教版小学六年级毕业考试语文试卷(附答案).docx

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1、人教版小学六年级毕业考试语文试卷学校姓名班级考场考号温馨提示：人生需要书写，成功要靠拼搏。让我们从这里动身，带上你的才情和细心 跟我来吧！认真书写，认真答题，为一学期的努力拼搏交上一份满足的答卷吧！要记得还有卷面分 3 分呐！加油！一、根底学问积存与运用共计 34 分1、秀丽的书写给人美的享受，请书写名言，展现你的书法水平吧。2 分 种树者必培其根，种德者必养其心。2、这句话，你很生疏。请你拼一拼，认真写出句子。2 分su fng qin r y，rn w x w shng。3、以下语句中错误的一组是2 分a 虽与之俱学，弗f 假设之义矣y。b 我不终点涔cn 涔而泪潸shn潸了。c 孰sh为

2、汝r 多知乎？d 顶碗的少年歉疚 ji地微笑着，不失风度地向观众鞠j 了一躬4、欢快小字典，在括号中正确的答案下面打“”1 分 “及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是赶上和、跟到达5、火眼金睛：以下选项中没有错别字的一组是 2 分a 画龙点睛 山青水秀 赞不绝口 邯郸学步b 语重心长 养尊处优 峰拥而至 哄堂大笑c.认真致志 各抒己见 惟妙惟肖 精兵简政d.张灯结采 发奋图强 百炼成钢 独出心裁6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC 式词语两个。2 分7、画龙点睛补充词语再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。3+1 分垂头 气积劳成一视同舍

3、逐末没精打脍 人口表示人物神态的词语。8、句子训练营，试试就能行(4 分)缩句：乡下的老屋旁种着树形美丽、高大而笔直的桃花心木。1 分仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2 分句子诊所，可要细心呀！1 分全体教师和班主任和我们一起参与升旗仪式。9、填写适宜的关联词 1 分()我们是为人民效劳，()，我们假设如缺点，就不怕别人批判指出。310. 依据以下诗句的内容，按时间挨次排列，正确的一组是 2 分清明季节雨纷纷 可怜九月初三夜 二月春风似剪刀小荷才露尖尖角 遥知兄弟登高处 千山鸟飞绝a b c d 说明：此题为的是考察学生诗句积存的归类和敏捷应用11. 我能行：说说对“本自同根生

4、，相煎何太急？”这句话的理解。2 分12. 语文课本中很多精彩段落，你肯定记得。试一试，你能行!4 分每空 1 分中国古时候，有个文学家叫做() 的说过：“人固有一死， ，。”选自为人民效劳 我渴望自由，但我深深地知道 选自囚歌。13、在正确的解释后面打“”。1 分桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。a桑娜可怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。 b海上起风暴，气候格外恶劣。 c桑娜担忧出海打鱼的丈夫，可能会有危急。14、积存直播室 3 分(2+1)语文实践。在毕业之际，请你给始终缺乏自信的李亮同学写条赠言中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2 个吗？15、才智园2 分 趣

5、味标点：帮助读信某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好苦痛一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。1. 哭的人怎么读：.2. 笑的人怎么读：._ 此题依据教材中趣味语文的标点学问，将标点符号融入到趣味故事之中，使学生在读信读后既感到好玩，又能让学生体会到标点符号的妙用。一 课内阅读17 分种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模m m仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？假设无法在这种不确定中 汲x j水生长，树苗自然就枯k 萎了。但是，在不确定

6、中找到水源、舍命扎(z zh)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇肯定的量，树苗()会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停顿浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我格外感动。 是树，人 是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅拘束，显示出勃勃生气。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 给文中带点的字选择正确的读音。2 分2.

7、在文中的括号里填上适当的关联词。2 分3、“假设无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“” 画出能具体说明这个“不确定”的句子。2 分4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。2 分5用“”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。2 分6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3 分7、当前，社会上消灭这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？4对家长说：对孩子说：出题意图：以

8、往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的去进展沟通，此题目的 是让孩子们在阅读的根底上进展的，学生能结合习题和生活实际有感而发，使阅读和口语交 际有机结合起来，避开了学生无话可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一说”中找到自己的缺乏，猎取人生感悟。起到了间接育人的效果。(二)课外阅读16 分敬重卑微（1） 我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2） 蚂蚁家族和和谐睦，忙劳碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物， 建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是 它们面对灾难时的行为。（3） 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃命的吗

