2023北京版小学三年级上册语文教案.docx

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1、2023北京版小学三年级上册语文教案语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看 教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和才智的体现。以 下是为大家打算了 2023北京版小学三班级上册语文教案，欢迎参阅。小学三班级上册语文教案一半边井教学目标：1、认读8个字。2、接着学习默读课文，提出不懂问题。3、朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的 品质，懂得关怀四周的人。教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关怀四周 的人。教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关怀四周 的人。课时：1课时。教学过程：一、导入新课：1、板书课题：半边井，看了这个题目，你

2、有什么问题?（能够提出不懂的问题。）第一课时 一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过蜜蜂引路这篇课文，谁能说说这篇课 文讲了个什么故事吗？法国科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会辨别方向的实力做 了一个特别好玩的试验，你想知道是个怎样的试验吗?让我们走进蜜 蜂这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。二、初读课文1、按部就班读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取 把字音读精确。其次遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还须要借助课 后的生字表。假如不当心忘了还可以再看看生字表。2、互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩 固，

3、老师随时订正读音，点评。3、按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的相识4、呼应#三班级#导语。现在你知道法布尔做了一个什么好玩的试验了吗？三、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。2、学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过视察自己总结应 当怎么写。其次课时一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。二、细读课文默读课文，明确默读要求。a、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？b、再次默读，带着问题思索：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的 实力，做了一个怎样的试验?结果怎样？

4、c、同桌复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。三、精读课文，感悟严谨的科学作风和探究精神1、细细品读，画出体现严谨科学作风的词句。引导学生从试验 的目的，试验的过程，试验的结论几个方面去体会。a、试验的目的是什么？为了证明听说一词，体现不亲信盲从，探个原委。b、试验的过程，考虑周全吗?能不能少掉一个环节？捉自家蜜蜂，便于视察;给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分在 两里外放飞，更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁，为了驾驭蜜蜂飞回 来的时间等。考虑周密，体现做事严谨。C、试验的结论为什么没有明确的答案？有明确的确定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法说明的结论，更能说明他对待科学严谨，实

5、事求是。2、思索推想：另外三只蜜蜂迷失方向的缘由。3、齐读课文，探讨沟通：从法布尔身上你学到了什么？四、拓展延长你还知道哪些有关蜜蜂的好玩学问?将你收集到的相关学问与同 学们一同共享。小学三班级上册语文教案四我们的教室：教学目标：1、体会小对良好学习环境的宠爱，懂得要珍惜今日华蜜的学习 生活。2、学会本课的8个生字，理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词 语的意思。3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用 又又造句。4、初步知道按方位依次写的段的特征，相识方位词，了解读懂 按方位依次写的一段话的方法。5、能有感情地朗读课文。6、能按方位依次介绍自己教室的某一地方。教学重点：学会按方位依次

6、介绍自己教室的某一地方。教学难点：理解句子大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。教学打算：配套课件。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：1、学习生字新词。2、学习课文第1、2自然段。教学过程: 一、揭题 二、反馈课前预习状况1、用自己的话说说初读课文后对我们的教室的了解。1、沟通字词自学状况。说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要留意什么?着重正音：敞崭重点分析:敞、崭、喇、你是怎么理解这些词语的意思的?宽敞、优秀、苗、栏目当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。3、通读课文给尽量多的学生读的机会。刚好纠错。难读的几个长句重点跟读。三、学习第1自然段。1、读“

7、我们的。教室又宽敞又光明，理解“宽敞，找找近义词。2、这句话总的写出了教室的什么？3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。四、学习第2自然段。1、自读这一段，说说你了解了什么？2、沟通。这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板 书：教室中间，课桌椅）教室里最多的要数课桌椅啦! 这一句把第一段和其次段很自 然地连起来了。这样的句子叫过渡句。积累好词：崭新（反义词：陈旧）整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“光明）4、用自己宠爱的语调读读这段话。五、巩固练习1、抄写生字。2、完成课堂作业本中的第1、3题。其次课时教学目标：1、知道方位依次写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。2、能自

