人教版小学五年级语文下册表格式教案.docx
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1、 人教版小学五年级语文下册表格式教案 古诗两首 一、教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词。 2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思,说说绝句所描绘的风光。 3、通过领悟诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 二、教学重点 理解游园不值和绝句诗句的意思。 三、教学难点: 体会感情,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,感受诗文的意境,从中受到美的熏陶。 四、教学时间:二课时 五、分课时设计: 第一课时 一、课时目标: 1、. 学习游园不值,有感情地朗读诗文,能够背诵。 2. 体会感情,体验的创作过程,感受诗文的意
2、境。 3. 培育学生喜爱大自然、喜爱祖国山河的情感。 二、分课时教学重点 理解游园不值诗句的意思。 三、分课时教学难点: 体会感情,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,感受诗文的意境,从中受到美的熏陶。 四、教具预备:录音机、挂图 五、教学过程: 教学过程 自我加减 一、激发兴趣,精讲引思。 1集体背一首古诗。我从同学们的背诵古诗过程中,深深地体会到古诗是我国古代文化的珍宝,它以简明的语言、和谐的音韵反映了炎黄子孙的才智,歌颂了祖国山川田园之美,赞扬了勇敢将士的爱国精神,表达了人与人之间的美妙情感。 2、春天是万紫千红的,是千姿百态的,古往今来,很多诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁还能背诵
3、有关春的古诗? 即使是同样的风、同样的雨、永久的花,在不同的诗人眼里也是不同的。今日我们就要学习两首冲不同角度来写蠢动诗。 二、初读指导 1、播放录音,跟读 2、标出停顿的符号,画出不理解的词语。 3、检查自读状况 (1)点名读古诗,正音 (2)点名画出停顿 五、复习学古诗的方法 第一步:解诗题 其次步:知诗人 第三步:晓诗意 第四步:悟诗情 六、用“四步法”学习游园不值 1、解诗题:值,遇到的意思。如何理解“游园不值”? 2、知诗人:是南宋叶绍翁 3、晓诗意:诗人在春暖花开时去访问友人,预备同他一起赏花品春,不料天不作美,园门紧锁,友人不在,一扇柴门竟隔断了视线,这不免令诗人扫兴,心中升起一
4、股惆怅之情,正值诗人彷徨无着之际,不经意间抬头四望,眼前豁然一亮,意外的情景消失眼前:高高的墙上,一枝红杏从园中伸了出来。诗人有所感悟,写下了游园不值这首诗。 (1)沟通难理解的词 怜,疼惜。小扣,轻轻地敲门。柴扉,柴门。屐,木头鞋。屐齿,鞋印,脚印。 (2)逐行朗读并理解诗句的意思:真是舍不得让屐齿踩在青苔上,轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的,一枝红杏静静地探出墙来。 4、悟诗情: (1)宠爱春天吗?从哪里可以看出来? 看到那枝红杏后,心情如何?想到了什么? (2)创设情境:现在把自己当叶绍翁,你来到友人家敲门,门久久不开,抬头正观察一枝红杏探出墙来。你来朗读这首诗,让其他同
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