9、？众多的蚂蚁快速聚拢，抱成黑团 ，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4） 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛观察汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流淌；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5） 假设抱成团的才智，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。（6） 生命的微小、体力的薄弱没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力气，无视了内在的精神。（7） 敬重卑微，使我把生命看得严峻，看得深刻，看得宏大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

10、有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8） 世上称得上宏大的东西，往往不是体积， 而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威武和挑战。1、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。2 分2、读4、5自然段，按要求答复以下问题。第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照顾。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。2 分+2 分第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“才智”？运用你已有的学问， 结合短文内容答复答： 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避开全军覆没的行为表达了 和这样两种精神、。2 分+2 分3、

11、答复以下问题：“我”为什么要敬重卑微？用短文中的原句答复2 分4、(7)自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。15、读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。3 分出题意图：之所以选择这样一道课外阅读，是由于在语文课标中明确提出语文课程应为 提高学生道德品质思想道德素养和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增加民族制造力和分散力，发挥乐观的作用。现在家长对独生子女的溺爱，使很多学生无视了团结、奉献 的精神，养成了自私、妒忌等一些坏毛病，所以习题在培育学生阅读分析力量和语文素养的 同时，重视对学生思想道德素养上的培育，期望起到事半功倍的作用，以此尽到一个教育者

12、 之责任。八、习作显身手 30 分任选一题1、生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们曾经经受过许很多多,有成功后的喜,失败后的痛,也有懊悔的泪但只要我们曾经经受过，就会有一份收获和感受。请选择其中最震撼你心灵的一件事留意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、安康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。2、“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加奇特”信任大家对这首歌并不生疏 吧？在我们的四周就有不少布满爱心的人。选择生活中最令你感动的人，把他她写下来， 做到重点突出，内容具体，语句通顺。题目自拟。写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，是让学生生疏世界、生疏自我、制造性 表述

13、的过程。在语文课标关于写作教学中明确要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易 于动笔，乐于表达，为学生的自主写作供给有利条件和宽阔空间，削减对学生写作的束缚， 鼓舞自由表达和有创意的表达，少写命题作文。基于这些要求我选择了小学生常见的写人记 事的题材，为了削减对学生的束缚，选择了自命题作文，以此来鼓舞学生自由表达，这样才 会鼓舞学生创，写出精彩的文章。出题说明：万丈高楼从地起，根底学问永久是语文教学的根底，所以试题在围绕字音、词 、句、段为重点的根底上，又增加了对书写，积存、综合实践活动学问的考察，同时还转变了以往生硬的给句、段加标点的方法，增加了一道趣味标点题。参考答案一、根底学问参考答案2、

14、随风潜入夜，润物细无声。3、d4、“及”字按音序应查大写字母 J，数笔画查字法应查三画，选项是5、c6、如：翩翩起舞7、垂头丧气 积劳成疾 各抒己见舍本逐末 没精打采 脍炙人口表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采8、老屋旁种着桃花心木。拟人句即可。去掉“班主任和”或“全体教师”9、由于所以10、c11、原来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢？12、司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！13、c14、略 邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,画龙点睛,画蛇添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相冲突 ,狐

15、假虎威 ,掩耳盗铃.15、哭的人这样读：儿的生活好苦痛，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。笑的人这样读：儿的生活好，苦痛一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。阅读题参考答案：一课内阅读1、m j k zh2、假设 就. 不只也3、“假设无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”的意思是指自然环境的不确定，如： 洪涝、风沙 雨雪、 沙尘暴等。请在文中用“”画出能具体说明这个“不确定”的句子是：我浇水只是仿照老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下 多少？4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的

16、是什么？联系生活实际，请举例说明。这里的“不确定”指的是生活中不行预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意的即可：如下岗、生病、车祸了.5用“”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。3 分不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。6、由于种树人已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹雨打的考验了，学会自己再土地里找水，深深扎根，强健成长了。所以桃花心木也不会枯萎了。(围绕这方面的意思就可以酌情给分)7、略 思想安康，观点正确 ，围绕学会独

17、立自主，抑制依靠心等方面说，意思对即可二阅读二答案1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。2尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛观察汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流淌；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声， 那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。蚂蚁假设都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种才智。协作精神和自我牺牲精神3、敬重卑微，使我把生命看得严峻，看得深刻，看得宏大而坚强。4、作者把生命比作了“一根细小的针”。5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危急，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。 想到了张思德等只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。