8、己找出文中的两句比方句，并明白句意。3、能按方位依次说说自己教室某一处的陈设。4、能有感情地朗读课文，体会到对良好学习环境的宠爱、珍惜 华蜜的学习生活。教学过程：一、复习我们已经学过了两种按什么依次写的段落？二、学习第3自然段1、自由读。这一段话也是按事情进展依次和时间依次写的吗？想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的?用无分开。2、怎样读懂按方位依次写的一段话？(1)先看看写了哪几个方位?用“划出方位词。(板书：课桌前面的 墙上、黑板的左上方、黑板右上方)再看看每个方位写了些什么?用回标出。用什么地方有什么的句式说说这段话写的内容。(4)读懂写出来的几句话，重点读懂比方句。A、让学生自己找

9、出比方句，读一读。B、引导学生质疑：“一方土地、播撒希望的种子各指什么？在学生了解了把大黑板比作农夫耕种的一方土地后，启发学 生联系本段第2句，理解播撒希望的种子，播撒下去学问的种子通 过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接 受老师的教化，学好学问和本事，长大了成为对祖国有用的人才，为 祖国作贡献，感受到学习的华蜜。带着这种心情读整段话。(6)结合单元学习提示小结学法：阅读按方位依次写的一段话。留意写了哪几个方位?每个方位写了些什么？(7)把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说 这段内容。三、学习第4自然段。1、用学到的方法自学第4自然段，分别用“一一和”团

10、标出方位 词和写的内容，沟通。(板书：课桌后面的墙上学习园地)2、找出比方句，说说意思。把什么比作漂亮的花?”优秀作业与一朵朵漂亮的花有什么 相象之处?这样写有什么好处？3、同学们宠爱这些栏目吗?从哪里看出来?为什么宠爱？朗读。4、供应“左边、中间、右边三个方位词，把这一段按方位依次 写的段。(1)自由说指名说同桌说四、学习第5自然段读这一段，再一次感受在这样宽敞、光明的教室里学习的华蜜。 结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样华蜜的学习生活。五、小结小介绍自己教室时，介绍得很清晰。先写教室中间，再写到前面 的墙上，最终写后面的墙上，全文也是按方位依次写的。六、练习完成课堂作业本中的第3-7题小

11、学三班级上册语文教案五漂亮的北海公园教学目标：1、读懂课文，知道北海公园的风景如画，著名世界。2、学习抓重点句，理解自然段的内容。3、练习朗读课文。教学重点：1、感受北海公园风景的漂亮如画，知道北海公园著名世界。2、学习抓重点句，理解自然段的内容。教学难点：体会第三自然段的写作依次。课前打算：投影教学过程：一、导入：1、叙述第一自然段。2、现在北海公园正在评比游客宠爱的景点，同学们情愿参与吗?要想做出公正的评比，首先我们要了解这些景点的特点。3、课文主要介绍了北海公园的哪几个景点？4、（歌曲）让我们伴着这美丽的歌声，去欣赏这漂亮的风景好吗?（板书：琼岛、白塔、五龙亭） 二、新课（一）其次自然段

12、我们先到琼岛去看一看，好吗?（琼岛图）琼岛在北海公园里的什么地方？1、轻声地读一读其次自然段，想一想，琼岛的景色怎么样?你是 从哪感受到的?划出有关的词句。2、汇报：（1）岛上到处是苍松翠柏，绿树鲜花。师导：是只有几棵树吗?你怎么知道树多花也多？你是抓重点词来理解的。师导：怎么读才能让人感受到树多花也多呢？（生）自由读，指名读。引：琼岛上除了有绿树鲜花，还有什么？（2）高大的宫殿、庙宇，精致的亭台、楼阁，以及长廊、短桥，奇 洞、怪石，犹如仙境一般。你们觉得仙境什么样啊？你还从这句话中的哪个词能感受到景色美啊？读读这句话，边读边想象一下这些各种各样的建筑。这些建筑有的高大，有的精致，有的长，有的

13、短，有的奇妙， 也有的怪异，现在我们就一起欣赏欣赏这些各不相同的建筑。这是读读这句话，让我们听出这里的景色像仙境一样的美。刚才我们是用想象的方法来感受琼岛景色漂亮的，这也是一种学习方法。（3）岛的四周水面开阔，湖水安静得像一面大镜子，映出了蓝天白 云的倒影，也映出了琼岛那漂亮的身影。边读边想象湖水的样子，把你想象到的情景读出来。3、琼岛的景色真是太美了，美美的读读其次自然段，再次感受 一下。4、刚才我们是通过哪些方法来理解琼岛景色漂亮的？（二）第三自然段琼岛上还有一个建筑，也是北海公园的标记性建筑，你们知道是 什么吗？出示：白塔的照片1、默读第三自然段，想一想这段写了白塔的哪几部分?（指图）2

14、、白塔给你留下了什么印象?（板书：高大宏伟）3、默读第三自然段，想一想你是从哪些词句感受到的?你可以用 抓重点词的方法，也可以用想象的方法，还可以用你宠爱的其他方法 来理解。4、汇报：塔基有三层，每层都有一人多高。那三层得多高啊?感觉怎么样?读读描写塔基的这句话，读出你们 的感受。塔身高30多米，的直径有14米。你究竟从哪看出白塔高大宏伟的?30多米有多高啊?（十层楼）2、那我们就一起学习8课，半边井。二、自学课文：1、提出自学要求。自读课文，读准字音，遇到不相识的字，看课后的认读字表读 准字音。(2)默读课文，思索课后习题。为质疑问题找到答案(3)提出不懂的问题。2、学生自学。(自读课文，读

15、准字音。区分：港和巷、砖和砌, 默读课文，思索习题提出不懂问题。)三、检查自学状况：1、指名朗读课文，大家评议是否读正确。2、回答课后习题：人们为什么说鹿港是个有人情味的地方?(从 哪看出鹿港有人情味?)过去鹿港有些人家比较穷困.那些没有井的人家，也能来挑水 喝了。3、指导朗读：怎样朗读才能让听众感觉到鹿港的人情味？四、拓展延长：说说我们生活当中有人情味的地方。五、课堂小结：学习了自学课文的方法：自读，读正确。默读，想答案。朗读，提问题。以后遇到新课文，可以用这种方法自学。感觉怎么样啊?高还能从哪个词看出白塔高大宏伟？相当于全班同学手拉手，拉成一个大圆圈，才能把白塔围起来。感觉怎么样啊?粗带着

16、你们的感受，读读这句话。(3)高高的塔顶上，覆盖着一顶镭金宝盖。宝盖什么样啊?在太阳地照射下，金光闪闪，显得很有气概。宝盖上还有什么呀？想象一下：我们站在白塔下，一阵风吹过，你能听到什么声音吗? 会有什么感受？带着这种感受读读这句话。三层的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔顶，感觉白塔 怎么样啊？读读第三自然段，感受一下白塔的高大宏伟和雪白精致的特点。(5)这个自然段是围绕哪句话写的？是依据什么依次视察白塔的？(三)第四自然段过渡句：仰视高大宏伟的白塔后，我们下山到湖北岸的五龙亭去 看看，好吗？1、快速的阅读一遍第四自然段，想一想这段是围绕哪句话写的?2、读这段，边读边想象五龙亭造型新颖的样

17、子。3、用你自己的话说说，你想象到的五龙亭怎么新颖啊？（哦，你是从花纹来想象的。）4、把你认为新颖的地方读一读，可以是一句话，也可以是几句 话。5、这就是五龙亭，谁能用你的朗读来给大家介绍一下五龙亭怎 么新颖。其他同学放下书，我们一边听着他的朗读，一边欣赏五龙亭。6、再读读这段话，感受五龙亭的造型新颖。（四）第五自然段1、我们已经巡游了三个景点，你们最宠爱哪个景点啊?为什么? 这是一种什么美？琼岛是犹如仙境一般的美，白塔是高大宏伟的美，五龙亭是造型 新颖的美。看来这些景点各有各的特点，这个评比真是挺难的。2、北海公园里只有这三个景点吗?读第五自然段。你怎么知道还有许多景点？三、总结：我们一起欣

18、赏一下其他的景点。正是有这些各具特色的景点，才构成了一一漂亮的北海公园。（齐 读）这么漂亮的北海公园就在北京，而且在几百年前就建立好了，此时你们想说点什么吗?六、作业：有感情的朗读课文。小学三班级上册语文教案二中国娃教学指导思想和理论依据：语文课程标准指出：阅读教学是学生、老师、文本之间对话 的过程。语文学习应在师生同等对话的过程中进行。老师应制造性地 理解和运用教材，教学中留意学生语言的积累、感悟和运用，留意熏 陶感染，潜移默化，从而使学生形成正确的价值观和乐观的人生看法。 阅读课堂就是师生充溢生命活力地与文本对话并内化为自己的语言、 流露真情的课堂。因此，在本课的教学设计中，我以读为主线，

19、在范读和调动学生 朗读爱好的基础上，引导他们投入的去读，体验中国娃们的有志气和 有正气。读中感悟可以说是语文课堂的主渠道。但多媒体的协助教学 手段也不行忽视。教学中我充分发挥视频、音像的效果，帮助学生感 悟文中的情。而在每一次朗读中，老师都要珍视学生独特的感受、体 验和理解。教学背景分析：1、教学内容分析：中国娃一课是北京市课程改革试验教材小学语文第五册其次 单元的其次篇精读课文。这是一首歌词。这课的语言生活化，有的句 子很简练，有的句子很美，很适合朗读，而且在读时要引导学生读得 自然，口语化。本课通过两课时来完成任务，我所展示的是其次课时。2、学生状况分析：这篇课文读起来比较上口，但内容和所

20、蕴涵的情感离学生较远。 学生很难感悟到其中的情。而且对于黄河、千层底儿更不熟识，由此 引发的中国娃的做人、做事的品行，学生更难体会到。因此，这篇课 文除让学生朗读外，还要借用视频效果，同时加上老师简练儿有情感 的语言激励让学生真正体会到中国娃的有志气和有正气。教学目标设计：（一）教学目标：1、抓住六个“最爱的句子，通过想象感受中国娃的有志气和有 正气。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。（二）教学重点字正腔圆地、有感情的读文（三）教学难点：体会课后其次题中三句话的意思和蕴涵的情感（四）教学内容支配：第2课时教学过程设计：一、导入新课：这节课咱们接着学习曲波的那首歌词。（伸手示意，学生

21、齐读课 题）跟老师一起写课题。要写得（出示投影：横平竖直）。（若学生拖音，提示：干脆点）伸出手（老师板书，学生书空）谁来读读课题：指名读，老师刚好点评课题读这么好，课文应读得更好！（教学意图：语文课堂应当是阅读的课堂，应当是情感的课堂。 在特性化朗读课题中引导学生读出自己的感受。学生是有生命的，在 课始就要调动学生投入到有情感的文本中。）二、细读课文：1、谁情愿来读：（叫起第一个举手的：他英勇而有自信，读第一 小节）接着再找三名其余同学和老师共同来听他们读得是不是字正腔圆，落地有声。（刚好订正字音，赐予评价）2、对于这首歌词不仅要读准字音，还要理解句意，体会其中的 情感。现在请大家默读课文，找

22、一找文中写中国娃最爱的句子，在前 面用数字1、2、3来标号。学生边读边标3、沟通：几句最爱？找六名同学分读六句，其他同学边听边想，你知道了什么。汇报：你知道了什么？4、借助第一个最爱讲理解方法咱们先看第一个最爱：（投影出示）指名读（找两名）自由读，边读边想象（板书：读句想象），在你眼前出现了怎样的 画面？（找一两生答）师：跟随老师想画面：（放录象片）滚滚黄河东流去，这壮丽的气概就是我们心中的最爱。你读（指 生读）师范读。你再读。真有壮丽的气概。再看（放录象片）：师：这迷人的风景也是我心中的最爱。读出来吧。就是这壮丽又迷人的黄河水，哺育了我们一代又一代的中国人, 它对我们有哺育之恩，这哺育之恩更

23、是我们心中的最爱。你想对黄河 说什么？刚好点拨：这就是悟情。板书（悟情）让我们带着对黄河无限的感谢和深深的爱意发自内心地读出来 吧，加上动作，这就是诵读。板书（诵读）试试吧。（找表现的到前边展 示）（10分钟）5、过渡：其实，每一个最爱中不单单告知我们爱什么，还蕴涵 着中国娃们的内心感受与内在的品质。下面请大家按读句、想象、悟 情、诵读的过程自学其次和第三个最爱。（教学意图：学生是阅读的主体，每个人都有自己独特的阅读感 受，而我们老师要敬重并欣赏他们的独特朗读。但也不能忽视老师的 主导作用。语文阅读课是师生与文本互动的过程，是师生在与文本的对话过程中相互影响，相互熏陶，共同成长的过程。因此，老

24、师适时 的点拨指导能让学生拥有新的阅读感受。）6、汇报：师适时指导其次个最爱：你来读，大家想画面出现怎样的画面?（指一生答）在边吃着小葱拌豆腐中边想着我们做人也要清清白白板书（清 清白白），清清白白做人就是做一个什么样的人?生自由答最爱穿的是什么，眼前出现怎样的画面？出示画面：指千层底说：千层底儿，站的稳，走得正，生接踏 踏实实闯天下，读出来吧。板书：踏踏实实点拨：读出了稳劲、踏实劲，缺少闯劲。范读，指名读（一名乂读 完这句多媒体回到中国娃一页）这三个最爱是从哪方面说的？你能把这三个最爱不看书说一说 吗?（投影出示）找一生展示（教学意图：语文课堂就是一种生活。每一个汉字都来自于生活， 来自于生

25、活中的感受。在指导把“罩读得轻、慢和想象孩子们会说些 什么时，学生能更深地体会到王叔在罩丝瓜的时候是多么地当心翼翼, 孩子们在叽叽喳喳中又是多么地欢乐，而王叔也是多么的兴奋，从而 把自己体会到的有感情的朗读出来。在角色转换这一尝试中，学生更 有新颖感。）7、下面的三个最爱请大家专心的读，选一句你最宠爱的诵读出来。沟通：提示：说话最算话堂堂正正还可以换成什么词？若生说第六个最爱，老师出示：走遍天下心不改，恒久爱中华。齐读除了心不改，还有什么也不改?读读第一小节（生读，汇报）出示两句：男生读上句，女生读下句，齐读从你们的朗读中，我已感受到句号不足以表达你们心中的这份感 情，该改成什么号?齐读这就是

26、我们出示：有志的中国娃!齐读三、精读课文：1、让我们再来回顾一下这六个最爱（投影出示），能背吗?（若有困 难可先读一遍）指六名同学来背（教学意图：第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本事, 而在于唤醒、激励和鼓舞。一堂真正地把学习的主动权交给了学生 的课，学生的思维确定特别活跃。而老师要充分发挥主导作用，敏捷 地对学生进行乐观的引导，运用好导读的方法。在这一自然段教学 中，通过范读、自由读、分读、配乐诵读培育学生感受、理解、欣赏、 评价的实力。在表情导读、动作导读、语言导读中留意学生的情感体 验，从而形成良好的语感，进而感受文本语言给自己带来的美的感受,并尝试在课上把这一自然段背下来，也就

27、是在积累语言。）2、想一想，中国娃是怎样的人？板书：有志气有正气3、谁是有志的中国娃呢?（生自由答）4、选择你最宠爱的中国娃的一个方面抄写在田格本上。展示两 个（教学意图：读写结合。刚学钢笔字。）5、从书写中可以看出你们真的很有志气，这么好的歌词唱出来 是不是也能让我们感受到这种志气和正气呢?欣赏歌曲（未听完放小 声）最终让我们记住这节课，记住我们说的话，也预祝大家踏踏实实 闯出自己的天地，真正成为有志气的中国娃，有正气的中国娃。小学三班级上册语文教案三蜜蜂:一、教学目标：1、会认试、验、证等10个生字，会写“袋、概、减等14个 生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证明等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的视察发觉和探 究精神，以及严谨的科学看法和求实的科学作风。二、课前打算：生字卡留心和收集有关蜜蜂的好玩学问。